tổng sản phẩm trong nước gdp gross domestic product

...  t  ?  M  C2: Tọa độ điểm M nghiệm hệ :  (C ) ( (C) đường tròn tâm I bán kính R) Ví dụ: Trong mặt phẳng tọa độ Oxy , cho điểm I (5; 2) đường thẳng  : x  y   Tìm tọa độ điểm M thuộc ... MI   (t  1)2  (t  2)   t  t      t  2  M (1; 4)  M (2;1)  Ví dụ (A – 2011): Trong mặt phẳng tọa độ Oxy , cho đường thẳng  : x  y   đường tròn (C ) : x  y  x  y  Gọi ... – 0925509968 http://www.facebook.com/giaidaptoancap3 Chú ý : Khi toán có nhiều điểm mà vai trò (trong A, B có vài trò ) em nên trình bày theo C2 để từ điểm ta suy điểm Ví dụ (B – 2009 – NC): Cho...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 21:08

... độ: I  w fa ce bo ok c om /N TS T O EI C Sau sơ đồ cho phần tổng hợp kiến thức trên: ht s: //w w II CÁC HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC A TRONG TAM GIÁC VUÔNG : Hệ thức Pitago: a= b2 + c2 Mối quan ... hình học phẳng túy 331 Phần 5: Bài tập tổng hợp 362 Luyen Thi Online Gia Re - https://www.facebook.com/NTS.TOEIC2 PHẦN 1: TỔNG HỢP KIẾN THỨC CƠ BẢN I HỆ TRỤC TỌA ĐỘ T O EI ... Gia Re - https://www.facebook.com/NTS.TOEIC2 Sau sơ đồ cho phần tổng hợp kiến thức trên: ok c om /N TS T O EI C CÁC HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC ht s: //w w w fa ce bo III ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG...

Ngày tải lên: 03/12/2015, 08:56

Ngày tải lên: 31/08/2012, 16:33

... Hãy xác định số hạng tổng quát dãy số ( u n ) b) Tính tổng S = u12 + u + u 32 + + u1001 Hướng dẫn giải: - Muốn xác định số hạng tổng quát dãy ( u n ) ta thông qua số hạng tổng quát dãy số đặc ... số hạng tổng quát dãy ( u n ) 1 = n với n −1 3 - (Dự kiến): Ta có: v n = n ≥ Suy un = n với 3n n ≥ - Việc tính tổng S = u1 + u2 u3 u + + + 11 quy tính tổng S = v1 + v + v + + v11 11 Tổng quát ... tìm số hạng tổng quát lại không dơn giản Một số tập tương tự: 18 1.1) Tìm số hạng tổng quát dãy số ( u n ) cho công thức truy hồi:  u1 =   u n+ = u n + 2010; ∀ n ≥ 1.2) Tìm số hạng tổng quát...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

... Và tính đƣơng lƣợng gam MnO4- trƣờng hợp Trong môi trƣờng axit mạnh: ion MnO4- bị khử thành Mn2+ không màu MnO4- + 5e- + 8H+ Mn2+ + 4H2O ĐMnO4=MMnO4/5 Trong môi trƣờng axit yếu, trung tính kiềm ... chuẩn : Ag+ + 1e Ag (1) Khi có mặt Cl- Ag+ + Cl- AgCl Ag + Cl- Bán phản ứng trở thành AgCl + 1e (2) Trong dung dịch E cặp oxy hóa khử liên hợp dung dịch E dung dịch Do so (1) (2)   chuẩn cặp {AgCl ... bị khử thành MnO2 MnO4- + 3e- + 4H+ MnO2 + 2H2O MnO4- + 3e- + 2H2O ĐMnO4=MMnO4/3 MnO2 ↓ + 4OH- Trong môi trƣờng kiềm mạnh, ion MnO4- bị khử thành manganat MnO4- + 1e- → MnO42- ĐMnO4=MMnO4/1 6.8...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 16:47

