0

thực hiện các mục tiêu nhà kinh doanh

SKKN Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa lý bậc THPT

SKKN Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa lý bậc THPT

Giáo dục học

... thông qua nhiều ý kiến, nhiều luận sát thực II Các hình thức kĩ thuật thực hiện: Điểm hay phương pháp diễn cách tự nhiên, lúc giáo viên vào bài, vào đề mục, diễn lúc học sinh giải vấn đề liên ... học bài: "ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG - VẤN ĐỀ LƯƠNG THỰC, THỰC PHẨM" (Địa 12) Nội dung: Định hướng lớn sản xuất lương thực, thực phẩm ĐBSCL 23 - Mục tiêu: Học sinh hiểu việc khai thác hay tăng diện ... người dạy thực cách tự nhiên dễ dàng công đoạn trình lên lớ mà không bị nhàm chán, tạo em học sinh có cách tiếp cận tìm tòi kiến thức học cách chủ động, tự nhiên, gắn với trải nghiệm thực tế Tuy...
  • 29
  • 2,152
  • 10
kích thích hứng thú học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao

kích thích hứng thú học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí trường phổ thông 27 2.2.1 Phương pháp thực nghiệm mục tiêu dạy học trường trung học 27 2.2.2 Các giai đoạn PPTN dạy học Vật Lí 28 2.2.3 Các mức ... nghĩa, mục tiêu kiểm tra, đánh giá a Ý nghĩa Đánh giá trình thu thập, lí giải kịp thời, có hệ thống thông tin tượng, khả hay nguyên nhân chất lượng, hiệu giáo dục vào mục tiêu dạy học, mục tiêu ... hoạt động học, khuyến khích tự đánh giá - Đánh giá đo lường kết thực thân HS so với mục tiêu định chương trình môn b Mục tiêu Đánh giá thực chất trình độ, lực người học; kết kiểm tra, đủ độ tin cậy...
  • 102
  • 601
  • 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 5. dòng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao

định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 5. dòng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... có điều chỉnh thích hợp Đây mục tiêu kiểm tra miệng mục tiêu GV quan tâm  Những điều cần lưu ý thực hiện: để kiểm tra miệng thực đầy đủ có hiệu chức đánh giá mình, thực hình thức kiểm tra cần ... loại hình đánh giá định hình, b ng hình thức vấn đáp  Mục tiêu: Ngoài việc thực mục tiêu chung việc đánh giá kết HT HS, kiểm tra miệng có mục tiêu riêng sau đây: + Thu hút ý HS học + Kích thích ... điều cần lưu ý thực hiện: Toàn nội dung mục tiêu chức đánh giá, l nh vực đánh tiêu chí công cụ đánh giá trình bày phần điều cần lưu ý việc thực kiểm tra viết * Kiểm tra hoạt động thực hành Ngoài...
  • 108
  • 750
  • 0
phát triển tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật lí 12 nâng cao

phát triển tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật lí 12 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... phải thực nhằm đạt mục tiêu đề Dạy học theo dự án hình thức tổ chức dạy học, HS thực nhiệm vụ học tập phức hợp, gắn với thực tiễn, kết hợp lí thuyết với thực hành, tự lực lập kế hoạch, thực đánh ... thiện kết giáo dục HS Phải cụ thể mục tiêu đào tạo thành mục tiêu, yêu cầu hoạt động giáo dục, môn học, học, kiểm tra Nội dung đánh giá phải đổi theo hướng phát triển lực học sinh theo mục tiêu ... Thị Thương Liên 1.1.1 Mục tiêu giáo dục nước ta Nước ta bước vào thời kì công nghiệp hóa hội nhập với cộng đồng giới kinh tế cạnh tranh liệt Tình hình đòi hỏi phải đổi mục tiêu giáo dục nhằm đào...
  • 102
  • 2,684
  • 0
phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 7. lượng tử ánh sáng, vật lý 12nc

phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 7. lượng tử ánh sáng, vật lý 12nc

Khoa học tự nhiên

... PHÁP THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Tầm quan trọng phương pháp thực nghiệm chương trình THPT 29 2.1.1 Mục tiêu chung chương trình THPT 29 2.1.2 Mục tiêu ... hiểu dự định, kế hoạch, cần xác định rõ mục tiêu, thời gian, phương tiện hành chính, điều kiện vật chất, nhân lực cần thực nhằm đạt mục tiêu đề Dự án thực điều kiện xác định có tính phức hợp, ... lực để đổi PPDH, góp phần cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo người theo mục tiêu GD  Đánh giá kết học tập trình thu nhập xử lý thông tin trình độ, khả thực mục tiêu học tập HS tác động nguyên...
  • 97
  • 377
  • 0
rèn luyện kĩ năng học tập vật lí của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lí 11 nâng cao

rèn luyện kĩ năng học tập vật lí của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lí 11 nâng cao

