thực nghiệm chƣơng trình nhận dạng dựa trên tesseract với môi trƣờng µc os
TÌM HIỂU CÁC MÔ HÌNH BIỂU DIỄN TRI THỨC VÀ DEMO CHƯƠNG TRÌNH NHẬN DẠNG ĐỘNG TAM GIÁC –TỨ GIÁC
Ngày tải lên :
19/05/2015, 01:58
... chương trình nhận dạng tam giác tứ giác 3.1 Giới thiệu Chương trình nhận dạng tam giác tứ giác sử dụng sở tri thức người dùng dựa kiện người dùng đưa vào thông qua phiên hỏi đáp Chương trình sử ... TP.HCM • Chương trình nhận dạng tam giác tứ giác đưa kết luận hình dựa đặc điểm (thuộc tính) bật (Các thuộc tính xây dựng sẵn phần sở tri thức) • Đối với thuộc tính, chương trình ghi nhận giá trị ... lời người dùng, đưa kết luận hình dựa đặc tính mà có • Chương trình sử dụng suy diễn tiến dựa luật để tìm đáp án Biểu diễn tri thức: Tri thức chương trình nhận dạng tam giác tứ giác gồm tập kiện...
- 34
- 862
- 7
Nghiên cứu và xây dựng hệ thống nhận dạng dựa trên thuật giải ADABOOST
Ngày tải lên :
30/11/2013, 14:21
... rộng với nhiều miền nghiên cứu nhận dạng khuôn mặt, định vị khuôn mặt, theo dõi mặt người hay nhận dạng cảm xúc mặt người… Phát mặt người ảnh phần hệ thống nhận dạng mặt người Các hệ thống nhận dạng ... Hình: Boosting Thuật giải Adaboost a) Định nghĩa Adaboost (Adaptive Boost ) phân loại mạnh phi tuyến phức dựa hướng tiếp cận Boosting Freund Schapire đưa vào năm 1995 Adaboost hoạt động dựa nguyên ... nhiều so với mẫu chứa object – mẫu chưa khuôn mặt cần tiến hành nhận dạng) Bên cạnh đó, hệ thống Viola Jones đạt độ xác cao nhờ vào thuật toán cascade training, nhận dạng huấn luyện AdaBoost với đặc...
- 32
- 2.8K
- 7
CHƯƠNG TRÌNH NHẬN DẠNG BÀI THI TRẮC NGHIỆM
Ngày tải lên :
24/04/2013, 19:12
... Trùng Dương – 0611030 Giải thuật chung Các bước tiến hành • Chuyển ảnh màu phiếu tr nghiệm thành ảnh trắng đen với hàm im2bw(ảnh,0.6) (ngưỡng 0.6) • Tạo array bai_lam chứa 100 số • Xác định xem ... + Nếu bai_lam(1) =0 gán bai_lam(1) = Mở rộng chương trình • Xét giám thị có ký tên khơng • Xét mã đề , mã số sinh viên Hạn chế • Chương trình chưa giải tình ảnh scan bị lệch • Chưa có giao ... giải tình trạng thí sinh tơ lệch Hướng phát triển • Khắc phục tình trạng ảnh bị lệch • Phát triển với cơng cụ điện tử để tạo thành máy chấm thi • Phát triển cho biểu mẩu khác ...
- 7
- 871
- 36
Xây dựng hệ thí nghiệm điều khiển rôbot với quá trình nhận dạng vật thể động trên cơ sở Camera
Ngày tải lên :
25/04/2013, 10:13
... Robot với trình nhận dạng động 3.1 Dự báo vị trí hớng cđa vËt thĨ 1 Adapte Adapte Nguồn điện 11 Phần mềm Keyboard Hình Sơ đồ hệ thí nghiệm Các thông tin từ đầu đo đợc xác hoá thông qua phép nhận dạng ... atan2( S3 , C3 ) θ4 = 34 - 3.2.3 ứng dụng phơng pháp nhận dạng động vị trí, hớng vào chơng trình điều khiển robot bậc tự sở camera Trên sở nhận dạng vị tri vật thể tĩnh sàn từ camera quan sát, ta ... hệ phơng trình động học ngợc xây dựng có tối u hay không Nhiều phải giải hệ phơng trình siêu việt toán ngợc với thời gian lâu, lời giải không đạt hội tụ Điều không đảm bảo thời gian thực điều...
