tổng hợp kiến thức môn sinh thi đại học

... từ công thức nhân ba. f. Đưa về 2 a tgt = : đưa lượng giác về đại số. g. Tổng thành tích : đổi tổng thành tích và đổi góc a, b thành (a ± b) / 2. h. Tích thành tổng : đổi tích thành tổng và ... nhân; hoán vị (xếp, không bốc), tổ hợp (bốc, không xếp), chỉnh hợp (bốc rồi xếp). * Áp dụng sơ đồ nhánh để chia trường hợp , tránh trùng lắp hoặc thi u trường hợp. * Với bài toán tìm số cách chọn ... 1).(n – k + 2) n 2. Nguyên tắc cộng : Trường hợp 1 có m cách chọn, trường hợp 2 có n cách chọn; mỗi cách chọn đều thuộc đúng một trường hợp. Khi đó, tổng số cách chọn là : m + n. 3. Nguyên tắc...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 21:21

Ngày tải lên: 28/10/2014, 15:29

... 10 năm chuyên luyện thi Cao Đẳng – Đại Học cho nhiều thế hệ học sinh, tôi thấy đa số các em học sinh rất cần có một cuốn sổ tay để tra cứu cũng như tổng hợp lại kiến thức môn Toán. Tài liệu ... Tài liệu này được tôi biên soạn với mong muốn tổng hợp toàn bộ lượng kiến môn toán thức từ lớp 7 đến lớp 12 dùng trong kì thi tuyển sinh Đại Học của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Mặc dù đã rất ... 0 0 A B      SỐ HỌC VÀ ĐẠI SỐ PHÙNG VĂN TOÁN - ĐHBKHN (Chuyên toán luyện thi CĐ – ĐH – Thi lên lớp 10 Địa chỉ: Bắc Lãm - Phú Lương - Hà Đông - Hà Nội) * * * www.luyenthi24h.com ...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 19:41

Ngày tải lên: 28/08/2013, 16:07

Ngày tải lên: 15/09/2014, 20:54

Ngày tải lên: 30/12/2014, 19:54

Ngày tải lên: 14/12/2021, 22:12

Ngày tải lên: 06/06/2015, 17:30

Ngày tải lên: 23/06/2013, 14:54

Ngày tải lên: 04/12/2013, 07:11

... Thi t kế bao bì: Bước 1: Yêu cầu về bao bì Thông tin về hàng hóa Đặc điểm của thương hiệu Bước 2: Các ý tưởng sáng tạo Bước 3: Chọn lựa phương án và thăm dò ý kiến Bước 4: Cải thi n và hoàn thi n 6. ... hình thức sử dụng, mô tả bằng văn bản hoặc bất kỳ hình thức nào khác ở trong nước hoặc ở nước ngoài trước ngày nộp đơn hoặc trước ngày ưu tiên của đơn đăng ký kiểu dáng công nghiệp trong trường hợp đơn ... trong 2 tập hợp của 2 tư tưởng hàng đầu về thương hiệu trên thế giới hiện nay ∗ Hạn chế trong cách tiếp cận lý thuyết: − Do tính chất mở của tri thức con người nên khả năng mở rộng của tri thức về các...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:01

... thi t bị cảm nhân thông tin, học và tích lũy kinh nghiệm của các chuyên gia → giúp DN phát triển các kiến thức mới. − Hệ tự động hóa văn phòng được thi t kế nhằm hỗ trợ các công việc phối hợp ... dọa này xuất hiện như thế nào. b. Thi t kế các kiểm soát cần thi t. − Để ngăn cản hoặc làm giảm thi u thi t hại. − Các mức bảo mật: Doanthanhhang K45c2 37 − Dự kiến: + Khối lượng dữ liệu lưu trữ + ... khiển máy móc Điều khiển hoạt động của máy móc và thi t bị Tác nghiệp Thi t kế bằng máy tính (CAD) Thi t kế sản phẩm mới sử dụng máy tính Chuyên môn và văn phòng Hoạch định sản xuất Quyết định...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:01

... đồng: Giúp người lao động tiếp thu kiến thức, học các kỹ năng mới và thay đổi các quan điểm, hành vi, sử dụng những phương pháp phù hợp tác động lên quá trình học tập, đào tạo nhân lực là nền tảng ... :"2N<$%" ∗ Cơ sở khoa học: − Elton Mayor: con người là chủ thể phức tạp, là tổng hòa của các mối quan hệ xã hội dựa trên nền tảng sinh học. Vì vậy khi bố trí và sử dụng nhân ... trọng công việc hiện tại) PHÁT TRIỂN (Hướng tới tương lai) + Bù đắp thi u hụt học vấn + Truyền đạt kinh nghiệm CM + Cập nhật kiến thức + Thăng tiến, đề bạt + Giao việc có yêu cầu cao hơn + Đãi...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:02

