... đo dòng Trên cực ngời ta quét lớpchất phóng xạ phóng xạ => dòngkhí dẫn điện đợc đo đồng hồ => đo đợc vận tốc khíKhi lợng phóng xạ giảm dần => độ xác Tặ ĩNG HOẽA QUA TRầNH NHIT - PHệN I CHặNG ... không dẫn từ N vtb S BKĐ Nguyên lý: Dựa vào tính chấtchất lỏng dẫn điện nh dây dẫn, chất lỏng chuyểnđộng điện trờng sinh sđđ cảm ứng sđđ có quan hƯ víi l−u l−ỵng E = B Q D B : cảm ứng từ : ... sóng siêu âm 2- Dụng cụ đo pha 3- Đồng hồ xácđịnh độ lệch pha 4- Bộ khuếch đại A- Bộ phát B- thu 4.6.4 Lu lợng kế dùng đồng vị phóng xạ Dùng đo dòngkhí có nhiệt độ áp suất cao A E 2, - tÊm ®iƯn...
... thuộc vào chế độ dòng (n) => Q phụ thuộc vào chế độ dòng, độ mát áp suất kÝch th−íc tÊm tiÕt l−u Trong thùc tÕ F2 rÊt khó xácđịnh khoảng cách F2 đến chắn xácđịnh đợc Do thực tế ta đo áp suất ... Nhờ tổnthấtdòngqua thiết bị tiết lu, dựa vào phơng Fo trình Bécnuli tìm đợc tốc độ F2 trung bình dòng tiết diƯn ®o F2, P2, ω2, γ1 XÐt tiÕt diƯn I vµ II ta cã sù thay F1, P1, ω1, γ1 đổi động ... hiệu chỉnh (hệ số bành trớng), đợc xác ®Þnh b»ng thùc nghiƯm ε= f(m, ∆P , sè mò đoạn nhiệt k ) P1 Trong số trờng hợp không cần độ xác cao ta tính theo công thức sau ( < a ) : -93- ĐO LƯờNG NHIệT...
... bánh II mômen quay P1 tạo nên lớn mômen quay P2 tạo nên => bánh II quay theo chiều tác động P1 kéo theo bánh I chuyểnđộng => bánh II bánh chủ động bánh I bị động Nhiệm vụ chủ động bị động bánh lần ... píttông đĩa để tạo nên chuyểnđộng có tính chu kỳ môi chất buồng đong thoát để tiếp nhận môi chất Ta dùng máy đếm số để đếm chu kỳ chuyểnđộng khoảng thời gian để xácđịnh lu lợng dòng chảy 4.3.1 ... trang bị đặc biệt có liên hệ với chuyểnđộng piston Khi Piston chạy đến đầu xi lanh chất nớc lần lợt đợc đa vào phía dới phía piston làm piston chuyểnđộng đẩy chất nớc chứa Bên xilanh lu lợng...
... lợng chất lỏng nh nớc, dầu, xăng, khí than 4.1 ĐịNH NGHĩA Và ĐƠN Vị LƯU LƯợNG Lợng vật chất (hoặc lợng) đợc vận chuyển đơn vÞ thêi gian : G= ∆G dG = ∆t dt Lu lợng tích phân tổng hợp lợng vật chất ... : ĐO LƯU LƯợNG CủA MÔI CHấT Trong trình nhiệt thờng đòi hỏi phải luôn theo dõi lu lợng môi chất Đối với thiết bị truyền nhiệt thiết bị vận chuyển môi chất lu lợng môi chất trực tiếp đặc trng ... ri ; r n ri = R i 2n NÕu R = 150 ÷ 300 mm chän n = R > 300 mm chän n = Sau xácđịnh đợc ri => tb b -Xác định tb theo quan hệ Đồ thị NICURáT tb = f (Re) ω max ωtb ωmax 0,9 NÕu Re = 2.300 0,8 NÕu...