- 9
- 661
- 3
Tài liệu Xây dựng hệ thí nghiệm điều khiển robot với quá trình nhận dạng vật thể động trên cơ sở camera. pptx
Ngày tải lên :
24/01/2014, 08:20
... Robot với trình nhận dạng động 3.1 Dự báo vị trí hớng cđa vËt thĨ 1 Adapte Adapte Nguồn điện 11 Phần mềm Keyboard Hình Sơ đồ hệ thí nghiệm Các thông tin từ đầu đo đợc xác hoá thông qua phép nhận dạng ... atan2( S3 , C3 ) θ4 = 34 - 3.2.3 ứng dụng phơng pháp nhận dạng động vị trí, hớng vào chơng trình điều khiển robot bậc tự sở camera Trên sở nhận dạng vị tri vật thể tĩnh sàn từ camera quan sát, ta ... hệ phơng trình động học ngợc xây dựng có tối u hay không Nhiều phải giải hệ phơng trình siêu việt toán ngợc với thời gian lâu, lời giải không đạt hội tụ Điều không đảm bảo thời gian thực điều...
- 9
- 437
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 14:58
... vừa thực nghiệm Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC THỰC NGHIỆM 2.1 Nhận xét hệ thống tập hoá học thực nghiệm chƣơng ... Bài tập hoá học thực nghiệm 1.2.2.1 Khái niệm tập hoá học thực nghiệm Bài tập hóa học thực nghiệm tập gắn liền với phương pháp kĩ làm thí nghiệm, khả quan sát mơ tả tượng xảy thí nghiệm Bao gồm ... loại BTHHTN thành nhóm dựa vào phương pháp thực - Nhóm tập thực nghiệm biểu diễn - Nhóm tập thực nghiệm nghiên cứu d) BTHHTN phân chia theo dạng - BTHHTN có tính chất trình bày - BTHHTN có tính...
- 25
- 2.6K
- 12
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx
Ngày tải lên :
23/02/2014, 04:20
... luận chƣơng II 118 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 119 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 119 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 119 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm ... thực nghiệm đối chứng 122 3.4.1.2 Chọn thực nghiệm 123 3.4.1.3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm sư phạm 123 3.4.1.4 Lịch lên lớp 123 3.4.2 Kết xử lý kết thực nghiệm ... tượng phương pháp thực nghiệm 119 3.2.1 Đối tượng thực thực nghiệm sư phạm 119 3.2.2 Khống chế những ảnh hưởng tới kết TNSP 120 3.2.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm...
- 177
- 1K
- 1
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chƣơng “cảm ứng điện từ” (sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học
Ngày tải lên :
17/04/2014, 17:13
... luận chƣơng II 118 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 119 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 119 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 119 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm ... thực nghiệm đối chứng 122 3.4.1.2 Chọn thực nghiệm 123 3.4.1.3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm sư phạm 123 3.4.1.4 Lịch lên lớp 123 3.4.2 Kết xử lý kết thực nghiệm ... tượng phương pháp thực nghiệm 119 3.2.1 Đối tượng thực thực nghiệm sư phạm 119 3.2.2 Khống chế những ảnh hưởng tới kết TNSP 120 3.2.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm...
- 187
- 802
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:04
... tập hóa học thực nghiệm với việc làm thí nghiệm có 23% GV thực - Số lƣợng tập hóa học thực nghiệm sách giáo khoa q Trong tồn chƣơng trình phổ thông tập thực nghiệm chiếm 11,8% so với tổng số ... HỌC THỰC NGHIỆM 2.1 Nhận xét hệ thống tập hoá học thực nghiệm chƣơng trình sách giáo khoa phổ thơng Hiện nay, sách giáo khoa hóa học dùng cho HS THPT đƣợc chia thành hai chƣơng trình chƣơng trình ... đƣợc trình bày chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề lực nhận thức tƣ Bài tập hoá học thực nghiệm Chƣơng 2: Một số biện pháp phát triển lực nhận thực thức tƣ cho học sinh thông qua hệ thống tập thực...
