... hiệu văn tự, mô hình
bảng biểu đối với ngôn ngữ viết).
ã
+ Về dùng từ, đặt câu và tổ chức văn bản,
Phân biệt sự khác biệt giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết?
3. Ngữ cảnh
3. Ngữ cảnh
ã
+ Ngữ ... JUTƯỜ
TIẾT: 94
NGƯỜI SOẠN :
LÊ TRỌNG THUẬN
7. Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
7. Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
ã
+ Mỗi cá nhân cần nắm vững các chuẩn mực ngôn ngữ, sử
dụng ngôn ngữ đúng ... cảnh
rộng (bối cảnh văn hóa), bối cảnh hẹp (bối cảnh tình huống),
hiện thực được đề cập đến và văn cảnh.
Thế nào là ngữ cảnh?
Ngữ cảnh bao gồm
những nhân tố nào?
5. Ngôn ngữ là tài sản chung...
... bản
- Tiết sau ôn tập tổng hợp
- Nghe – thực hiện
Tiết 135
TỔNG KẾTPHẦNTIẾNGVIỆT
I / Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Hệ thống những kiến thức đã học về tiếngviệt ở lớp 6
2. Kĩ năng: ... năng:
- Nhận dạng các đơn vị và hiện tượng ngôn ngữ đã họ.
- Biết phân tích các đơn vị và hiện tượng đó
3. Thái độ:
- Có ý thức học tiếngviệt đã nói, viết
II / Chuẩn bị
- Gv: sgk – giáo ...
Hoạt động 1: Khởi động
1. Kiểm tra bài cũ
2. Bài mới
- Nghe và ghi chép
Hoạt động 2: Tổngkết các từ loại đã học
- Yêu cầu kẻ sơ đồ (167) - Kẻ sơ đồ
I- Các loại đã học
...
...
KNS nào?
II. Vì sao cần Giáo dục Kĩ năng
sống cho HS PT?
KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân
KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội.
Đặc điểm lứa tuổi HS phổ thông
Bối ... của bản thân, Anh/ Chị
hãy cho biết PPDH là gì?
Mẫu ghi kết quả thảo luận nhóm:
PP/KTDH tích cực sử
dụng
KNS được giáo dục
9. KT “Trình bày 1 phút” Giao tiếp, tự tin, tìm kiếm sự hỗ
trợ, ... phổ thông
Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn học
Bài 5: Thực hành soạn bài và giảng thử
Tổng kết và giải đáp thắc mắc
I. QUAN NIỆM VỀ KNS (tiếp)
-
KNS bao gồm một loạt các KN cụ thể,...
... Không tặc.
- Mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài : Từ ngữ Hán ( dần đợc Việt hoá trở thành từ Hán - Việt. Có những trờng
hợp không thể lấy từ thuần Việt thay thế cho từ Hán - Việt) .
- Trong quá trình ... ứng yêu
cầu giao tiếp của xà hội, tiếngViệt mợn thêm nhièu từ ngữ của các nớc phơng Tây.
V .Tổng kết từ vựng ( tiết 3)
5
Tr ng THCS A n Khỏnh ễn t p Ng vn 9
1. T tng thanh v tng hỡnh
- T tng ... sự, từ ngôn ngữ đến cử chỉ phải tế nhị,
khiêm tốn và biết tôn trọng, kính trọng ngời đang đối thoại với mình.
- Trong TiếngViệt các đại từ nhân xng nh ông, bà, anh, chị cùng với các tiếng nh tha,...
... Không tặc.
- Mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài : Từ ngữ Hán ( dần đợc Việt hoá trở thành từ Hán - Việt. Có những trờng
hợp không thể lấy từ thuần Việt thay thế cho từ Hán - Việt) .
- Trong quá trình ... xuất hiện trong đời sống và đáp ứng yêu
cầu giao tiếp của xà hội, tiếngViệt mợn thêm nhièu từ ngữ của các nớc phơng Tây.
V .Tổng kết từ vựng ( tiết 3)
1. T tng thanh v tng hỡnh
- T tng thanh l ... sự, từ ngôn ngữ đến cử chỉ phải tế nhị,
khiêm tốn và biết tôn trọng, kính trọng ngời đang đối thoại với mình.
