... ctia bdt sau nlu vdi lln ldp dupetiinhbdy ti-ong bang 3,4 vd NGHlfP VA PHAT TRIEN N N G THON - KY THANG 8/2011 85 KHOA HQC CdNG NGHfi TT 10 11 Bliig2 So sdnh hdm hipngtfadnh phin hod hpc d a ... suit b^t gidm xudng vd cudng dO ctia bpt gily cung bj dnh hudng NGHIEP VA PHAT TRIEN N N G THON - KY - THANG 8/2011 KHOA HQC CbNG NGHfi B4ng4.TrisdKappadab0tgilytucayhidng i,br, Hda Bmh "If TT ... KHOA HQC CdNG NGHfi •.KET QUA V A T H A O LUAN Kichtiiudccfaidu ddi, cfaidu rdng, dd tfad d a spi...
... Bộ khoahọccôngnghệ Bộ nông nghiệp Ptnt Viện chăn nuôi Trung tâm nghiêncứu gia cầm thuỵ phơng Dự án độc lập cấp nhà nớc Báo cáo tổng hợp Kết khoahọccôngnghệ ... kinh tế xã hội môi trường 3.4 Các kết khác dự án 3.4.1 Bài báo đăng tạp chí khoahọc kỹ thuật chăn ni 3.4.2 Báo cáo khoahọc 3.4.3 Kết phối hợp đào tạo đại học CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Kết ... lai Mã số: 03/2009/DAĐL Chủ nhiệm dự án Cơ quan chủ trì dự án TS Lê Thị Nga TS Phùng Đức Tiến Bộ KhoahọcCôngnghệ 88 DANH MC CC Kí HIU, CH VIẾT TẮT Từ viết tắt Từ đầy đủ Cv Hệ số biến dị CS Cộng...
... cáo khoahọc năm 2006 – Viện Chăn nuôi Nguy n ồng Vỹ, Lê Thị Phiên, Nguy n Thị Thúy Nghĩa, Đồng Thị Quyên (2006) Chọn lọc để ổn định suất c a d ng vịt chuyên trứng Khakhi Campbell (K1) Báo cáo khoa ... cáo khoahọc Viện Chăn nuôi năm 2008 Nguy n Thị Minh, Nguy n Đức Trọng, Nguy n Thị Thúy Nghĩa, Đồng Thị Quyên (2006) Nghiêncứu đ c điểm sinh học khả sản xuất c a vịt Triết Giang Báo cáo khoa ... cáo khoahọc năm 2006 – Viện Chăn nuôi 13 Phạm Việt Anh, Lý Văn Vỹ, Đoàn Trọng Tuấn, oàng Văn Tiệu, Võ Văn Sự (2004) Kết điều tra bước đầu bảo tồn nguồn gen giống vịt mốc Bình Định Báo cáo khoa...
... phù hợp Căn vào đặc điểm lý-hoá tính gỗ hiệu suất bột giấy bạch đàn loài keo làm nguyên liệu giấy khai thác vào tuổi hợp lý * Quy trình tẩy trắng bột giấy Sau tách phần lớn lignin oxy môi trờng ... lớn có hiệu cao (qua tỉa tha) 3.3.2 ảnh hởng trồng rừng thâm canh đến đặc điểm đất Đề tài triểnkhai mô hình trồng rừng thâm canh với nhiều loài vùng sinh thái Tuy nhiên, hầu hết mô hình giai ... Tiếp tục nghiêncứu đặc điểm tính chất côngnghệ gỗ rừng trồng cỡ tuổi lớn để xác định đợc tuổi khai thác hợp lý có chất lợng hiệu cao Tài liệu tham khảo Cục Lâm nghiệp (2003): Văn pháp quy lâm...
... Header Page of 133 Bộ khoahọccôngnghệ Bộ nông nghiệp Ptnt Viện chăn nuôi Trung tâm nghiêncứu gia cầm thuỵ phơng Dự án độc lập cấp nhà nớc Báo cáo tổng hợp Kết khoahọccôngnghệ ... kinh tế xã hội môi trường 3.4 Các kết khác dự án 3.4.1 Bài báo đăng tạp chí khoahọc kỹ thuật chăn nuôi 3.4.2 Báo cáo khoahọc 3.4.3 Kết phối hợp đào tạo đại học CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ ... lai Mã số: 03/2009/DAĐL Chủ nhiệm dự án Cơ quan chủ trì dự án TS Lê Thị Nga TS Phùng Đức Tiến Bộ KhoahọcCôngnghệ 88 Footer Page of 133 Header Page of 133 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT...
... doanh với quốc phòng - an ninh; ngành khoa học, khoahọc tự nhiên côngnghệ với khoahọc xã hội nhân văn Tinh thần hợp tác nhà khoa học, quan nghiêncứukhoahọc yếu * Nguyên nhân tồn tại, hạn ... triểnkhoahọccôngnghệ Sớm trình Quốc hội Luật khoahọccơngnghệ Các cấp uỷ đảng tiến hành kiện toàn quan tham mưu khoahọccôngnghệ để nâng cao hiệu lãnh đạo tổ chức, triểnkhai chiến lược khoa ... hợp lý cán khoahọccơngnghệ Có sách lương thoả đáng cán nghiêncứukhoahọctriểnkhai Có chế độ thưởng, phụ cấp trợ cấp cho cơng trình khoahọccơng 14 nghệ có giá trị Có chế để cán khoa học...
