... cáo nghiêncứu khoa học • Câu hỏi nghiêncứu gì? Trả lời câu hỏi nghiêncứu có đem lại kiến thứcứngdụng hay không? • Mục tiêu nghiêncứu có ràng hay không • Nghiêncứu mô tả hay phân tích? Nghiên ... Nghiêncứu khoa học gì? Nghiêncứu khoa học có khác biệt so với nghiên cứu? Khởi điểm nghiêncứu khoa học đâu? • EBM gì? Khởi điểm EBM • Để có số liệu cần xác định yếu tố nào? • NCKH 2002 Nghiên ... gì? (nếu thân anh chị chưa làm nghiêncứu khoa học thảo luận nghiêncứu đơn vị anh chị tiến hành) • Đối chiếu với yêu cầu nghiêncứu khoa học, anh chị nghĩ nghiêncứu có điểm cần cải thiện NCKH...
... người Nghiêncứu phân thành hai loại: o Nghiêncứu túy Nó gọi nghiêncứu tự do, nghiêncứu không định hướng o Nghiêncứu định hướng Nó chia thành nghiêncứu tảng(background research) nghiêncứu ... xác lĩnh vực khác Những thiết bị chuyên dụng cho nghiêncứu khoa học khấu hao 2.3 Các loại hình nghiêncứu khoa học Nghiêncứu bản: Nghiêncứunghiêncứu nhằm phát chất quy luật vật tượng tự ... Nghiêncứu Khoa họcHọc viên: Nguyễn Thị Thúy Loan – CH0401026 2/19 Phương Pháp Luận NghiênCứu Khoa Học GV: GS.TSKH Hoàng Kiếm PHẦN I KHÁI QUÁT VỀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊNCỨU KHOA HỌC Khoa học...
... trình đề với số ý thực giúp thực thành công vấn đề nghiêncứu thể cụ thể chương 40 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊNCỨUBÀIHỌC 3.1 Kết nghiêncứuhọcỨngdụng tích phân hình học Tiết 51- Bài Thuộc chƣơng ... nhóm nghiêncứu B2: Chọn họcnghiêncứu lớp dạy thực nghiệm Tại thời điểm nghiên cứu, nhóm nghiêncứu trao đổi, thảo luận việc chọn khối lớp để thựcnghiên cứu: Nội dung thảo luận nhóm nghiêncứu ... Thành lập nhóm nghiêncứu (từ đến người) Bước 2: Chọn họcnghiêncứu lớp dạy thực nghiệm 19 - Chọn họcnghiêncứu có tính chất khám phá, có ứngdụng liên hệ thực tế - Lớp dạy thực nghiệm cần...
... 1999) Nghiêncứuhọc đƣợc miêu tả nhƣ trình bao gồm bƣớc sau: lên kế hoạch nghiêncứu học, thựcnghiêncứu học, thảo luận nghiêncứu học, xem xét lại kế hoạch đề (không bắt buộc), giảng dạy theo học ... lý “ Nghiêncứuhọc 19 1.2.4 Các nguyên tắc, thuộc tính lợi ích “ Nghiêncứuhọc 21 1.2.5 Mô hình “ Nghiêncứuhọc 26 1.3 Quy trình vận dụng “ Nghiêncứuhọc ... nghiên cứu, học hỏi từ thực tế nhóm hay nhiều giáo viên nhà trƣờng nhằm đáp ứng tốt việc học tập có chất lƣợng học sinh NCBH có trọng tâm nghiêncứu việc họchọc sinh thông qua chủ đề, học, môn học, ...
... việc ứngdụng mô hình nghiêncứuhọc Nhật Bản, nƣớc giới 16 1.2.2 Thựctrạng giáo dục Việt Nam .21 1.2.3 Vai trò nghiêncứuhọc 26 CHƢƠNG 2: QUY TRÌNH THỰC HIỆN NGHIÊNCỨU ... học ngày đạt hiệu quả, hội để giới thiệu họcnghiêncứu đến trƣờng học khác [29], [19] 18 * Thựctrạngứngdụngnghiêncứuhọc vào dạy học trƣờng nƣớc giới Trong vài thập niên gần đây, nhiều nhà ... TÀI THỰCTRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU ĐỀ TÀI PHẠM VI VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊNCỨU .6 4.1 Phạm vi nghiêncứu 4.2 Đối tƣợng nghiêncứu ...