... lựa chọn ẩn số hiệu điện hai đầu điện trở thành phần làm tăng hiệu giải tập mạch cầu GIỚI THIỆU Trong chương trình vật lý phần điện học THCS, kiến thức trọng tâm định luật Ôm, đoạn mạch nối tiếp, ... đặt từ kiến thức đó, học sinh phải biết cách giải toán có nhiều điện trở hơn, mắc phức tạp hơn… Trong trình học bồi dưỡng nhóm học sinh định hướng có kỹ phân tích mạch điện, biến đổi mạch điện ... song), tính cường độ dòng điện I hiệu điện thể U số đoạn mạch phức tạp Tuy nhiên số tập mạch cầu tổng quát( Mạch cầu có đủ điện trở) tập ngược mạch cầu khuyết việc giải tập học sinh hạn chế Từ...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 02:31

... (1.3)  Bước 1: Giải phương trình đặc trưng k + pk + q=0 Trong tập số phức C phương trình có nghiệm k1 , k (1.4)  Bước 2: Xác định nghiệm tổng quát + Nếu k k nghiệm thực khác nhau, nghiệm riêng ... nghiệm tổng quát (1.3) có dạng: y = eαx  C1cosβx + C2sinβx  1.1.2.2 Phương trình vi phân tuyến tính cấp hai không có hệ số không đổi Phương trình dạng: y + py + q = f(x) (1.5) Nghiệm tổng ... trình dạng: y + py + q = f(x) (1.5) Nghiệm tổng quát phương trình có dạng y = y + y* ,trong đó:  y nghiệm tổng quát phương trình tương ứng y + py + q = (cách giải phương trình trình bày trên)...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 17:11

... trình dễ dàng nhiều, đòi hỏi chủ yếu kiên nhẫn.Chương trình vạch nét tổng quát Chúng ta phải đảm bảo cho chi tiết phù hợp với nét tổng quát Do đó, phải kiên nhẫn khảo sát chi tiết rõ ràng, chỗ mơ ... có phương a b2 x0 x y y + 02 - = a b (2) Trong x0 ; y0  tọa độ tiếp điểm M , nghĩa : 2 x0 y  02  a b (3) Vì hai phương trình (1) (2) phương trình tổng quát đường thẳng  nên  A; B; C  phải ... trình: y0 y  px  px0  px  y0 y  px0  (4) Trong tọa độ x0 ; y0  tọa độ tiếp điểm M , tức y0  px0 (5) Vì phương trình (4) (1) phương trình tổng quát  nên  A; B; C  phải tỷ lệ với  p;...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 17:11

... tập hợp tập, hệ thống phân loại cho phù hợp với chương trình giảng dạy môn học, lập thuật giải Trong toán nên có siêu liên kết (hyperlink) đến tập tin tóm tắt lý thuyết có liên quan Đây việc ... thành phần e-book Chúng tập hợp thư mục có tên “BT_TrDia” Ngoài ra, có thư mục mang tên “TomTatLT” Trong thư mục “TomTatLT” chứa số tập tin tóm tắt lý thuyết (Hình 2) Những tập tin dùng cho e-book ... \ E-book \ Huong dan giai BT Trac dia… Màn dạo đầu hình Khả phục vụ người đọc e-book hình 3:  Trong e-book này, trang trang tính động Ta thay đổi giá trị, kết tính toán thử nghiệm với nội dung...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 16:57

... lượng tổng cộng điện tích nằm thể tích V bao mặt kín Chú ý: Vì tổng (1) tổng đại số điện tích nên thông lượng φ nhận giá trị âm dương Nếu điện tích thể tích V bao mặt S với mật độ khối ρ tổng ... vectơ pháp tuyến dn ∂ψ ∂ψ ∂ψ + yo + zo ∂z ∂x ∂y • Trong hệ tọa độ Đêcac: gradψ = xo • Trong hệ tọa độ trụ: gradψ = ro ∂ψ ∂ψ ∂ψ + ϕo + zo r ∂ϕ ∂z ∂r • Trong hệ tọa độ cầu: gradψ = ro ∂ψ ∂ψ ∂ψ + θo ... ∆V →0 ∆V ∫ Ad s S ∆V , S mặt kín bao thể tích 15 • Trong hệ tọa độ Đêcac: div A = • Trong hệ tọa độ trụ: div A = • ∂Ax ∂Ay ∂a z + + ∂x ∂y ∂z Trong hệ tọa độ cầu: div A = ∂A ∂ (rAr ) + ϕ + ∂Az...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 22:21

