... Xây dựng hệ thốngthôngtin quản lý giáo dục, thống kê thông qua cơ sở dữ liệu dùng chung từ các cơ sở giáodục đến các cấp quản lý giáo dục. - Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các đơn vị trường ... bị tin học, xây dựng nội dung thông tin số phục vụ giáo dục, phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tòi thôngtin qua mạng Internet của người học. Cụ thể: - Tăng cường việc giáo viên soạn giáo ... thị của Chính phủ, Bộ Giáodục và Đào tạo về phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin (CNTT) và ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, quản lý giáo dục, ngành giáodục và đào tạo của Tỉnh...
... VIỆT NAM PHÒNG GIÁODỤC& ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số:66/KH-PGD&ĐT Đống Đa, ngày 16 tháng 10 năm 2008 KẾ HOẠCH Ứng dụng công nghệ thôngtin ngành Giáodục – Đào tạo quận ... tác quản lý giáodục 3.1. Thực hiện việc trao đổi thôngtin trên mạng thông qua hệ thống Email thư điện tử nội bộ từ các trường đến Phòng GD&ĐT và sở GD&ĐT. Khai thác thôngtin quản ... dụng công nghệ thôngtin trong các nhà trường. Mỗi trường có 01 cán bộ chuyên trách về ứng dụng công nghệ thôngtin và thành lập tổ giáo viên cốt cán về ứng dụng công nghệ thôngtin của quận....
... chăm sóc giáodục trẻ có nhu cầu đặc biệt độ tuổi mầm non và tiểu học theo yêu cầu của ngành GDĐB (giáo dục chuyên biệt và giáodục hoà nhập); Có khả năng tư vấn, giúp đỡ phụ huynh, giáo viên ... nghiên cứu giáodục • Viện Khoa học Giáodục Việt Nam Viện Khoa học Giáodục Việt Nam là đơn vị sự nghiệp khoa học trực thuộc Bộ Giáodục và Ðào tạo, có chức năng giúp Bộ trưởng Bộ Giáodục và ... diện về giáodục (nghiên cứu cơ bản về khoa học giáo dục, nghiên cứu về quản lý giáo dục, nghiên cứu về chương trình và nội dung, phương pháp giáo dục, nghiên cứu về chính sách giáo dục) , xây...
... tiếp cận môi trường giáodục Nội dung: Xây dựng tiêu chí và bộ công cụ đánh giá kết quả học tập của học sinh khuyết tật ở các cấp học.BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOCHÍNH ... GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOCHÍNH SÁCH, CHIẾN LƯỢC VÀ KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁODỤCĐẶCBIỆT Ở VIỆT NAMLê Tiến Thành - Vụ trưởng Vụ Giáodục tiểu học- Phó trưởng ban T T BCĐ GDTKT và TECHCKKHÀ NỘI, 18/10/20112.2. ... phố.1. T1. THÔNG TIN HÔNG TIN V GDHNỀV GDHNỀ VN VN N I DUNG BÁO CÁOỘN I DUNG BÁO CÁOỘI. Chính sách giáodục hoà nhập của Việt NamII. Kết quả thực hiện chính sách giáodục hoà nhập...
... NGHĨA VIỆT NAM KHOA TIN HỌC – NGOẠI NGỮ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNGNGÀNH ĐÀO TẠO: GIÁODỤC MẦM NONĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Thôngtin chung về học phần- ... Powerpoint, Trung tâm Tin học, Bộ GD và ĐT,http://www.3c.com.vn/Uploaded/hieuthien/5/GiaoTrinhtinhoccanban.rar [Q5]. ThS. Đỗ Thanh Liên Ngân, Ks. Hồ Văn Tú, Giáo trình tin học căn bản, khoa ... Hồ Sĩ Đàm, Đào Kiến Quốc, Hồ Đắc Phương, Giáo trình Tin học cơ sở, NXB ĐH Sưphạm, 2004, Thư viện trường CĐSP Kontum 5.2. Học liệu tham khảo:[Q3]. CTCP Tin học Bạch Kim, Tài liệu hướng dẫn sử...