... phát huy tác dụng công tác xoá đói, giảm nghèo[17] Chương PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 Phương pháp chọn mẫu nghiêncứu 2.1.1 Phương pháp chọn điểm nghiêncứu Để đánh giá thựctrạngứngdụng tiến ... - Sử dụng vật liệu hoá học sản xuất đồ dùng phục vụ sinh hoạt nông thôn [14] e Sinh học hoá nông nghiệp Sinh học hoá nông nghiệp trình nghiêncứu áp dụng thành tựu khoa học sinh vật khoa học sinh ... Yên Thành, tiến hành nghiêncứu đề tài Thựctrạngứngdụng tiến khoa học - công nghệ nông nghiệp địa bàn huyện Yên Thành” Từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc ứngdụng tiến mà KH - CN...
... 2.1.1 Xuất xứ nghiêncứuhọc 53 2.1.2 Các nghiêncứu khác nghiêncứuhọc 54 2.1.3 Quy trình nghiêncứuhọc 56 2.1.4 Các yếu tố thực thành công nghiêncứuhọc 60 2.1.5 ... việc học tập học sinh giảng dạy ảnh hưởng đến học sinh Bàihọcnghiên cứu: học nhóm nghiêncứu (gồm GV tham gia vào quy trình NCBH) lựa chọn để khám phá chủ đề nghiêncứu Kế hoạch họcnghiêncứu ... động Chúng chọn đề tài nghiên cứu: “Sử dụngnghiêncứuhọc để phát triển lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học sở” Mục đích nghiêncứu Chúng sử dụngnghiêncứuhọc để tìm kiếm xác định...
... through the practicality of lesson study 5.3.2 Design some lesson plans The lesson plans put the strongest into the mathematical thinking and multiple representaions Teacher advantages the opportunity...
... làm việc với số bàihọcnghiêncứu bao gồm: lên kế hoạch học, hoạt động dạy học, kiểm tra thảo luận họ quan sát thể việc học toán học sinh Bàihọcnghiên cứu: học nhóm nghiêncứu (gồm GV tham ... tâm việc định dạy học người trực tiếp thực đổi lớp họcthực Thông qua hoạt động nghiêncứu học, GV tích lũy kinh nghiệm thực tế, trải nghiệm cải tiến họcnghiêncứuTrongnghiêncứu mình, cố gắng ... 2.1 Nghiêncứuhọc 2.1.1 Xuất xứ nghiêncứuhọc Thuật ngữ Nghiêncứuhọc theo tiếng Nhật “jugyokenkyu” (gồm hai từ: jugyo - học kenkyu - nghiên cứu) có nghĩa nghiêncứu cải tiến học hoàn hảo...
... viên chưa quan tâm đến vấn đề ứngdụng Các phần mềm dạy học khó khai thác, khó sử dụng Bản thân không thích ứngdụng Bản thân thiếu kĩ sử dụng máy tính ứngdụng CNTT Học sinh chưa quan tâm khai ... đạo nhà trường Các phần mềm dạy học nhiều, dễ khai thác, dễ sử dụng Bản thân có ý thứcứngdụng Bản thân có kĩ sử dụng máy tính ứngdụng CNTT Học sinh có kĩ sử dụng máy tính, kĩ khai thác thông ... tặng khen 2.2 Thựctrạngứngdụng CNTT vào dạy học trường THPT Hai Bà Trưng, TP Huế, tỉnh TT Huế 2.2.1 Nhận thức giáo viên và học sinh về vai trò của việc ứngdụng CNTT vào dạy học Để việc...