Ngày tải lên: 12/09/2014, 16:39

... đem hai thùng nước giống vào phòng kín để tắm Một nửa thùng thứ chứa nước lạnh, nửa thùng thứ hai chứa nước nóng nhiệt độ gần 180C Có hai cách hòa nước để tắm 29 a Hòa nước nóng với nước lạnh chậu ... Lý thuyết cho biết sản phẩm cháy khí cacbonic (CO2) nước (H2O) Đó chất không cháy không trì cháy Lúc đầu lửa bao quanh không khí (Oxy) nên xảy cháy sau lửa bị bao quanh sản phẩm cháy nói Vậy lửa ... Tại chỗ xịt nước hoa ban đầu mật độ phân tử cao chỗ khác, tính chất chuyển động hỗn loạn không ngừng nên phân tử nước hoa khuếch tán đến nơi có mật độ phân tử nước hoa thấp mật độ nước hoa chỗ...

Ngày tải lên: 30/09/2014, 22:31

Ngày tải lên: 06/10/2014, 11:52

... dem:=dem+1; Great by: Nguy n Tr ng Hong Email: quanaxiem_lovelytnt@yahoo.com if dem>0 then writeln( 'Trong xau co ',dem,' chu ',ch); end; end; readln end end Ví Dụ Bi program anhem; uses crt; var S:string;...

Ngày tải lên: 07/10/2014, 05:34

... tạo sản phẩm giới người Trong mối quan hệ có hai trình diễn vừa đồng thời vừa bổ sung cho nhau, thống với nhau: + Quá trình thứ trình đối tượng hóa, chủ thể chuyển lực phẩm chất tâm lý thành sản ... đất nước đặt cho ngành Giáo dục, đào tạo nhiệm vụ quan trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Luật Giáo dục sửa đổi bổ sung nước ... trình đối tượng hóa, chủ thể chuyển lực phẩm chất tâm lý thành sản phẩm hoạt động, tâm lý người bộc lộ, khách quan hóa trình làm sản phẩm + Quá trình thứ hai trình chủ thể hóa, có nghĩa hoạt động...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

... bán buổi sáng gấp đôi buổi chiều nên tổng số xà phòng bán số chia hết cho Tổng số xà phòng cửa hàng có 119kg mà 119 : (d 2) Vậy hòm xà phòng lại phải số chia d Trong số có số 20 chia cho d nên hòm ... (720 + 1080) = 600(kg) Vy ngy th ba ca hng bỏn c 600kg ng Cõu 3: Mt ca hng cú r ng cam v chanh .Trong mi r ch ng mt loi qu S qu ng mi r l 110 qu, 105 qu,115 qu,130 qu,100 qu Sau ct i r thỡ cỏc ... qu cam cũn li phi chia ht cho Tng s 560 qu chia ht cho 4, vỡ vy s qu r ó mang ct phi chia ht cho Trong r cam v chanh ca ca hng ch cú r ng 100 qu l chia ht cho 4, vy ca hng ó mang ct r ng 100 qu...

Ngày tải lên: 07/02/2015, 14:52

... trí tuệ phân tích, tổng hợp, so sánh, tổng quát hóa, trừu tượng hóa… - Hình thành HS phẩm chất trí tuệ: tính linh hoạt, tính độc lập, tính sáng tạo… c Đổi cách học học sinh Trong học tập thân ... cho phép người học có sản phẩm tư thể tính sáng tạo, tính mẻ Theo G.Polya việc “Tìm cách giải toán phát minh” 1.4 Tư tưởng sư phạm G.Polya dạy học giải tập Toán Dựa tư tưởng tổng quát với gợi ý ... trọng yếu người phát triển toàn diện phù hợp với yêu cầu, điều kiện, hoàn cảnh đất nước Việt Nam Luật giáo dục nước ta quy định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện,...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 14:45

... tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa,… hình thành phẩm chất ngườ i lao động tính ngăn nắp, kỷ luật, tính phê phán thói quen tự kiểm tra,… Trong số trường hợp, toán có thuật toán giải tổng quát ... tưởng tượng - Thường xuyên rèn luyện hoạt động trí tuệ phân tích, tổng hợp, so sánh, tổng quát hóa, trừu tượng hóa ,… - Hình thành HS phẩm chất trí tuệ: tính linh hoạt, tính độc lập, tính sáng tạo… ... tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có tri thức, phẩm chất tốt, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc thời kì Luật giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2005 quy...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 14:45