Vật lý

... [1] Để thực mục tiêu cần có chung tay cộng đồng xã hội, nhà trưòng quan tâm, giúp đỡ, đạo Bộ Giáo Dục phủ 1.1.2 Mục tiêu chương trình THPT Văn chương trình giáo dục cấp THPT trình bày mục tiêu ... giảng để có điều chỉnh thích hợp Đây mục tiêu kiểm tra miệng mục tiêu GV quan tâm  Lưu ý thực hiện: để kiểm tra miệng thực đầy đủ có hiệu chức đánh giá mình, thực hình thức kiểm tra cần lưu ý điều ... giá Các định hướng đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập là:  Đổi mục tiêu: Việc đánh giá kết học tập HS chủ yếu tiến hành thông qua hình thức kiểm tra với mục đích cụ thể sau : - Đảm bảo thực mục...
  • 79
  • 531
  • 0
định hướng hoạt động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự điệncơ giảng dạy chương dao động và sóng điện từ, vật lý 12 nâng cao

định hướng hoạt động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự điệncơ giảng dạy chương dao động và sóng điện từ, vật lý 12 nâng cao

Vật lý

... có điều chỉnh thích hợp Đây mục tiêu kiểm tra miệng mục tiêu GV quan tâm Tuy nhiên thực cần lưu ý điểm sau: để kiểm tra miệng thực đầy đủ có hiệu chức đánh giá mình, thực hình thức kiểm tra cần ... việc cải thiện kết giáo dục HS Phải cụ thể mục tiêu đào tạo thành mục tiêu, yêu cầu hoạt động GD, môn học, học, kiểm tra Nội dung đánh giá phải đổi theo hướng phát triển lực HS theo mục tiêu GD ... cho số HS thực số hoạt động thực hành khác có liên quan đến nội dung học để em làm nhà, học trường với dụng cụ dễ kiếm, với dụng cụ mà phòng thí nghiệm nhà trường cho mượn Các loại tập thực hành...
  • 84
  • 554
  • 0
bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự điệncơ giảng dạy chương iv. dao động và sóng điện từ, vật lí 12 nâng cao

bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự điệncơ giảng dạy chương iv. dao động và sóng điện từ, vật lí 12 nâng cao

Vật lý

... tra, đánh giá hướng vào việc bám sát vào mục tiêu bài, chương mục tiêu giáo dục môn học lớp, cấp Các câu hỏi, tập đo mức độ thực mục tiêu xác định 1.5.2 Các hình thức kiểm tra a Kiểm tra miệng ... thực toàn mục tiêu ĐG kết học tập  Những điều cần lưu ý thực hiện: Toàn nội dung mục tiêu chức đánh giá, lĩnh vực đánh tiêu chí công cụ đánh giá trình bày phần điều cần lưu ý việc thực kiểm ... trọng việc cải thiện kết giáo dục HS Phải cụ thể mục tiêu đào tạo thành mục tiêu, yêu cầu hoạt động giáo dục, môn học, học, kiểm tra a Mục tiêu đổi kiểm tra, đánh giá  Đánh giá thực chất trình...
  • 80
  • 695
  • 1
bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự quang cơ giảng dạy chương sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao

bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự quang cơ giảng dạy chương sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... hướng vào việc bám sát vào mục tiêu bài, chương và mục tiêu giáo dục môn học lớp, cấp Các câu hỏi, bài tập đo mức độ thực mục tiêu đã xác định 1.5.2 Các hình thức kiểm tra a Kiểm ... tuyển chọn HS… phải thực toàn bộ mục tiêu ĐG kết học tập  Những điều cần lưu ý thực hiện: Toàn bộ nội dung về mục tiêu và chức đánh giá, về lĩnh vực đánh về tiêu chí công cụ đánh ... cải thiện kết giáo dục HS Phải cụ thể mục tiêu đào tạo thành mục tiêu, yêu cầu hoạt động giáo dục, môn học, bài học, bài kiểm tra a Mục tiêu đổi kiểm tra, đánh giá  Đánh giá thực...
  • 74
  • 338
  • 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương động lực học vật rắn, vật lý 12 nâng cao

