... Hoằng Lý học sinh yếu kĩ sử dụng đồ trình học tập Nhiều học sinh nhà trường chưa biết sử dụng sử dụng chưa thành thạo đồ trình học tập môn địa lí nên kết học tập không cao Đa số em đặc biệt học sinh ... thấy: Trong chương trình địa lí, số học đồ lớp 6, học dành riêng cho việc rèn luyện kĩ sử dụng đồ cho học sinh mà lồng ghép vào số học Nên nhiều học sinh đặc biệt học sinh khối lớp cách sử dụng đồ ... tục đưa “Bản đồ” vào dạy học địa lí đạt hiệu cao Tránh tình trạng giáo viên “dạy chay”, học sinh “ học chay”, mà lại phù hợp với phương pháp dạy học “ Dạy - học lấy học sinh làm trung tâm” “...
... gian dẫn tận tình giúp đỡ mặt trình thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn Nhà trờng, Phòng Quan hệ Quốc tế, Khoa Sau đại học nh khoa Nông Học nhà trờng giúp đỡ suốt trình học tập thực đề tài Tôi ... phần v đặc điểm sinh tháihọcnhóm thiên địch bắt mồi rệp muội vụ xuân hè vùng Gia Lâm H Nội 1.2 Mục đích v yêu cầu 1.2.1 Mục đích Tìm hiểu th nh phần v đặc điểm sinh tháihọc đối tợng nghiên ... sinh học rệp rễ, danh mục lo i kí chủ phụn rệp rễ nh việc xem xét ảnh hởng ma, chế độ tới nớc, tới mật độ rệp v xử lý loại thuốc hóa học phòng chống chúng (Báo cáo Hội nghị khoa học NCS Khoa học...
... III Tiến Hành: Hoạt động 1: Cô giáo em Hát vận động theo nhạc hát: “Cô giáo em” Trò chuyện lớp học cô giáo Trò chuyện trước với trẻ vài nội dung câu chuyện Hoạt động 2: Món quà cô giáo Trẻ theo...
... MEDICO-PHARMACEUTICAL TEXTS AND THE PEDAGOGICAL IMPLICATIONS (NH NG C I M V M T T V NG VÀ HÌNH THÁI H C C A CÁC V N B N Y-D C VÀ M T S NG D NG TRONG GI NG D Y) M.A Combined Programme Thesis Field:...
... nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước nông thôn vùng đồng Bắc Tuyển tập Kết Khoa học Công nghệ 1994 1999, Tập NXB Nông nghiệp Trần Hiếu huệ, 1990 Xử lí nướcthải phương pháp sinh học NXB ĐHXD Hà Nội Tr ... sinh học Đã lựa chọn số bể biogas cũ phận xử lý thứ cấp (hình 1) sử dụng làng nghề làm bún xã Bích Hòa Thanh Oai - Hà Tây xây bể cải tiến có phận xử lý thứ cấp (hình 2) Các chế phNm sinh học bổ ... cải tiến hộ gia đình thôn Thanh Lương, xã Bích Hòa, huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Tây cũ Chế phNm sinh học sử dụng là: DW97, EMC, MICROPHOT, EMUN IV bổ sung theo tỷ lệ 0,1% (gam/m3 dịch ủ) Đánh giá khả...
... ph phosphat k m n n nhôm b n siêu âm K t qu thu đư c h t tinh th có kích thư c nh so v i không dùng siêu âm đ ng th i di n tích ph b m t nhôm l n Đi u đư c cho r ng b c x siêu âm có tác d ng ... i n n yêu c u ph i có b m t s ch Do m u nhôm trư c đem phosphat hóa b siêu âm đ u đư c mài s ch l p oxit nhôm, b i… b ng gi y nhám 1200, r a s ch phút b siêu âm b ng etanol r i nhúng vào dung ... đích t o m t l p oxit trơ, có kh bám dính t t b m t nhôm 4 L p ph m ng g m nhôm oxit, crom oxit cromat, đư c t o b ng cách phun ho c ngâm nhôm dung d ch g m axit cromic, ch t gia t c (ví d s...
... công phân ly bềmặt đơn vị diện tích o luôn số bất chấp khác hình học cạnh tự bềmặt chung Vì vậy, công phân ly bềmặt cho đơn vị diện tích o coi tiêu chuẩn phá hủy tổng quát bềmặt chung Do ... suất dư, nhiệt độ.v.v Theo quan điểm học, độ bền bềmặt chung lớp vật liệu thường yếu, biến dạng không đồng lớp vật liệu, nên tượng bong tách học xảy dọc theo bềmặt chung Hơn nữa, tách lớp vật liệu ... thọ thiết bị, nên việc xác định tiêu chuẩn phá hủy (độ bền phá hủy học) bềmặt chung lớp vật liệu việc làm cần thiết Tiêu chuẩn phá hủy bềmặt chung lớp vật liệu nhiều nhà nghiên cứu quan tâm Với...
... vật học, sinh tháihọc bọ nhảy (Phyllotreta striolata Fabricius) hại họ rau thập tự biện pháp phòng chống vụ Xuân Hè 2009” 1.2 Mục đích đề tài Nghiên cứu đặc điểm sinh vật học, sinh tháihọc ... Đề tài nghiên cứu khoa học 3.3.2.2 Phương pháp nghiên cứu đặc điểm hình thái, sinh vật học sinh tháihọc bọ nhảy Phyllotreta striolata 3.3.2.2.1 Nghiên cứu đặc điểm hình thái Quan sát, mô tả, ... cứu khoa học Hình 4.2: Các pha phát dục bọ nhảy Phyllotreta striolata Fabricius 42 Vũ Hồng Dung Kn 901 Đề tài nghiên cứu khoa học 4.4.2 Kết nghiên cứu đặc điểm sinh vật học, sinh tháihọc bọ nhảy...