... pháp nghiên cứu môn học 2.1. Vị trí môn học − Quản trị bán lẻ là môn học kinh tế chuyên ngành, tiếp nối kiến thức của môn học Marketing căn bản và Quản trị marketing. Đây là môn học có tính chất ... nghệ vào hoạt động thương mại. − Việc học tập và nghiên cứu môn học có liên quan đến kiến thức của một số môn học như: Marketing căn bản, Quản trị Marketing, Tâm lý học xã hội, Tâm lý kinh doanh, Nghiên ... cá nhân bên ngoài DN, được DN ký kết hợp đồng trong quá Doanthanhhang K45C2 43 − Môn học cung cấp những kiến thức, phương pháp và kỹ năng chuyên môn cho sinh viên chuyên ngành marketing thương...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:02

... móc thi t bị, công nghệ hiện có của DN + Trình độ hiện đại của máy móc, thi t bị và quy trình công nghệ ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng sp. + Khả năng bố trí, phối hợp máy móc + Q.lý máy móc thi t ... phục nguyên nhân cải tiến và hoàn thi n CL của đối tượng q.lý − Một số nhóm yếu tố chính: 5M: con ng (Mens), nguyên liệu (Materials), Thi t bị (Machines), phương thức (Methods), đo lường(Measurement) b. ... việc xử lý sau này. Doanthanhhang K45C2 26 + Sự phối hợp, khai thác hợp lý giữa các nguồn lực hiện có để tạo ra SP lại phụ thuộc vào nhận thức, sự hiểu biết về chlượng và quản lý chlượng, trình...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:03

... ứng ∗ Khái niệm : Quản trị chuỗi cung ứng là tập hợp các phương thức bao gồm thi t kế, lập kế hoạch và triển khai một cách hiệu quả các quá trình tích hợp giữa các nhà cung cấp, nhà sản xuất, kho ... (có lúc tăng trưởng 40%), thị trường điện thoại di động, thi t bị viễn thong… ∗ Hệ quả: Sự lan tỏa & khuếch đại của “nhiễu” khiến cho Thi u dự trữ → Thừa dự trữ, dẫn đến: − Kế hoạch sx ko ... người có khả năng so sánh các phương thức vận chuyển khác nhau. Sau đó hình thành nên những kế hoạch vận tải hợp lý. Phần mềm này cung cấp các dliệu cần thi t cho hệ thống như cước phí tính...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:03

... Cấu trúc chức năng để thực thi CL khác biệt hóa Doanthanhhang K45C2 €u ?!C: %7:*P /*59 % 7: *P Mk! ! ... c!$QC[LDK c *FLQ$%"$)K# 8.1.1. KN và nội dung của thực thi CL i!U<)(>P:'>:J:,68O6# *P56(>& i%JU y6'!:4! ywN<.M yZN2I< y,*8 y<6(> y2*t27 yZ*Pn#6(> 8.1.2. ... i!U<)(>P:'>:J:,68O6# *P56(>& i%JU y6'!:4! ywN<.M yZN2I< y,*8 y<6(> y2*t27 yZ*Pn#6(> 8.1.2. Phân biệt hoạch định và thực thi CL v#86(> <6(> i^88<(>*( 5J i(<(>5:J i*$( iã i^{Y*<:5;4N.+...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:03

... dục đại học và sau đại học, gắn đào tạo với sử dụng, phát triển nhanh nguồn nhân lực chất lượng cao. − Đảm bảo đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở tất cả các cấp học, bậc học. − ... công nhiệp hóa, hiện đại hóa a. Mục tiêu: ∗ Mục tiêu cơ bản: cải biến thành một nc công nghiệp có cơ sở vật chất kỹ thuật hiện đại, cơ cấu kinh tế hợp lý, QHSX tiến bộ phù hợp vs trình độ phát ... phát triển ktế tri thức. Đó là lợi thế của các nc đi sau, ko phải là nóng vội, duy ý chí. Đại hội X chỉ rỗ: đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển ktế tri thức, coi k tế tri thức là yếu tố quan...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 11:03

... công thức thường dùng khaùc: Trang 36 17 Chuyên đề ôn thi đại học Học thêm toán – 0968 64 65 97 Chuyên đề 1 PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ BẤT PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC CÁC HẰNG ĐẲNG THỨC ... biệt 1 2 3 , ,x x x sao cho biểu thức Trang 7 a b c d x 0 A B C 0 (soá 0) 17 Chuyên đề ôn thi đại học Học thêm toán – 0968 64 65 97 B. BẤT PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ Nhắc lại: Các phép biến đổi ... Dấu của nhị thức bậc nhất: 1. Dạng: 0)(a )( ≠+= baxxf 2. Bảng xét dấu của nhị thức: x ∞− a b − ∞+ ax+b Trái dấu với a 0 Cùng dấu với a Trang 9 17 Chuyên đề ôn thi đại học Học thêm toán...

Ngày tải lên: 13/06/2014, 21:16