định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương động lực học vật rắn, vật lý 12 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... đại vào trình dạy học 10 1.3 Mục tiêu chương trình THPT 11 1.3.1 Mục tiêu kiến thức 11 1.3.2 Mục tiêu kỹ 11 1.3.3 Mục tiêu tình cảm, thái độ, tác phong ... vấn đề chung đổi giáo dục THPT 1.1.1 Mục tiêu giáo dục nước ta 1.1.2 Đổi phương pháp dạy học để thực mục tiêu 1.1.3 Các biện pháp đổi phương pháp dạy học ... THPT 1.1.1 Mục tiêu giáo dục nƣớc ta Xã hội ta thời kì mà tảng việc phát triển kinh tế chủ yếu việc phát triển kinh tế tri thức Song song với phát triển yêu cầu ngày cao Nhà nước doanh nghiệp...
  • 78
  • 337
  • 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9  hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao

định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9 hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... việc cải thiện kết giáo dục HS Phải cụ thể mục tiêu đào tạo thành mục tiêu, yêu cầu hoạt động giáo dục, môn học, học, KT Nội dung ĐG phải đổi theo hướng phát triển lực HS theo mục tiêu giáo dục ... chức dạy học VL theo PP thực nghiệm 2.4.1 Các dạng hoạt động học HS áp dụng PP thực nghiệm Hiện tượng VL phức tạp đa dạng Trong lịch sử, nhà VL tìm nhiều cách làm để đạt mục đích mong muốn, nhiều ... chung đổi giáo dục THPT 1.1.1 Mục tiêu đổi giáo dục nước ta a) Mục tiêu dạy học giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nghị Đại hội Đảng lần thứ XI rõ mục tiêu chủ yếu giáo dục là: “nâng...
  • 94
  • 324
  • 0
nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh khi sử dụng đồ dùng trực quan trong bài “ vẽ chân dung ” trong môn mĩ thuật lớp 8

nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh khi sử dụng đồ dùng trực quan trong bài “ vẽ chân dung ” trong môn mĩ thuật lớp 8

Giáo dục học

... v nhà văn (người viết dùng - từ - câu đoạn , mĩ thuật - nét - hình - màu sắc - hình khối Kiến thức mơn khác bổ ích, thơng qua lời văn cách diễn tả gây cảm hứng cho HS học mơn mĩ tḥt Thực ... dạy vẽ chân dung đạt hiệu cao áp dụng theo cách dạy thơng 8.76 thường hướng dẫn SGK , làm tăng hứng thú HS học cách rõ rệt: - Bài kiểm tra đầu lớp thực nghiệm có giá trị trung bình - Bài kiểm ... đổi trạng đề tài sâu nghiên cứu tìm hiểu ngun nhân cách giải việc dạy theo phương thức khác để có cách dạy học sinh động hiệu ” vẽ chân dung” cách đưa vào chương trình học đồ dùng trực quan sinh...
  • 27
  • 2,573
  • 9
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... học theo hình thức tổ chức thực dự án Dự án dự định, kế hoạch, xác định rõ mục tiêu, thời gian, tài chính, điều kiện vật chất, nhân lực hoạt động phải thực nhằm đạt mục tiêu đề ra.Dạy học theo dự ... nhiệt hạch 90 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 94 6.1 Mục đích thực nghiệm 94 6.2 Nội dung thực nghiệm 95 6.3 Đối tượng thực nghiệm 95 6.4 Kế ... giáo dục THPT 1.1.1 Mục tiêu giáo dục nước ta Nước ta bước vào thời kì công nghiệp hóa, hội nhập với cộng đồng giới kinh tế cạnh tranh liệt Tình hình đòi hỏi phải đổi mục tiêu giáo dục, nhằm...
  • 107
  • 825
  • 1
bồi dưỡng năng lực tư duy học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 5  dòng điện xoay chiều, vật lí 12 nâng cao

bồi dưỡng năng lực tư duy học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 5 dòng điện xoay chiều, vật lí 12 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... HS thể chưa thực mục tiêu đề tài, thực đề tài sau thực đề tài nhằm xác định tính khả quan đề tài  Tổng kết kinh nghiệm: Tổng kết kinh nghiệm giảng dạy trình thực tập Nghiên cứu kinh nghiệm làm ... thập xử lí thông tin trình độ, hướng vào việc bám sát mục tiêu bài, chương mục tiêu giáo dục môn học lớp cấp .Các câu hỏi tập đo mức độ thực mục tiêu xác định Hướng tới yêu cầu kiểm tra đánh giá công ... nội dung: Thực đổi qua việc cân nhắc lựa chọn kiến thức, xác định mức độ kiến thức hướng vào việc thực hiên mục tiêu giáo dục bài, chương, môn lớp cấp THPT 1.3 Đổi PPDH để thực mục tiêu 1.3.1...
  • 75
  • 479
  • 0

Xem thêm