... PHAY CẦU 1.1 Ứng dụng dao phay cầu Bềmặt khuôn mẫu thường mặt cong phức tạp Bềmặt gia công bềmặt phức tạp mà bềmặt làm vật liệu khó gia công thép hợp kim có độ bền cao, thép chịu nhiệt, thép ... bị tách từ bềmặt dính sang bềmặt đối tiếp tách thành hạt mài rời Trong trường hợp vật liệu dính từ bềmặt sang bềmặt khác, thể tích hay khối lượng mòn vùng tiếp xúc chung không bềmặt bị mòn ... topography bềmặt Trong số trường hợp vết mòn xuất dạng hậu biến dạng dẻo “mòn phá huỷ bềmặt gây chuyển động tương đối bềmặt khác” [4] Mòn tượng phá huỷ bềmặt hay tách vật liệu từ bềmặt chuyển...
... PHAY CẦU 1.1 Ứng dụng dao phay cầu Bềmặt khuôn mẫu thường mặt cong phức tạp Bềmặt gia công bềmặt phức tạp mà bềmặt làm vật liệu khó gia công thép hợp kim có độ bền cao, thép chịu nhiệt, thép ... bị tách từ bềmặt dính sang bềmặt đối tiếp tách thành hạt mài rời Trong trường hợp vật liệu dính từ bềmặt sang bềmặt khác, thể tích hay khối lượng mòn vùng tiếp xúc chung không bềmặt bị mòn ... topography bềmặt Trong số trường hợp vết mòn xuất dạng hậu biến dạng dẻo “mòn phá huỷ bềmặt gây chuyển động tương đối bềmặt khác” [4] Mòn tượng phá huỷ bềmặt hay tách vật liệu từ bềmặt chuyển...
... phòng chống loài mọt biện pháp sinh học Xuất phát từ vấn đề khoa học thực tiễn nêu trên, tiến hành thực đề tài: Nghiên cứu đặc điểm hình thái, sinh học sinh tháihọc loài mọt bột đỏ Tribolium castaneum ... với tỷ lệ 1:1 (của bọ xít bắt mồi: mọt bột đỏ) bọ xít bắt mồi cha có khả khống chế số 2.3.2 Tìm hiểu đặc điểm hình thái, sinh học sinh tháihọc loài lợng mọt bột đỏ với tỷ lệ 5:1 (của bọ xít bắt ... diện vùng sinh thái nông nghiệp miền bắc Việt Nam 3.2 Nghiên cứu số đặc điểm hình thái, sinh học sinh tháihọc mọt bột đỏ (T castaneum Herbst) thu thập 3.2.1 Nghiên cứu đặc điểm hình thái T castaneum...
... tính sinh vật học, sinh lý học, di truyền học sinh tháihọc Ngời ta không nghiên cứu sở mà nghiên cứu ứng dụng Đặc biệt với phát triển khoa học lĩnh vực nghiên cứu sinh lý học, sinh học phân tử ... 50 trình độ dân trí thấp, phần lớn học hết tiểu học Các lứa tuổi 30 ữ 50 trình độ dân trí đợc tăng lên, phần lớn học hết trung học sở, số học nghề, học trung học phổ thông Do phát triển kinh tế ... sinh vật học, sinh tháihọc nấm Cổ ngựa vỏ cứng khả cộng sinh với bạch đàn trắng (Eucalyptus camaldulensis) ơm trờng Đại học Lâm nghiệp 2.3 Mục tiêu nghiên cứu - Xác định đợc đặc điểm hình thái, ...
... S S Rm A Rm Trong ð⌠: S: S0: Hm: H0 : Rm: chiều d◊i trν mặt ðất chiều d◊i trν mặt chiếu ðộ cao trung bnh cạnh AB ðộ cao mặt chiếu b〈n knh trung bnh Ellipsiod (=6378km) τρυνγ βνη Ηm ... τρị ðο σαυ κηι ηιệυ χηỉνη ϖề mộτ mặτ τηαm χηιếυ: iii Quy khoảng c〈ch d khoảng c〈ch s ðιểm trν mặt Ellipsoid: d3 D3 d S d 2 24 R 24 Rn e2 Rn RE 1 cos Bm cos2A, a e2 RE ... thứηττπ://τραχδια.ωορδπρεσσ.χοm – ph⌡νγ vị từ A ðến B; Ellipsoid; A η δ χ mαι χοm 1) Thuật to〈n “l◊m ch⌡νγ νở” mặt ellipsoid (Ξ,Ψ) ! (Β,Λ) τρν ελιπσοιδ χủα ηệ 1(α1,β1,ε1,Η0=0) ! Λ◊m χη⌡νγ νở Ελιπσοιδ: α2=...
... ớng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ, bảo suốt trình làm đề tài - Khoa Sau Đại Học tr ờng Đại Học Nông Nghiệp I - Tất giáo viên Bộ môn Côn Trùng, Ban chủ nhiệm khoa Nông Học tr ờng Đại Học Nông Nghiệp ... đặc tính sinh vật học, sinh tháihọc nhện đỏ nâu - Nghiên cứu biến động số l ợng nhện đỏ nâu rầy xanh đồng ruộng qua điều kiện canh tác, giống chè ảnh h ởng điều kiện sinh thái nh nhiệt độ l ... tình hình sâu, bệnh hại Chính lẽ thực đề tài Thành phần sâu, nhện hại; đặc điểm sinh vật học, sinh tháihọc loài sâu hại giống chè nhập nội vụ xuân 2004 Viện Nghiên cứu Chè Phú Hộ 1.2 Mục đích,...