0

thực trạng chất lượng giáo dục phổ thông

Công văn 1095 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LUỢNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2009-2010

Công văn 1095 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LUỢNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2009-2010

Tư liệu khác

... kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông banhành kèm theo Quyết định số 84/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008của Bộtrưởng Bộ GD&ĐT.4. Thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng đã ... mạnh để nâng cao, cải tiến chất lượng các hoạtđộng giáo dục - II. Các phòng Giáo dục và Đào tạo1. Chỉ đạo và kiểm tra các cơ sở giáo dục thuộc quyền quyền quản lý thực hiện nhiệm vụ KĐCLGD;2. ... tậphuấn chuyên môn, nghiệp vụ về đảm bảo chất lượng cho các CSGDPT thuộcquyền quản lý3. Tiếp nhận hồ sơ đăng ký kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục phổ thông thuộc quyền quản lý 4. Kiểm tra...
  • 3
  • 812
  • 0
Báo cáo đối chiều hệ thống chỉ số đánh giá hiệu quả hoạt động trường học của SREM với bộ tiêu chuẩn kiểm định chât lượng giáo dục phổ thông

Báo cáo đối chiều hệ thống chỉ số đánh giá hiệu quả hoạt động trường học của SREM với bộ tiêu chuẩn kiểm định chât lượng giáo dục phổ thông

Báo cáo khoa học

... hệ thống kiểm định chất lượng. kiểm định chất lượng. Hướng dẫn thực hiện Luật Giáo dục 2005 Chương VIIChương VIIKIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤCKIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤCĐiều 38. Điều ... trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm chỉ Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm chỉ đạo thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục. đạo thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục. ... động kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông được tổ chức thực hiện bằng nguồn kinh phí của Nhà nước và được tổ chức thực hiện bằng...
  • 17
  • 1,080
  • 2
Năng lực nghề nghiệp nhà giáo trong quản lý  chất lượng giáo dục phổ thông

Năng lực nghề nghiệp nhà giáo trong quản lý chất lượng giáo dục phổ thông

Cao đẳng - Đại học

... quan niệm Thứ nhất,về thuật ngữ chất lượng giáo dục: Trước những vấn đề liên quan sâu rộng đến mọi mặt của đời sống xã hội như giáo dụcchất lượng giáo dục thì rất khó có thể theo đuổi ... Năng lực nghề nghiệp nhà giáo trong quản lý chất lượng giáo dục phổ thông Mục đích : - Thông tin, trao đổi với CBQL trường học nhưng kỹ năng nghề nghiệp cơ bản của nhà giáo mà IBSTPI công bố ... giáo dục có lẽ trước hết cần thống nhất rằng nâng cao chất lượng giáo dục là một quá trình, phải hoàn thiện từng bước. Những phương án hành động, mỗi sự thay đổi trong giáo dục phải được thực...
  • 11
  • 1,151
  • 16
Nghiên cứu thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh

Quản trị kinh doanh

... cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh”. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy - học tập môn giáo dục thể chất ... nước.3. 2. Nghiên cứu thực trạng thể chất của sinh viên hiện nay ở một số trường tại TP. HCM. Để đánh giá thực trạng thể chất của các sinh viên, chúng tôi tiến hành thực nghiệm kiểm tra 3 ... tác CT SV – hội sinh viên.131- Nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục thể chất hiện nay của một số trường Đại học tại TP. HCM.2- Nghiên cứu thực trạng sức khỏe, thể lực của các SV hiện nay...
  • 40
  • 8,697
  • 219
Chất lượng giáo dục đại học hiện tại ở Việt Nam.Thực trạng và những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đại học

Chất lượng giáo dục đại học hiện tại ở Việt Nam.Thực trạng và những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đại học

Khoa học xã hội

... chínhI) Chất lượng giáo dục Đại học, các tiêu chuẩn đánh giá và vai trò của giáo dục Đại học1 .Chất lượng giáo dục Đại họcQuyết định 38/2004/QD-BGD và ĐT 2/12/2004 xác định: “ Chất lượng giáo dục ... trường.Bước 4: Đánh giá thực trạng của trường so với tiêu chuẩn của hệ thống quản lý chất lượng ISO9001:2000. 16Chính sách chất lượng, mục tiêu chất lượng, sổ tay chất lượng Quá trình dạy ... nền giáo dục hiện tại. Em cảm nhận được tầm quan trọng của chất lượng giáo dục Đại học và cũng có rất nhiều suy nghĩ về vấn đề này. Do vậy em quyết định chọn đề tài: Chất lượng giáo dục Đại...
  • 25
  • 1,921
  • 37
Thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 - thành phố Hồ chí Minh

Thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 - thành phố Hồ chí Minh

Quản trị kinh doanh

... pháp giáo dục khác như kể chuyện, thảo luận nhóm, thực nghiệm, chơi các trò chơi giáo dục minh họa,… thông thường là các phương pháp giáo dục mang tính trãi nghiệm. 1.3.2.4. Các lực lượng ... được chú trọng giáo dục cho học sinh (bảng 2.1, 2.2), các lực lượng giáo dục và quản lý giáo dục bên trong và ngoài nhà trường (bảng 2.4, 2.5) cũng như các hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng sống ... việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ không nên giảng dạy riêng biệt mà phải được thực hiện như là một phần không thể tách rời của các chương trình giáo dục đa dạng gồm giáo dục sức khỏe thể chất, ...
  • 93
  • 4,253
  • 26
Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở đơn vị

Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở đơn vị

Trung học cơ sở - phổ thông

... quyết những vướng mắc trong công tác giáo dục nhằm đưa chất lượng giáo dục của trường ngày càng thực sự tiến bộ thì cần phải nắm được thực trạng chất lượng giáo dục và nguyên nhân để tìm ra biện ... việc nghiên cứu thực trạng và nhằm tìm ra giải pháp để đưa chất lượng giáo dục ngày càng đạt kết quả cao hơn thì việc tìm hiểu thực trạng và tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục có một vai ... nghiên cứu Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở đơn vị trường Tiểu học Gio An”:+ Đặc điểm, tình hình của nhà trường.+ Thực trạng việc thực hiện các hoạt động giáo dục trong...
  • 15
  • 2,528
  • 17
Một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật trong các trường trung học phổ thông

Một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật trong các trường trung học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... giá thực trạng về chất lượng giáo dục pháp luật trong một số trường trung học phổ thông. - Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật trong các trường trung học phổ thông. - ... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. I. Nhiệm vụ, nguyên tắc, hình thức của giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông. 1. Nhiệm vụ giáo dục pháp luật ... về pháp luật 2.2. Thực trạng về công tác giáo dục pháp luật ở nhà trường của đội ngũ giáo viên trong một số trường trung học phổ thông. 2. 2.1. Thực trạng về công tác giáo dục pháp luật ở nhà...
  • 16
  • 1,244
  • 17
Thực trạng của việc chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức hoc sinh trường THPT Nguyễn Sĩ Cảnh

Thực trạng của việc chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức hoc sinh trường THPT Nguyễn Sĩ Cảnh

Trung học cơ sở - phổ thông

... bổ sung cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động ngoài giờ để việc giáo dục đạo đức học sinh đạt kết quả cao.25Chơng 2 Thực trạng của việc chỉ đạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức của ... khẳng định rằng: Giáo dục cho học sinh là giáo dục cơ bản, nền tảng cho các mặt giáo dục khác. Trong giai đoạn hiện nay Đảng và Nhà nớc ta hết sức coi trọng đến công tác giáo dục và đào tạo. ... trờng học. Vấn đề đặt ra là giáo dục thế hệ trẻ một cách toàn diện, đặc biệt là tăng cờng giáo dục lý tởng, đạo đức, giáo dục những giá trị nhân văn, giá trị đạo đức để thực hiện nhiệm vụ. Trong...
  • 24
  • 698
  • 0
CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Tư liệu khác

... KĐCLGDiiĐiều 17: Kiểm định chất lượng giáo dục Điều 17: Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm định chất lượng giáo dục  K> g3( 99 0 K> ... VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG LIÊN QUAN ĐẾN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNGCƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG  iiZ;;\7(Af(A)bA> ... Quản lí Quản lí NNhà nước về công hà nước về công tác kiểm định chất lượng giáo dục tác kiểm định chất lượng giáo dục CC34 I" HS( K_34 I" HS( K_>...
  • 20
  • 923
  • 2
QUY TRÌNH, CHU KÌ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

QUY TRÌNH, CHU KÌ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Tư liệu khác

... giáo dục phổ thông cam kết trọng để cơ sở giáo dục phổ thông cam kết thực hiện các hoạt động cải tiến và nâng cao thực hiện các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục. chất lượng ... cơ sở giáo dục phổ thông đáp ứng các tiêu chí sở giáo dục phổ thông đáp ứng các tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục dục  ... công nhận hoặc không công nhận cơ sở giáo dục phổ thông đạt tiêu nhận cơ sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục chuẩn chất lượng giáo dục .....
  • 23
  • 636
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008