- Trong TiếngViệt các đại từ nhân xng nh ông, bà, anh, chị cùng với các tiếng nh tha,...
... từ thờng làm phụ ngữ trong cụm DT, ngoài ra nó còn làm chủ ngữ
hoặc trạng ngữ của câu .
II. Bai tap
Ôn tập TiếngViệt 6
I. Kiến thức cơ bản
1. Cấu tạo từ của Tiếng Việt
ã Tiếng là đơn vị cấu ... Khả năng kết hợp : Có thể kết hợp với các từ đà ,sẽ, đang, rất, hơi, quá , lắm để tạo
thành cụm tính từ . Kết hợp hạn chế với hÃy ,đừng, chớ
+ Chức vụ ngữ pháp : Có thể làm chủ ngữ, vị ngữ trong ... mợn của tiếng nớc ngoài đẻ biểu thị những sự vật,hiện t-
ợng,đặc điểm mà tiếngViệt ch a có từ thật thích hợp để biểu thị.
- Từ mợn tiếng Hán là bộ phận từ mợn quan trọng nhất trong tiếng Việt.
...
...
MÔN NGỮVĂN - LỚP 9
Giáo viên: NGUYEN VAN CHUONG
Năm học: 2008 - 20 09
T NG K T V NG PH PỔ Ế Ề Ữ Á
a. Một bài thơ hay không bao giờ ta đọc qua
một lần mà bỏ xuống được.
(Nguyễn Đình Thi, Tiếng ... Thi, Tiếng nói của văn nghệ)
T NG K T V NG PH PỔ Ế Ề Ữ Á
êm ả
phức tạp phong phú
sâu sắc
Dấu hiệu: Có thể thêm “rất” vào phía trước phần trung
tâm
T NG K T V NG PH PỔ Ế Ề Ữ Á
3. Tìm phần trung ... đại
Việt Nam
Cụm tính từ
/ / đột ngột
/ / ông (giáo)
/ / phải
/ / sung sướng
T NG K T V NG PH PỔ Ế Ề Ữ Á
những
các
một
hãy
đã
vừa
rất
hơi
quá
quá
một
quá
rất
TIẾT: 147 - 148
TIẾNG VIỆT9
...
... 167-168:
TỔNG KẾTVĂN HỌC
TỔNG KẾTVĂN HỌC
Tiết 1:
Tiết 1:
PHẦN A
PHẦN A
NHÌN CHUNG VỀ NỀN VĂN HỌC VIỆT NAM
NHÌN CHUNG VỀ NỀN VĂN HỌC VIỆT NAM
I. Các bộ phận hợp thành nền văn học Việt ... Các bộ phận hợp thành nền văn học Việt
Nam:
Nam:
1. Văn học dân gian:
1. Văn học dân gian:
* Khái niệm:
* Khái niệm:
Văn học dân gian định hình từ xa xưa, là sản phẩm
Văn học dân gian định hình ... Quốc ngữ.
chữ nôm và chữ Quốc ngữ.
- Văn học chữ Hán xuất hiện từ TK X đến hết
- Văn học chữ Hán xuất hiện từ TK X đến hết
TK XIX.
TK XIX.
- Văn học chữ nôm ra đời từ TK XVIII đến cuối
- Văn...
... tập ngữvăn9
II/ Dàn bài chi tiết
A- Mở bài:
- Từ thế kỉ XVI, xà hội phong kiến Việt Nam bắt đầu khủng hoảng, vấn đề số phận cong ngời trở
thành mối quan tâm của văn chơng, tiếng nói nhân văn ... đạo. Giá trị nhân đạo thể
hiện trong tác phẩm văn chơng còn gọi là giá trị nhân văn.
- Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm giá con
ngời, đồng ... lúc ấy, ta càng hiểu hơn vẻ đẹp tâm hồn
nhà thơ.
C- Kết bài :
GV: Trần Thị Hơng
21
Đề cơng ôn tập ngữvăn9
a) Ngoài thềm rơi chiếc la đa
Tiếng rơi rất mỏng nh là rơi nghiêng.
(Trần Đăng Khoa)
...