... mô hình giáodục hòa nhập làm phương thức giáodục chính nhằm thực hiện quyền được chăm sóc và giáo dục của trẻ em có nhu cầu giáodụcđặc biệt. Kết quả sau hơn 10 năm thực hiện giáodục hòa ... bản kế hoạch giáodục cá nhân Thông thường, một bản kế hoạch giáodục cá nhân bao gồm các thành tố cơ bản sau:• Thôngtin chung về trẻ.• Mục tiêu giáo dục: bao gồm mục tiêu giáodục của năm ... HNChuyên biệt: CBTrẻ khuyết tật: KTKhuyết tật trí tuệ: KTTT Giáo viên: GVBộ giáodục và đào tạo: Bộ GD & ĐTKế hoạch giáodục cá nhân: KHGDCNKhông nên: Nên: Nhu cầu giáodụcđặc biệt: ...
... nghệ thôngtin (CNTT) trong giảng dạy". Đó là tâm sự của một nhà giáo khi tham gia diễn đàn “Kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong giảng dạy phổ thông vừa được Trung tâm Tin học (Bộ Giáodục ... của trường bắt đầu soạn giáo án điện tử và lên lớp dạy học các bộ môn văn hóa cơ bản bằng CNTT. Toàn trường như có một sức Ứng dụng công nghệ thôngtin trong giáo dục: Cả thầy lẫn trò đều ... dẫn cho HS tiếp cận một lượng kiến thức phong phú, sâu rộng và sinh động. Đặcbiệt trong học lịch sử ở trường phổ thông, PowerPoint có nhiều ưu điểm trong việc thực hiện chức năng nghe nhìn,...
... văn bản qui định chuẩn mực đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật trong môi trường giáodục hoà nhập ở Việt Nam, nhưng qua thực tiễn nhiều năm giáodục trẻ khuyết tật trong môi trường hoà nhập ... hoạt động, cách giáo dục, các tiêu chí đánh giá thường phải được điều chỉnh Vậy đánh giá kết quả giáodục trẻ khuyết tật học hoà nhập cần dựa vào kế hoạch cá nhân, mục tiêu giáodục và sự tiến ... dục cũng phụ thuộc vào nhiều yếu tố như phương pháp giáodục của nhà trường, giáo viên, gia đình và cộng đồng. Vì vậy trong quá trình giáodục trẻ khuyết tật cần đối chiếu, xem xét khả năng...
... phổ thông. - Mỗi khi một học sinh đựơc giới thiệu một cách chính thức, sự hội tụ đủ điều kiện thụ hưởng giáodụcđặcbiệt của học sinh đó sẽ được nghiên cứu bằng cách thu thập các thôngtin ... đối tượng được hưởng dịch vụ giáodụcđặc biệt, chương trình và môi trường giáo dục nào phù hợp nhất đối với trẻ, liên quan đến việc xây dựng mục tiêu giáo dục, lựa chọn các tài liệu và phương ... trợ cần thiết nhằm giúp trẻ có thể học được. - Đánh giá trong giáodụcđặcbiệt là hoạt động có mục đích. Việc thu thập thôngtin nhằm đưa ra các quyết định về lựa chọn trường học cho trẻ....
... trình phổ thông và cần đến các dịch vụ đặc biệt. Mỗi khi trẻ được xác định là đối tượng của đánh giá đặc biệt, sự đánh giá tiếp tục diễn ra ở lớp giáodụcđặc biệt và các môi trường giáodục khác ... học. - Đánh giá trong giáodụcđặcbiệt tập trung vào việc thu thập các thông tin thích hợp về mặt giáo dục. Đánh giá sự tiến bộ của học sinh trong tất cả các mặt giáo dục, các nhà chuyên môn ... các môi trường giáodục khác nơi giáo viên chuyên biệt và những người khác tập hợp thôngtin liên quan đến việc dạy học hàng ngày. - Đánh giá trong giáodụcđặcbiệt có tính hệ thống. Trong giai...
... Mục đích chính của công việc khám sàng lọc là để thu thập những thông tin ban đầu nhằm phát hiện xem trẻ có những đặc điểm khác biệt so với những trẻ khác không và liệu có đòi hỏi các nhà chuyên ... giá kỹ lưỡng hơn không. Việc khám sàng lọc không nhằm mục đích thu thập thôngtin để đưa ra những quyết định giáodục cụ thể hay để giải thích vì sao trẻ có những biểu hiện chậm phát triển ... môn khác như vật lý trị liệu, trị liệu về nghe, chỉnh trị về âm để lựa chọn môi trường giáodụcđặcbiệt phù hợp hay không. Thường thì trong khi khám sàng lọc, các bác sĩ và nhà tâm lý sử...