thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào cách dùng từ đặt câu ở đoạn 1 có gì đáng chú ý
nho on thay co
... công thức: + =10 ; + =10 ; + =10 ; + =10 ; - HS thực trò chơi + = 10 + = 10 + =10 ; + =10 ; + =10 ; + =10 ; + = 10 + = 10 9 1= 8 8–2=6 Họ tên: Hoµng ThÞ V©n - Lớp 1C 11 + = 10 + = 10 – = - HS Trường ... học Qu¶ng Tïng 10 – = 10 – = Bước 2: Hướng dẫn học sinh thành lập cơng 10 – = thức lại: 10 – = ; 10 – = ; 10 – = ; 10 – = 1, gọi vài em đọc lại, nhóm đồng 10 – = ; 10 – = ; 10 – = , 10 – = tương ... tiếng , từ khố Lần lượt đọc từ ứng dụng *Đọc câu ứng dụng Treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Đọc câu ứng dụng Chỉnh sửa Tìm tiếng có chứa vần em, êm? Khi đọc hết câu cần ý điều gì? Bài có câu? Đọc...
- 37
- 356
- 0
Một số biện pháp sử dụng ĐDDH trong việc hình thành các phép trừ trong phạm vi 10
... tháng 11 năm 2008 - 2009 tăng lên rõ rệt Tháng 11 không học sinh có điểm yếu kém, số lợng học sinh có điểm tăng 12 ,1% , điểm giỏi tăng 18 ,2% so với kết tháng Với kết khẳng định sử dụng đồ dùng ... đồ dùng giáo viên rèn cho học sinh ý thức giữ gìn, xếp đồ dùng nhanh nhẹn ngăn nắp, làm theo hiệu lệnh ký hiệu (giáo viên ghi Đ học sinh lấy đồ dùng, giáo viên xoá Đ học sinh phải cất đồ dùng) ... phạm vi 10 qua thực tế giảng dạy thu đợc kết khả quan Sau kết cụ thể: Lớp 12 Sĩ số 33 Giỏi SL 12 % 36,4% Kết tháng 11 Khá TB SL % SL % 14 42,4% 21, 2% Giáo viên thực hiện: Lê Thị Thuý Hằng Yếu...
- 11
- 762
- 3
Tài liệu Một số biện pháp sử dụng đồ dùng dạy và học trong việc hình thành các phép cộng trong phạm vi 10 ppt
... Hỏi tất có hình tam giác Ngoài sử dụng đồ dùng giáo viên rèn cho học sinh ý thức giữ gìn, xếp đồ dùng nhanh nhẹn ngăn nắp, làm theo hiệu lệnh ký hiệu (Giáo viên ghi Đ -> học sinh lấy đồ dùng, giáo ... môn toán tháng 11 năm 2004 - 2005 tăng lên rõ rệt Tháng 11 không học sinh có điểm yếu kém, sản lượng học sinh có điểm tăng 15 %, điểm giỏi tăng 18 % khối Với kết khẳng định sử dụng đồ dùng dạy học ... phạm vi 10 1. 2 Các số đến 10 0: Phép cộng phép trừ phạm vi 10 0 - Đọc, đếm, viết, so sánh số đến 10 0 - Giới thiệu tia số - Phép cộng phép trừ phạm vi 10 0 Đại lượng đo đại lượng: - Giới thiệu đơn...
- 20
- 816
- 2
GIẢI PHÁP HỮU ÍCH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO HỌC SINH LỚP 2 KHI DẠY CÁC PHÉP TÍNH CỘNG – TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100
... phép trừ có nhớ phạm vi 10 0 - Ví dụ: dạy “ 36 + 15 ” + Giới thiệu phép cộng 36 + 15 • Giáo viên nêu tốn có 36 que tính thêm 15 que Hỏi có tất que tính? • Muốn có biết tất que tính em làm nào? ( ... 10 que rời bớt dần ( 12 bớt 11 , 11 bớt 10 ,… bớt 8) lại que Cách 3: bớt que tính rời thay thẻ 10 que rời, bớt tiếp que tính ( + = 8) lại que tính • Vậy 12 – bao nhiêu? ( 12 – = 4) • Sau học sinh ... Khi dạy “ 12 trừ số: 12 – 8” + Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ 12 – -4- • Giáo viên nêu tốn: có 12 que tính bớt que tính hỏi bai nhiêu que tính? • Muốn biết que tính ta làm nào? ( lấy 12 – 8)...