- 149
- 747
- 3
Tiểu luận môn CÔNG NGHỆ TRI THỨC VÀ ỨNG DỤNG ỨNG DỤNG MẠNG NEURON & GIẢI THUẬT LAN TRUYỀN NGƯỢC ĐỂ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH NHẬN DẠNG KÝ TỰ
Ngày tải lên :
20/05/2015, 08:38
... High (ký tự nhận dạng có xác suất cao), Low ( ký tự nhận dạng có xác suất thấp hơn) - Trên hình ta vẽ vào ký tự tương tự ký tự “A”, kết chương trình dự đoán ký tự nhập vào ký tự “A” với xác xuất ... để nhận dạng ký tự vừa vẽ 23 24 sau nhấn “Recognize”, khu vực “Match Patterns” thị kết : Input ( ký tự vẽ), High (ký tự nhận dạng có xác suất cao), Low ( ký tự nhận dạng ... LAN TRUYỀN NGƯỢC Mục đích chương trình - Ứng dụng mạng nơron lan truyền ngược để viết chương trình nhận dạng chữ viết (ký tự) Mơ tả chương trình - Giao diện chương trình : 1: Xóa khu vực “ Drawing...
- 24
- 1.1K
- 4
Tác động đầu tư công và đầu tư tư nhân đến tăng trưởng kinh tế bằng chứng thực nghiệm từ các quốc gia đang phát triển ở châu á
Ngày tải lên :
23/05/2017, 23:18
... trưởng kinh tế mơ hình thực nghiệm Trên Eviews 8.1, tác giả thực bước kiểm định sau: Bước một, kiểm định tính dừng chuổi thời gian mơ hình nghiên cứu thực nghiệm kiểm định nghiệm đơn vị dùng phổ ... lý thuyết 34 3.3.2 Mơ hình thực nghiệm 35 3.4 Mong đợi biến 36 KẾT LUẬN CHƢƠNG 37 CHƢƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM 38 4.1 Kiểm định tính dừng ... sở cho nghiên cứu định lượng Chương 38 CHƢƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM Trong chương này, tác giả thực bước kiểm định mơ hình nhằm phân tích thực nghiệm mối quan hệ biến mơ hình nghiên...
- 85
- 340
- 0
quy trinh nhân giống dứa
Ngày tải lên :
30/10/2012, 17:01
... biệt có ý nghóa mặt thống kê so với đối chứng nồng độ lại Như vậy, thực nuôi cấy tế bào lớp mỏng môi trường có bổ sung nồng độ 2,4 D Kinetin thích hợp xúc tiến trình tái sinh chồi rút ngắn thời ... ý nghóa mặt thống kê mức độ 0,01 dựa trắc nghiệm phân hạng LSD Bảng Ảnh hưởng nồng độ 2,4D Kinetin đến hệ số nhân chồi từ tế bào lớp mỏng dứa Cayenne in vitro Nghiệm thức (ĐC) Nồng độ((mg.l-1) ... rễ ống nghiệm trước đem vườn ươm Về thời gian rễ: Nồng độ IBA = mg.l-1 cho thời gian xuất rễ sớm (5,2 ngày), có khác biệt có ý nghóa mặt thống kê so với đối chứng khác biệt ý nghóa so với nồng...
- 3
- 779
- 9
Nghiên cứu các phương pháp nhận dạng từ dưới cursor mouse trên Desktop WIndows. Viết chương trình nhận dạng này
Ngày tải lên :
27/04/2013, 18:03
... cần thiết xảy thường xuyên nhiều người, nhận dạng từ đặc biệt nhận dạng từ hình môi trường Windows việc làm cần thiết có ý nghóa thực tế Kết việc nhận dạng từ dùng để xây dựng nên ứng dụng khác ... THÔNG ĐIỆP: - Khái niệm: Lập trình môi trường Windows khác với lập trình môi trường khác điểm lập trình Windows luôn gắn liền với thông điệp Mọi hoạt động xảy chương trình Windows thông qua thông ... chương trình ứng dụng chương trình dòch không thêm mã vào module thực mà thêm lệnh liên kết (chứa tên DLL bên có hàm cần nạp) tên hàm Khi thực thi chương trình hàm API thực nạp vào nhớ để thực...