... đào tạo 18 nước ta 19 20 II PHÁT TRIỂNKHOAHỌC VÀ CƠNGNGHỆ Vị trí, vai trò khoahọccôngnghệ Ngày Cùng với bùng nổ cách mạng khoahọccơngnghệ Vai trò khoahọccôngnghệ ngày tăng lên đời sống ... môi trường Ngân sách nhà nước dành cho khoahọccôngnghệ tăng dần Hạn chế Khoahọccôngnghệ chưa gắn kết… với ngành kinh tế xã hội Cơ chế quản lý khoahọc bất cập, sử dụng chưa có hiệu ... ngân sách đầu tư nhà nước Đội ngũ cán khoahọc số lượng, trình độ hạn chế 23 Một số hình ảnh tiến khoahọc kỹ thuật sau 25 năm đổi 24 25 26 Quan ểm m ỉ đạotriển khoahọccôngnghệ Quan điể ch phát...
... Các tri thức khoahọc đợc phổ biến rộng rãi Khoahọc thờng đợc phân loại theo khoahọc tự nhiên khoahọc xã hội Khoahoc tự nhiên khám phá nhng quy luật tù nhiªn xung quanh chóng ta Khoa häc x· ... Chơng I Lý luận chung khoahọccôngnghệ phát triểncông nghiệp I Lý luận chung khoa häc c«ng nghƯ Lý ln vỊ khoa häc 1.1 Khái niệm khoahọcKhoahọc đợc hiểu tập hợp hiểu biết tự ... Vào kỉ 17-18 khoahọccôngnghệ tiến hoá theo đờng riêng có mặt côngnghệ trớc khoahọc Vào kỉ 19 khoahọccôngnghệ bắt đàu có tiếp cận, khó khăn côngnghệ gợi ý cho nghiêncứukhoahọc ngợc...
... phân loại theo khoahọc tự nhiên khoahọc xã hội Khoahoc tự nhiên khám phá quy luật tự nhiên xung quanh Khoahọc xã hội nghiêncứu cách sống cách hành động ứng sử người Vậy khoahọc kết nghiên ... CHƯƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ VÀ PHÁT TRIỂNCÔNG NGHIỆP I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọcKhoahọc hiểu tập hợp hiểu biết tự ... LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ VÀ PHÁT TRIỂNCÔNG NGHIỆP I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọc 1.2 Đặc điểm khoahọc ...
... trị lao động khoahọccôngnghệ + Có chương trình đào tạo nhân lực khoahọc đồng , dài hạn quán + Bố trí sử dụng lực lượng cán khoahọccơngnghệ có Ngồi đảm bảo tài cho phát triểnkhoahọccơng ... chức hội nghị khoahọc , đối thoại vấn đề khoahọc với sản xuất khoahọc với sản xuất đào tạo 1.3.3 : PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Trong năm gần ngành than đạt thành tựu to lớn mặt khai thác sản ... đường xá lầy lội : máy khoan thuỷ lực có tính động cao , suất cao , có khả khoan lỗ khoan theo nhiều Trang 13 hướng khác Nhờ trang bị thiết bị côngnghệ mà mỏ tăng công suất khai thác , bóc đá cải...
... trình độ côngnghệ lạc hậu, tiềm lực khoahọccôngnghệ yếu nguồn nhân lực khoahọccôngnghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt động khoahọccông nghệ, chế quản lý khoahọccơngnghệ yếu kém, gắn bó với ... có hiệ khoahọccơngnghệ Vai trò tri thức khoahọc – cơngnghệ với phát triển kinh tế a Tri thức khoahọc –công nghệ tảng động lực cho phát triển kinh tế Vai trò tảng, động lực then chốt khoa ... Khái niệm tri thức khoahọc – côngnghệ mối quan hệ chúng….04 a Khái niệm tri thức khoahọc ……………………………………… 04 b Mối quan hệ khoahọccơngnghệ ………………………… 04 Vai trò tri thức khoahọc – công nghệ...
... 3.mối quan hệ tri thức khoa v tri thức công nghệ:Trong giai đoạn khoahọccơngnghệ ln gắn bó chặt chẽ với nhau .Khoa học tiền đề trực tiếp côngnghệcôngnghệ lại kết trực tiếp khoa học.Tri thức công ... thức khoahọc hình thành nửa đầu kỉ XX.Muốn có tri thức cơngnghệ mặt phải có tri thức khoahọc Tuy mối quan hệ khoahọccôngnghệ gắn bó, chúng có khác biệt quan trọng: Một là, tri thức khoa ... ngắn 2.Vai trò tri thức khoahọccôngnghệ với hoạt động kinh tế xã hội -Vai trò tri thức khoahọc vơí hoạt động kinh tế +Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp: Khoahọc vốn sản phẩm...
... gặp nhiều khó khăn Việc ứng dụng tiến khoa học, côngnghệ vào sản xuất chậm; trình độ khoa học, côngnghệ sản xuất có mặt lạc hậu Trong năm tới, Đảng ta cho khoa học, côngnghệ khâu đột phá quan ... vững hiệu cao (7) Cơ sở khoahọc việc xây dựng phát triển khu công nghiệp nông thôn bảo đảm phát triển bền vững kinh tế - xã hội môi trờng (8) Cơ sở khoahọc giải pháp khai thác có hiệu bền vững ... nớc, rừng) (9) Cơ sở khoahọc để xây dựng mô hình phát triển nông thôn cấp làng xã (10) Cơ sở khoahọc sách di dân, tái định c, xây dựng khu dân c nông thôn 19 (11) Cơ sở khoahọc giải pháp sách...