- 7
- 1,023
- 12
CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH CÁC PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10
... tháng 11 Sĩ Giỏi Khá TB Yếu Lớp số SL % SL % SL % SL % 1A 24 24,9% 12 50% 25 ,1% 1B 26 30,8% 14 53,9% 15 ,3% 1C 24 37,5% 12 50% 12 ,5% 1D 32 12 37,5% 14 43,5% 19 % Toàn 10 6 35 33% 52 49% 19 18 % khối ... 8% 10 33,2% 12 50,5% 8,3% 1B 26 15 % 10 38,5% 11 42,6% 3,9% 1C 24 16 ,6% 33,2% 12 50,2% 0% 1D 32 19 % 10 31, 2% 14 43,5% 6,3% Toàn 10 6 16 15 % 36 34% 49 46,3% 4,7% khối Qua khảo sát, thấy chất lợng ... tháng có tổ chức dự số tiết toán cha đa đồ dùng vào dạy khảo sát chất lợng Kết nh sau: Kết tháng Sĩ Giỏi Khá TB Yếu Lớp số SL % SL % SL % SL % 1A 24 8% 10 33,2% 12 50,5% 8,3% 1B 26 15 % 10 38,5% 11 ...
- 13
- 326
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 Ở LỚP 1Đ, TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠNH TÂY
... tính : -Trong chương trình toán lớp 1, học sinh học số dạng toán cộng cần lưu ý : 1. Các dạng toán đơn giản : -Cộng phạm vi từ đến 10 Ví dụ : 2 +1 1+2 7+2 9 +1 8+2 -Trên dạng toán cộng đơn giản, ... nguyên Cộng từ phải sang trái, từ hạ xuống -Sau giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính viết : 14 + 17 Viết số 14 , viết số thẳng cột với số Đặt dấu cộng giữ hai số ,dùng thước gạch ngang dùi số ... 14 +3 = ? 14 + = 17 + Giáo viên gợi ý cho học sinh cách làm sau : cộng , viết , hạ viết Từ giáo viên nêu biện pháp thực : -Lấy số đơn vò cộng với số đơn vò , số chục giữ nguyên Cộng từ phải sang...
- 14
- 1,655
- 9
Ôn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000
... -Khi đặt tính tính em cần ý điều gì? -Dặn dò: Ôn lại Hoạt động học -Hát -Tính nhẩm -HS nêu -Tự nhẩm nêu KQ nối tiếp 3000 + 4000 x = 11 000 ( 3000 + 4000 ) x = 14 000 14 000 - 10 000 : = 9000 ( 14 000 ... nêu -BT hỏi gì? -HS nêu -Gọi HS làm bảng -Lớp làm phiếu HT Tóm tắt Bài giải Có : 12 45 áo Số áo bán là: Đã bán : 1/ 3 số áo 12 45 : = 415 (cái áo) Còn lại : áo? Số áo lại là: 12 45 - 415 = 830( áo) ... cầu HS lấy đồ dùng HT thực hành gắn thêm -Thực hành kim vào đồng hồ -Vậy Lan từ nhà đến trờng hết phút? -Vậy Lan từ nhà đến trờng hết 15 phút *Bài 4: -BT cho biết gì? -BT hỏi gì? Có tờ loại 2000...