... (memory- resident) Áp dụng cho ứngdụng khai phá sở liệu nhỏ (hàng trăm nghìn ghi) Sắp xếp lại tập liệu tương ứng với node Lưu trú đĩa (diskresdient) Áp dụng cho ứngdụng khai phá liệu cực ... hợp với ứngdụng khai phá liệu Thuật toán phân lớp nhân tố trung tâm mô hình phân lớp Bài thu hoạch tập trung vào phân tích, đánh giá, so sánh hai thuật toán tiêu biểu cho hai phạm vi ứngdụng khác ... hình phân lớp C4.5 Trên sở nghiêncứu lý thuyết trình thực nghiệm, khóa luận đề xuất số cải tiến mô hình phân lớp C4.5 tiến tới cài đặt SPRINT 1.2 Hoạt động nghiêncứu Về lịch sử đời hai thuật...
... Mục đích nghiêncứuNghiêncứuthựctrạng KNTCHĐ dạy GVMG, đề xuất số biện pháp nhằm góp phần rèn luyện phát triển KN dạy trẻ mẫu giáo Đối tượng khách thể nghiêncứu 3.1 Đối tượng nghiêncứu Kỹ ... tích kết nghiêncứuthựctrạng kỹ sư phạm giáo viên mẫu giáo viết luận văn 2.3 Các phương pháp nghiêncứu 2.3.1 Phương pháp nghiêncứu tài liệu 2.3.2 Các phương pháp nghiêncứuthực tiễn 2.3.2.1 ... định KNTCHĐ dạy GVMG thông qua thực nghiệm sư phạm hoàn toàn thống với kết nghiêncứuthựctrạng KNTCHĐ dạy GVMG Điều chứng tỏ đắn, khách quan kết nghiêncứuthựctrạng 3.5 Đề xuất ý kiến nhằm...
... bên thứ ba phát triển ứngdụngdùng API tư hữu BlackBerry, ứngdụng sử dụng chức giới hạn cần Phương pháp nghiêncứu khoa họcTrang phải chứng thực trước cài đặt Việc chứng thực xác nhận tác giả ... vạn sử dụng cải tiến Phương pháp nghiêncứu khoa họcTrang 10 - Nguyên tắc linh động: thay sử dụng hình phím theo kiểu thông thường, việc sử dụng hình cảm ứng điện dung làm cho việc sử dụng bàn ... lộ bảng ứngdụng gần đây, bất tiện nhiều • Thanh Action Bar: chức đặt bên ứng dụng, lập trình viên đặt nút nhấn để điều khiển ứngdụng lên Ngoài ra, Honeycomb hỗ trợ cho việc bố cục ứngdụng theo...
... nghiêncứu học, toán kết thúc mở 2.1 NghiêncứuhọcTrong phần đề cập xuất xứ, quy trình, yếu tố thực thành công nghiêncứu khác nghiêncứuhọc 2.1.1 Xuất xứ nghiêncứuhọc Thuật ngữ Nghiêncứuhọc ... việc học tập học sinh giảng dạy ảnh hưởng đến học sinh Bàihọcnghiên cứu: học nhóm nghiêncứu (gồm GV tham gia vào quy trình NCBH) lựa chọn để khám phá chủ đề nghiêncứu Kế hoạch họcnghiêncứu ... họchọc sinh Chương NGHIÊNCỨUBÀIHỌC VÀ BÀI TOÁN KẾT THÚC MỞ Chúng đề cập nghiêncứuhọc công cụ nghiêncứu toán kết thúc mở công cụ hỗ trợ cho học sinh giao tiếp toán học Chương THIẾT KẾ NGHIÊN...
... TOÁN HỌC QUA CÁC BÀIHỌCNGHIÊNCỨU 88 4.1 Bàihọcnghiêncứu Diện tích hình thang 89 4.2 Bàihọcnghiêncứu Luyện tập Diện tích đa giác 104 4.3 Bàihọcnghiêncứu ... 2.1.2 Các nghiêncứu khác nghiêncứuhọc 51 2.1.3 Quy trình nghiêncứuhọc 52 2.1.4 Các yếu tố thực thành công nghiêncứuhọc 57 2.1.5 Ví dụ minh họa nghiêncứuhọc ... việc học tập học sinh giảng dạy ảnh hưởng đến học sinh Bàihọcnghiên cứu: học nhóm nghiêncứu (gồm GV tham gia vào quy trình NCBH) lựa chọn để khám phá chủ đề nghiêncứu Kế hoạch họcnghiên cứu...