- 98
- 549
- 1
Tiết 53: Công thức nghiệm của phương trình bậc hai
Ngày tải lên :
07/06/2013, 01:25
... phương trình (2) vơ nghiệm Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 53: CÔNG THỨC NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI Cơng thức nghiệm Đối với phương trình ax2+bx+c = (a≠0) biệt thức ∆ = b2-4ac •Nếu ∆ > phương trình ... năm 2008 Tiết 53: CƠNG THỨC NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI Cơng thức nghiệm Đối với phương trình ax2+bx+c = (a≠0) biệt thức ∆ = b2-4ac •Nếu ∆ > phương trình có hai nghiệm phân biệt: -b - ∆ -b ... Phương trình vơ nghiệm Phương trình có nghiệm kép -(-4) x= = 2.4 ∆= (1)2- 4.(-3).5= 61> Phương trình có nghiệm phân biệt: -1 + 61 x = -1 - 61 x1 = -6 -6 Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 53: CƠNG THỨC NGHIỆM...
- 10
- 3K
- 14
Luyện tập: Công thức nghiệm của phương trình bậc hai
Ngày tải lên :
21/06/2013, 01:27
... phương trình có nghiệm, vô nghiệm vô số nghiệm Phương trình ax2 + bx + c = (a ≠ 0) ∆ = b2 – 4ac > Phương trình có hai nghiệm phân biệt ; = Phương trình có nghiệm kép ; < Phương trình vô nghiệm ... thức nghiệm phương trình bậc hai ẩn Phương trình bậc hai ẩn ax2 + bx + c = (a ≠ 0) ∆ = b2 4ac > Phương trình có hai nghiƯm ph©n biƯt: −b + ∆ −b − ∆ x1 = , x2 = ; 2a 2a −b ∆ = Phương trình có nghiệm ... KÕt luËn Víi m , m phương trình có nghiệm 12 luyện tập kiến thức cần nắm vững Nắm vững công thức nghiệm phương trình bậc hai Nhớ vận dụng tốt công thức nghiệm vào dạng tập hướng dẫn nhà Làm...
- 9
- 4.1K
- 31
công thức nghiệm của phương trình bậc hai
Ngày tải lên :
22/06/2013, 01:26
... > nên phương trình có nghiệm phân biệt CÔNG THỨC NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI 16/45a Dùng công thức nghiệm phương trình bậc hai để giải phương trình sau: a) 2x2 – 7x + = Giải Với a = ; b = ... = phương trình (2) suy b x+ = 2a Do phương trình (1) có nghiệm kép x = −b 2a ∆ b = ± 2a 2a CÔNG THỨC NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI ?2 Hãy giải thích < phương trình vô nghiệm Vì: ... > nên phương trình có nghiệm phân biệt: − b + ∆ −5 + 37 x1 = = 2a − b − ∆ −5 − 37 x2 = = 2a CÔNG THỨC NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI ?3 Áp dụng công thức nghiệm để giải phương trình: a) 5x2...
- 16
- 1.1K
- 0
cong thuc nghiem cua phuong trinh bac 2
Ngày tải lên :
24/06/2013, 01:26
... x2 = Nếu ∆ < phương trình vơ nghiệm -b 2a Cơng thức nghiệm phương trình bậc hai Đối với phương trình ax2 + bx + c = (a ≠ 0) biệt thức ∆ = b2 – 4ac: - Nếu ∆ > phương trình có nghiệm phân biệt: − ... = -4 x = -2 Vậy phương trình có nghiệm x = x = -2 Tiết 53 §4 – CƠNG THỨC NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI Cơng thức nghiệm Cho phương trình bậc hai: ax2 + bx + c = (a ≠ 0) ⇔ ax2 + ... biệt: − b -Δ −b+ Δ x2 = x1 = 2a 2a - Nếu ∆ = phương trình có nghiệm kép −b x1 = x = 2a - Nếu ∆ < phương trình vơ nghiệm Áp dụng Ví dụ: Giải phương trình 3x2 + 5x – = ∆ = b2 – 4ac = 52 – 4.3.(-1)...
- 12
- 6.4K
- 13