- 6
- 4,750
- 2
So sánh các số trong phạm vi 100 000
... thứ tự từ lớn đến bé b)Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn 7 415 2; 645 21; 47 215 ; 45 512 875 61; 87 516 ; 768 51; 78 615 b)Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS làm bảng 78 615 ; 768 51; 87 516 ; 875 61 - Chấm ... hình M hình N - Câu đúng, câu sai - HS trả lời + Câu a sai + Câu b + Câu c sai a) Hình P gồm 11 ô vuông b) Hình Q gồm 10 ô vuông c) diện tích hình P lớn diện tích hình Q Vì: 11 > 10 - So sánh diện ... Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/Kiểm tra:- Gọi HS lên bảng 56527 5699 14 005 14 00 + 56527 < 5699 14 005 = 14 00 + 67895 67869 2 610 7 19 720 67895 > 67869 2 610 7 >19 720 - Nhận xét, cho điểm...
- 8
- 10,073
- 61
Ôn tập phân chia các số trong phạm vi 100
... cầu nào? - Khi đặt tính em cần ý điều gì? - Khi thực tính ta tính theo thứ tự nào? - Gọi HS làm bảng - Nhận xét, chữa *Bài 3: - Đọc đề? - BT cho biết gì? -BT hỏi gì? - Gọi HS làm bảng Tóm tắt Có ... tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - 1HS làm bảng - Nhận xét, cho điểm *Bài 4: - Nêu yêu cầu BT? - Muốn xếp đợc theo thứ tự từ lớn đến bé ta phải làm gì? - 1HS làm bảng - Xếp số theo thứ tự từ ... Lớp làm phiếu HT 13 457 < 13 480 2 010 0 < 19 999 50 000 = 29000 + 210 00 60 000 + 40 000 > 89000 - Chấm bài, nhận xét *Bài 2: - BT yêu cầu gì? - Muốn tìm đợc số lớn ta phải làm gì? - Tìm số lớn - So...
- 6
- 1,034
- 0
TRÒ CHƠI CÂU CHUYỆN TOÁN HỌC ĐƯỢC DÙNG KHI DẠY CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10
... từ 0 -10 Các trò chơi củng cố kĩ đọc viết phạm vi 10 : 2 .1 Thi đua xếp đẹp: a- Chuẩn bị: Những bìa có ghi số phạm vi 10 với hình thức giống hoàn toán số máy tính Những que tính (mỗi em bộ) b- Cách ... Chuẩn bị: bìa hình vuông chia nhỏ vào ô vuông Ô ta để trống, ô thứ ta điền dấu > < = Tiếp cách ô ta điền dấu vào Chuẩn bị gồm 24 bìa có ghi số từ đến 10 b- Cách tiến hành: Giáo viên chia lớp ... giấy vẽ 1, 2, 3, nhỏ b- Cách chơi: Các đội chơi đội người GIáo viên đội cho môic người mũ, người đếm số mũ người từ đoán mũ có Khi lớp hô 1, 2, ca thành viên đội phải xếp theo thứ tự từ đến Đội...
- 11
- 1,724
- 6
Ôn tập các số trong phạm vi 1000 (TT)
... Chúng ta học bài: Ôn tập số phạm vi 10 00 (tiếp theo) A Bài cũ Bài 4: Dấu < > = 372 > 299 534 = 500 + 34 465 < 700 A Bài cũ Số bé có ba chữ số số ? 10 0 Số lớn có ba chữ số số ? ... chữ số số ? 999 Số liền sau số 999 số ? 10 00 B Bài Bài 1: Mỗi số sau ứng với cách đọc ? Năm trăm tám mư 939 Bốn trăm tám mươi tư 580 Chín trăm ba mư chín 811 Bảy trăm bốn mươi lăm 307 484 Ba trăm ... ; 845 c) 815 ; 825 ; 835 ; c Củng cố Em đọc số: 10 7 315 4 01 Một trăm linh bảy Ba trăm mười lăm Bốn trăm linh chín Chín trăm chín mươi 999 D Dặn em Tập đọc số viết số phạm vi 10 00 Làm phép...
