thư viện bài giảng điện tử toán lớp 1
Bài giảng điện tử toán 9
... 4949≥49≤49D. m <49 17 54362 910 82 019 1 817 1 615 1 413 1 211 212 827HÕt giê2522262423302 917 54362 910 82 019 1 817 1 615 1 413 1 211 212 827HÕt giê2522262423302 917 54362 910 82 019 1 817 1 615 1 413 1 211 212 827HÕt giê25222624233029I>LÝ ... x2 - 12 x + 45 = 0 C. x2 + 12 x + 45 = 0 D. x2 + 12 x - 45 = 0 B. x2 - 12 x - 45 = 0 17 54362 910 82 019 1 817 1 615 1 413 1 211 212 827Hết giờ2522262423302 917 54362 910 82 019 1 817 1 615 1 413 1 211 212 8272522262423302 917 54362 910 82 019 1 817 1 615 1 413 1 211 212 82725222624233029Hết ... chương IV 17 54362 910 82 019 1 817 1 615 1 413 1 211 212 827Hết giờ25222624233029I>Lí thuyếtEm hÃy chọn đáp án đúng cho các bài từ 1 đến 7 * Môn : Toán 9* GV : Hoàng Trung Dòng Bài 5: Tập...
- 12
- 928
- 8
bài giảng điện tử toán kinh tế hệ phương trình tuyến tính
... tham số. Giả sử n-k tham số đó là xk +1 , … xn.x 1 x2 xkxk +1 xk+2… xnc 11 c 12 … c1k 1 0 0c 11 c 12 … c1k0 1 0 cn-k ,1 cn-k,2… cn-k,k0 0 1 Hệ này được gọi là hệ nghiệm cơ bản ... trình sau có nghiệm:=++=++=++1axxx1xaxx1xxax3 21 3 21 3 21 )2a()1a(2a3aa 11 1a1 11 aA23+−=+−== 07/25 /14 Hệ phương trình tuyến tính 10 ξ3 PHƯƠNG PHÁP GAUSS3.3.2. Phương pháp ... xaxanmn22m 1 1mnn2222 1 21 nn12 12 1 11 [ ]T0 000 00X ==Hệ luôn có nghiệm tầm thư ng 07/25 /14 Hệ phương trình tuyến tính 1 C2. HỆ PHƯƠNG TRÌNH TUYẾN TÍNH 1. ...
- 14
- 701
- 0
bài giảng điện tử toán kinh tế hàm nhiều biến
... = ln(x + y -1) 22yx1z −−= 07/25 /14 Hàm số và giới hạn hàm số 1 C3. HÀM NHIỀU BIẾN 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢNĐịnh nghĩa: Một bộ gồm n số thực được sắp xếp thứ tự, ký hiện (x 1 , x2,… xn) ... một qui tắc (x 1 , x2,… xn) ∈ D một số thực z được gọi là hàm số n biến. Ký hiệu:)x, x,x(fz)x, x,x(:fn21n 21 =D: miền xác địnhf(D) = {z ∈ D | z = f(x 1 , x2,… xn), ∀(x 1 , x2,… xn) ... của điểm x.Định nghĩa: Khoảng các giữa 2 điểm x = (x 1 ,x2,… xn), y = (y 1 ,y2,… yn) ∈ Rn:∑=−=n1i2ii)yx()y,x(d 07/25 /14 Hàm số và giới hạn hàm số6C3. HÀM NHIỀU BINã Khỏi...
- 18
- 500
- 0
bài giảng điện tử toán kinh tế vi tích phân
... (C) 07/25 /14 Hàm số và giới hạn hàm số22C1. HÀM SỐ - GIỚI HẠN HÀM SỐ 1 xxsinlim0x=→ex 1 1limxx=+∞→( )ex1limx /1 0x=+→alnx1alimx0x=−→ 1 x)x1ln(lim0x=+→4. ... 07/25 /14 Hàm số và giới hạn hàm số 11 C1. HÀM SỐ - GII HN HM S)x(Log)x(Log)xx(Log2a1a2 1 a=blogaab=aLogbLogbLogcca=ã Mt s tớnh cht ca logax:Loga(x 1 x2) = Loga(x 1 ) ... L2 với L 1 , L2 ∈ R, thìa) lim[f(x) + g(x)] = L 1 + L2b) lim[f(x)g(x)] = L 1 L2c) lim C = Cd) lim[Cf(x)] = CL 1 e) lim[f(x)]m = L 1 m (L 1 m ∈ R)f) lim[f(x)/g(x)] = L 1 /L2 (L2...
