... Chia dd A thành 2 phần bằng nhau: - Phần 1: Cho tácdụngvới dd axit H2SO4 d thu đợc 2,24 lít H2 ( đktc). - Phần 2: Cho tácdụngvới dd BaCl2 d thu đợc 43 g kết tủa trắng. a. Tìm ... D. C4H11N Câu 39. Tiến hành hợp nước 2 anken được 2 rượu liên tiếp. Hỗn hợp rượu này tác dụng với Na dư được 2,688 lít H2(đktc). Mặt khác đốt hỗn hợp trên rồi hấp thụ sản phẩm cháy ... 0,04 mol Câu 25. Tỉ khối hơi của X gồm CO2 và SO2 so với N2 bằng 2.Cho 0,112 lít (đktc) X qua 500ml dd Ba(OH)2. Sau thínghiệm phải dùng 25ml HCl 0,2M để trung hòa Ba(OH)2 thừa....
... quả khác 3. Hỗn hợp kim loại tácdụngvới hỗn hợp muối: Đối với bài tập này ta nên áp dụng định luật bảo toàn electron để giải. VD: Cho hỗn hợp Mg và Zn tácdụngvớidung dịch chứa Cu(NO3)2 ... một hỗn hợp nhiều kim loại tácdụngvới một hỗn hợp muối thì phản ứng xảy ra theo thứ tự: kim loại có tính khử mạnh nhất sẽ tácdụng hết với các muối có tính oxi hóa mạnh nhất , sau đó mới ... không xảy ra như vậy: thí dụ: Khi cho các kim loại kiềm và kiềm thổ( Ca, Ba, Sr) tácdụngvới các dung dịch muối của kim loại yếu hơn thì các kim lọai này sẽ tácdụngvới H2O trong dung dịch...
... cáckim loại. Xảy ra sự ăn mòn hóa học. Bọt khí H2thoát ra lúc đầu nhiều sau đó ít dần do các bọt khí này bọc kín lá sắt, cản trởsự tiếp cận của ion H+ với các nguyêntử sắt. Sắt bị ăn ... loại khác trong dung dịch muối.-Mục đích: điều chế các kim loại cótính khử yếu trong phòng thí nghiệm. Quặng sắt trong tự nhiên _+Ion Na+Ion Cl-Chiều dòng điệnCl2Na ĐIỀU CHẾ KIM ... nóng chảy để điều chế Na. Đầu tiên sắt phản ứng với Cu2+trong dd. CuSO4 + Fe = FeSO4 + CuCu sinh ra bám vào Fe .Xảy ra sự ăn mòn điện hóa. Fe là cực âm : Fe – 2e = Fe 2+Cu là cực dương...
... I: Thínghiệm về các nhóm nguyên tố - Hợp chất vô cơ và phân tích hóahọc phổ thông : 202 thí nghiệm. Phần II: Các thínghiệm về hợp chất hữu cơ : 59 thínghiệm Phần III: Thínghiệmhóahọc ... của thínghiệm trong dạy họchóa học. Xuất phát từ những lí do trên đây, chúng tôi nhận thấy rằng, cần phải tăng cường sử dụngthí nghiệm trong dạy họchóahọc và đổi mới cách thức sử dụngthí ... cách thức sử dụngthínghiệm để tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh qua việc thiết kế các hoạt động dạy học có sử dụngthínghiệmhóahọc kết hợp với các phương pháp dạy học hiện đại...
... hành thínghiệmhoáhọcvới phần mềm Chemlab Thực hành thínghiệmhoáhọcvới phần mềm Chemlab Trong bài viết này, chúng tôi xin giới thiệu tới các bạn một phần mềm rất nhỏ gọn được sử dụng ... được sử dụng để làm thínghiệmhoá học, đó là phần mềm Chemlab của Model Science. Với phần mềm này, cả giáo viên và học sinh đều có thể sử dụng để hỗ trợ cho việc giảng dạy và học tập của mình. ... không đổi.- Một số thínghiệm chung.- Xác định thành phần của một hoá chất có gốc muối -Cl.- Phản ứng oxi hoá khử.- Thínghiệm về nhiệt.Và để bắt đầu thực hành một thínghiệm mới chúng ta...
... bị cặn. Những công tác cơ bản trong phòng thínghiệmhóa học. Các công tác cơ bản trong PTN hóahọc là cắt và uốn ống thủy tinh, chọn và khoan nút, lắp và sử dụng các dụng cụ TN, hòa tan, ... Đối với các hóa chất dễ bay hơi, dễ tácdụngvới O2, CO2 và hơi H2O cần đựng vào những lọ có nút cao su hay nút nhám, bên ngoài có tráng lớp paraphin. Kiềm hút nước rất mạnh và dễ tácdụngvới ... làm thí nghiệm. Đoạn ống cau su để nối đó không nên làm quá dài, nhất là khi làm thínghiệmvới các chất ăn mòn ống cao su. Khi lắp dụng cụ cần chú ý hai yêu cầu sau:+ Thuận tiện cho thí nghiệm. +...