- 13
- 742
- 2
Bài : Cộng (Trừ) không nhớ trong phạm vi 100
... = 80 90 - 10 = 80 70 - 40 = 30 85 - 80 = Bài 2: Đặt tính tính 36 + 12 65 + 22 48 - 36 87 - 65 48 - 12 87 - 22 Bài 2: Đặt tính tính 36 + 48 - 12 48 65 + 22 87 36 12 48 - 87 - 65 22 12 36 87 - ... 36 87 - 22 65 BÀI : Hà có 35 que tính Lan có 43 que tính Hỏi hai bạn có tất que tính? Tóm tắt : Hà có : 35 que tính Lan có: 43 que tính ? Que tính Bài giải Số que tính có tất là: 35 + 43 = 78 ... tuần lễ có ngày ? - Hãy kể tên ngày tuần ? Có ngày: thứ hai, thứ ba, thứ tư thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật TOÁN BÀI 1: Tính nhẩm 80 + 10 = 90 30 + 40 = 70 80 + = 85 90 - 80 = 10 70 - 30...
- 9
- 3,858
- 30
Phep tru trong pham vi 10
... Hoạt động : Lập bảng trừ 10 – = … 10 – = … 10 – = … 10 – = … 10 – = … 10 – = … 10 – = … 10 – = … 10 – = … 10 – = … 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = Hoạt động 2: THỰC ... vi 10 Biết so sánh số Nhìn tranh viết phép tính thích hợp Họat động : Thực hành Tính a) 10 10 10 10 5 10 10 Họat động : Thực hành Tính b) 10 9 +1 =… + = 10 … + = 10 … + = 10 … 10 - = … 10 ... 10 - = … 10 - = … 10 - = … Họat động : Thực hành Số ? 10 10 Họat động : Thực hành > < ? = 5+5 = 10 10 = + < 10 - 4 Viết phép tính thích hợp 10 - = Họat động 3: Củng cố 10 - =5 … 7…+-… = 10 Dặn...
- 19
- 1,614
- 6
LUYEN TAP PHEP TRU TRONG PHAM VI 10 LỚP 1
... > 10 - 10 a: < b: b > c: = Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 Toán 10 – = Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 Toán Luyện tập 1) Tính 10 -2= ,10 -4= ,10 -3= ,10 -7= 10 -9= ,10 -6= ,10 -1= ,10 -0 =10 10 -5= 10 -10 = ... tháng 12 năm 2008 Toán Luyện tập Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 Toán luyện tập b) 10 10 5 10 10 10 10 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 Toán luyện tập 2)Số? 5+… =10 …-2=6 10 -… =4 2+…7=9 8-… =1 10 …+0 =10 ... tháng 12 năm 2008 Toán 10 – = 10 a= bb = 10 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 Toán 6–4= a = 10 bb = Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 Toán 10 - = a=9 b=8 c c = 10 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 Toán 10 ...
- 13
- 1,547
- 11
Phép cộng trong phạm vi 1000
... HÌNH B VÀ C? A B C DIỆN TÍCH HÌNH A BẰNG DIỆN TÍCH HÌNH B VÀ C B Hình D có gồm cm2 Diện tích hình D ô vuông 1cm2 cm2 A cm B cm Hình chữ nhật ABCD có: x = 12 ( ô vuông ) Diện tích ô vuông cm2 ... hiểu cách tìm diện tích hình chữ nhật Bây áp dụng vào toán bạn ! LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Điền vào chỗ trống (theo mẫu) Chiều dài cm 10 cm 32 cm Chiều rộng cm cm cm Diện tích hình chữ nhật x = 15 ... 15 (cm2) 10 x = 40 (cm2) Chu vi hình chữ nhật (5 + 3) x = 16 (cm) (10 + 4) x = 28 (cm2) 32 x = 256 (cm2) (32 + 8) x = 80 (cm2) Một miếng bìa hình chữ nhật có chiều rộng cm, chiều dài 14 cm Tính...