- 30
- 1,266
- 0
bài giảng điện tử toán kinh tế đạo hàm và vi phân
... x1 1 )'x(arcsin2<−=)1x( x1 1 )'x(arccos2<−−=2x1 1 )'arctgx(+=2x1 1 )'gxcotarc(+−= 07/25 /14 Hàm số và giới hạn hàm số 1 C2. ĐẠO HÀM – VI PHÂN 1. ... = f -1 (y) thì hàm số x = f -1 (y) có đạo hàm tại y = f(x):)]y(f['f 1 )x('f 1 )y()'f( 1 1−−==Ví dụ, tìm đạo hàm của y = arcsinx 07/25 /14 Hàm số và giới hạn hàm số 16 C2. ... vô định: 00, 1 ∞, ∞0: Ta xét [f(x)]g(x) = eg(x).ln f(x) (f(x) > 0)Ví dụ:2x0xxlim+→x121xxlim−→xln 1 1x)gx(cotlim→ 07/25 /14 Hàm số và giới hạn hàm số 13 C2. ĐẠO HÀM...
- 18
- 645
- 0
Phát huy tính tích cực và tăng sự hứng thú của học sinh qua kỹ năng kết hợp các ứng dụng để soạn bài giảng điện tử SKKN môn toán THPT
... nghiệm 2 011 -2 012 Đây là bước quan trọng cho việc thiết kế bài giảng điện tử, là nét đặc trưng cơ bản của bài giảng điện tử để phân biệt với các loại bài giảng truyền thống, hoặc các loại bài giảng ... soạn giảng bài giảng điện tử của giáo viên.- Đa số giáo viên đã được đào tạo cơ bản về tin học đáp ứng nhu cầu soạn giảng bài giảng điện tử. Khó khăn- Tuy có 1 phòng dùng để giảng dạy bài giảng ... hơn trong việc biên soạn 1 bài giảng điện tử. II/. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU – TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỀ TÀI:Trong thư c tế có rất nhiều phần mềm biên soạn bài giảng điện tử, trong đó có một số phần...
- 38
- 2,447
- 3
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản
... án phần hữu cơ, chương trình lớp 11 thí điểm, ban khoa học tự nhiên” – năm 2005 – Lê Thị Thu Hà. - “Thiết kế một số giáo án điện tử phần bài tập hóa hữu cơ lớp 11 THPT- chương trình thí điểm ... DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11 - CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2 .1. Qui trình thiết kế một BGĐT Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo chương ... bằng bài giảng điện tử: Bảng 1. 5: Kết quả điều tra câu 4. Số GV lựa chọn Phần trăm (%) - Tốt ( HS hứng thú, dễ hiểu bài) 31 56.36 - Khá ( HS thích nhưng kết quả học tập không cao) 15 27.27...
- 120
- 2,302
- 12
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9
... SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2.3 .1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết đơn thuần Bài 10 : ... số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hoá học của muối Bài 16 : Tính chất hoá học của kim loại Bài 17 : Dãy hoạt động hoá học của kim loại Bài 18 : Nhôm Bài 19 : Sắt Bài 21: Sự ăn mòn kim loại ... ứng dụng CNTT để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bài giảng điện tử thuộc chương trình Hoá học lớp 9 theo hướng đổi mới...
- 241
- 1,520
- 7
- bài giảng điện tử toán lớp 1
- bài giảng điện tử toán lớp 1 số 7
- thư viện bài giảng điện tử toán lớp 7
- thư viện bài giảng điện tử toán 7
- thư viện bài giảng điện tử sinh học 12
- thư viện bài giảng điện tử ngữ văn 12
- thư viện bài giảng điện tử toán 9
- thư viện bài giảng điện tử toán lớp 8
- thư viện bài giảng điện tử toán lớp 9
- thư viện bài giảng điện tử toán 8
- thư viện bài giảng điện tử toán lớp 4
- thư viện bài giảng điện tử toán lớp 5
- thư viện bài giảng điện tử toán 4
- thư viện bài giảng điện tử toán lớp 6
- thư viện bài giảng điện tử toán 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25