... sau:2.1 Sử dụngthínghiệm trong bài lí thuyết Phương pháp thínghiệm là phương pháp hóahọc mang đặc thù của khoa học Hóa Học- khoa học thực nghiệm. Thínghiệmhóahọc được sử dụng theo đúng ... khâu thí nghiệm. -Tăng cường sử dụng phương pháp thínghiệmHóahọc trong dạy học nhằm giảm tỉ lệ học sinh học yếu kém. III.Kết luận : Như vậy việc sử dụngthínghiệmhóahọc trong dạy học ... biếtsư dụngthí nghiệm hóahọc trong dạy học và phát huy hết vai trò của thínghiệmhóa học. sử dụng có hiệu quả ,khoa học ,góp phần quan trọng trong học tập thínghiệm tích cực giúp học sinh...
... CMM MỘT SỐ THAO TÁC PHA MỘT SỐ THAO TÁC PHA CHẾ HÓA CHẤT Ở PHÒNG CHẾ HÓA CHẤT Ở PHÒNG THÍ NGHIỆMHÓA HỌCTHÍ NGHIỆMHÓA HỌCTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA SƯ PHẠMKHOA ... ĐẠI HỌC AN GIANGTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA SƯ PHẠMKHOA SƯ PHẠMBỘ MÔN HÓABỘ MÔN HÓA MỘT SỐ THAO TÁC MỘT SỐ THAO TÁC PHA CHẾ HÓA CHẤT PHA CHẾ HÓA CHẤT Ở PHÒNG THÍ Ở PHÒNG THÍ NGHIỆM ... MỘT SỐ THAO TÁC PHA CHẾ HÓA CHẤT PHA CHẾ HÓA CHẤT Ở PHÒNG THÍ Ở PHÒNG THÍ NGHIỆM HÓA HỌCNGHIỆM HÓA HỌCI. Pha chế dung dịch:I. Pha chế dung dịch:1. Những qui tắc chung 1. Những qui tắc...
... mọc lông tơ: Al tácdụngvới không khí - Al tácdụngvới H2O - Al tácdụngvới axit - Al tácdụngvớidung dịch NaOH - Al tácdụngvới CuSO4 - Phản ứng nhiệt nhôm - Hóa chất: thanh ... làm thí nghiệm, thƣờng tổ chức sau bài học hoặc cuối kì. + Thínghiệm ngoại khóa: thínghiệm vui trong buổi hội vui hóa học. + Thínghiệm ở nhà: thínghiệm đơn giản và vài ngày giao cho học sinh ... và học sinh thành phố thì việc cải tiến dụng cụ thínghiệm trong dạy họchóahọc có tácdụng về nhiều mặt: - Làm phong phú, đa dạng thêm hệ thống TBDH hóa học, góp phần đầy đủ thêm dụng cụ thí...
... đối với bộ môn Hoá học, tôi chọn chuyên đề “Sử dụng TNhoá học để dạy học tích cực”. 3. Vận dụng: Thí nghiệmHoáhọc có thể đợc sử dụng khi dạy tính chất hoáhọc của chất, các sựkiện hoáhọc ... linh hoạt.III/ Kết luận:Sử dụng TN Hoáhọc trong dạy học tích cực là phơng pháp đặc thù của bộ môn khoa học thực nghiệm, trong đó có Hoá học. Sử dụngthínghiệm để dạy học tích cực có nhữngmức ... hoạt động học của học sinh thjeo hớng tíchcực .+ Sử dụng các PPDH một cách linh hoạt , sáng tạo .+ Đổi mới hình thức tổ chức dạy học đa dạng, phong phú+ Sử dụng phơng tiện dạy học nh là nguồn...
... sắt.3.3 Sử dụngthínghiệm nêu vấn đề:Ví dụ: Thínghiệm sắt tácdụngvới HNO3 đặc, nguội và H2SO4 đặc, nguội.GV nêu vấn đề: Sắt tácdụngvới HCl, H2SO4 loãng nhưng liệu sắt có (tác dụng) ... dạy học tích cực” thì phải nói đến vị trí, vai trò của thínghiệmhoá học trong dạy họchoá học. Vì phương pháp thínghiệmhoáhọc là phương phápdạy học mang tính đặc thù của khoa họchoáhọc ... học tập để hướng dẫn HS tiến hành và khaithác hết hiện tượng thí nghiệm. 3/ Vận dụng: Sử dụngthínghiệmhoáhọc theo hướng dạy học tích cực vào bài cụthể “Tính chất của sắt”:3.1 Sử dụng thí...
... ống nghiệm khi làm thínghiệm SÁNG KIẾN THIẾT KẾ DỤNG CỤ HỖ TRỢ VIỆC THỰC HÀNH THÍNGHIỆMHÓAHỌC TRÊN LỚP I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Hóa học là bộ môn khoa học thực hành ứng dụng ... nhanh bài tập trắc nghiệmhóa học. 3. Một số biện pháp giúp giáo viên chủ nhiệm hình thành “nhân cách” của học sinh. 4. Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thínghiệmhóahọc trên lớp ... dụng cụ đa năng sao cho giúp giáo viên hóa khi đem dụng cụ hóa chất lên làm thínghiệm trên lớp an toàn và thuận tiện nhất, không còn e ngại, để cho tiết học trở nên sinh động giúp các em học...