- 11
- 574
- 0
Phép trừ không nhớ trong phạm vi 1000
... ngy 16 thỏng nm 2007 Toỏn t tớnh ri tớnh: 63 21 - 63 21 42 Chúc mừng em đ làm b ã ài Đ B S /15 8 Th hai ngy 16 thỏng nm 2007 Toỏn Phộp tr (khụng nh) phm vi 10 00 635 214 = ? 635 214 21 635 214 ... - 470 12 0 - - 253 732 333 2 01 5 31 693 15 2 5 41 - 497 925 - 12 5 592 420 372 222 505 370 764 372 995 - - 7 51 013 - 395 85 910 23 M Th hai ngy 16 thỏng nm 2007 Toỏn Phộp tr (khụng nh) phm vi 10 00 ... 4 21 tr bng , vit tr bng , vit tr bng , vit s Phộp tr (khụng nh) phm vi 10 00 B Th hai ngy 16 thỏng nm 2007 Toỏn Luyn : Bi 1( 158) Tớnh : Bi (15 8) t tớnh ri tớnh : 586 484 - 2 41 548 243 312 ...
- 8
- 1,697
- 13
Phep tru cac so trong pham vi 1000
... ngày 15 tháng năm 2009 Toán: Phép trừ số phạm vi 10 000 Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm xác định trung điểm O đoạn thẳng Thứ năm ngày 15 tháng năm 2009 Toán: Phép trừ số phạm vi 10 000 Vẽ đoạn ... Nêu đặt kết ? Nêu cách từ viết số Thựccách tính tínhquả trừ Viết số bị trừ phải sang?trái.xuống cho chữ số hàng thẳng cột với nhau, Thứ năm ngày 15 tháng năm 2009 Toán: Phép trừ số phạm vi 10 ... 927 3458 563 908 2655 090 13 1 959 5 61 924 2637 Thứ năm ngày 15 tháng năm 2009 Toán: Phép trừ số phạm vi 10 000 Đặt tính tính: a) 482 956 b) 996 669 695 772 340 512 Bài làm 482 956 3526 695...
- 9
- 865
- 1
Tiết 100: Phép cộng trong phạm vị 10000
... 1 Tính: 3 41 + 488 6829 915 + 346 92 61 507 + 568 7075 425 + 618 9043 Đặt tính tính: a) 634 + 848 b) 716 + 749 825 + 455 707 + 857 Bài làm 634 + 848 7482 825 + 455 2280 716 + 749 7465 ... sinh; - Biết thực phép cộng số phạm vi 10 000 (đặt tính tính đúng) - Củng cố ý nghĩa phép cộng qua giải Toán có lời văn II Cách thiết kế: Bài gồm Slide Slide 1: Tên bài, người hướng dẫn, người thiết ... cộng 3526 + 759 Slide 3: Bài tập Slide 5: Bài tập Slide 6: Bài tập Arichon.mid Slide 7: Mục tiêu cách thiết kế ...
- 6
- 639
- 2
Ôn tập về các số trong phạm vi 1000 (TT)
... Chúng ta học bài: Ôn tập số phạm vi 10 00 (tiếp theo) A Bài cũ Bài 4: Dấu < > = 372 > 299 534 = 500 + 34 465 < 700 A Bài cũ Số bé có ba chữ số số ? 10 0 Số lớn có ba chữ số số ? ... chữ số số ? 999 Số liền sau số 999 số ? 10 00 B Bài Bài 1: Mỗi số sau ứng với cách đọc ? Năm trăm tám mư 939 Bốn trăm tám mươi tư 580 Chín trăm ba mư chín 811 Bảy trăm bốn mươi lăm 307 484 Ba trăm ... ; 845 c) 815 ; 825 ; 835 ; c Củng cố Em đọc số: 10 7 315 4 01 Một trăm linh bảy Ba trăm mười lăm Bốn trăm linh chín Chín trăm chín mươi 999 D Dặn em Tập đọc số viết số phạm vi 10 00 Làm phép...
- 13
- 1,299
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25