... xuọỳng, gỏy nón tọứn thỏỳt õọỹng nng, tỉång tỉû täøn tháút cọ gin nåí âäüt ngọỹt Theo caùc sọỳ lióỷu thờ nghióỷm qua trỗnh laỡm âãưu dng sau dy cạnh diãùn ráút nhanh chọng, vaỡ tuỡy thuọỹc vaỡo ... âäøi ∆ ∆ = b t sin β 2E (4-13) Khi tàng bæåïc tæång âäúi t seợ laỡm thay õọứi hỗnh daỷng cuớa raợnh caùnh vaỡ tỉång ỉïng l sỉû thay âäøi sỉû phán phäúi ạp sút theo präfin ca cạnh Âäü di ca lỉng ... 1,9) t, kãø tỉì mẹp ÅÍ khong cạch ngàõn sau mẹp trỉåìng täúc âäü, ạp sút v gọc khọng õọửng õóửu theo chu kyỡ (Hỗnh 4.6) Caỡng caùch xa dy cạnh täúc âäü li ca dng s gim v åí vãût mẹp s tàng lãn,...
... xác nhận Nếu khách hàng chấp nhận, phải xácđịnh rõ nguồn trả phí xác nhận 38 Trờng đại học Ngoại Thơng Hà Nội Khi mở L/C xác nhận , L/C phải tên địa đầy đủ ngân hàng xác nhận - Trờng hợp ngân ... theo qui định Việc mở hay điều chỉnh L/C đợc thực phơng thức sau: Bằng ®iÖn: + B»ng SWIFT theo mÉu ®iÖn MT 700, MT 701 (më L/C), MT 707(söa L/C) + B»ng TELEX : có mã khoá Th: theo mẫu qui định ... Việt Nam + Nếu ngời mua chấp nhận toán, tiến hành toán theo quy định nh xác nhận chứng từ phù hợp 40 Trờng đại học Ngoại Thơng Hà Nội + Nếu ngời mua không chấp nhân toán chấp nhận toán phần , phải...
... Xung quanh sách có không khí nên quển sách đóng lại đẩy không khíchuyểnđộng tạo thành gió làm ta cảm thấy mát làm tờ giấy mỏng bay Kết luận: Không khíchuyểnđộng tạo thành gió Gió tác động ... tiêu: Học sinh biết làm thí nghiệm chứng minh không khíchuyểnđộng tạo thành gió Học sinh hiểu:Không khíchuyểnđộng nhanh gây gió mạnh, chuyểnđộng yếu gây gió nhẹ Học sinh thảo luận vai trò gió ... chóng quay -Muốn chong chóng quay nhanh chạy nhanh -Muốn chong chóng quay chậm chạy chậm Kết luận 2: -Không khíchuyểnđộng nhanh tạo gió mạnh -Không khíchuyểnđộng chậm tạo gió nhẹ Những ví...
... Khơng khíchuyểnđộng thành gió _ Học sinh lắng nghe _ Giới thiệu bài: Hơm nay, học bài: “Khơng khíchuyểnđộng thành gió” (1’) Hoạt động 1: Đọc mẫu (5’) a/ Mục tiêu: Nắm khơng khíchuyểnđộng ... đóng lại đẩy khơng khí quanh chuyểnđộng tạo thành gió _ Cho học sinh làm thí nghiệm chong _ Học sinh thí nghiệm chóng: cho học sinh chạy từ đầu lớp đến cuối chong chóng -> lớp tay cầm chong chóng: ... chuyểnđộng thành gió _ Hoạt động nhóm, b/ Phương pháp: Thí nghiệm, vấn đáp lớp c/ Đồ dùng dạy học: Chong chóng d/ Tiến hành: _ Vì cảm thấy mát? _ Vì khơng khíchuyểnđộng tạo thành gió _ Giáo tạo...
... Xung quanh sách có không khí nên quển sách đóng lại đẩy không khíchuyểnđộng tạo thành gió làm ta cảm thấy mát làm tờ giấy mỏng bay Kết luận: Không khíchuyểnđộng tạo thành gió Gió tác động ... tiêu: Học sinh biết làm thí nghiệm chứng minh không khíchuyểnđộng tạo thành gió Học sinh hiểu:Không khíchuyểnđộng nhanh gây gió mạnh, chuyểnđộng yếu gây gió nhẹ Học sinh thảo luận vai trò gió ... chóng quay -Muốn chong chóng quay nhanh chạy nhanh -Muốn chong chóng quay chậm chạy chậm Kết luận 2: -Không khíchuyểnđộng nhanh tạo gió mạnh -Không khíchuyểnđộng chậm tạo gió nhẹ Những ví...
... Xung quanh sách có không khí nên quển sách đóng lại đẩy không khíchuyểnđộng tạo thành gió làm ta cảm thấy mát làm tờ giấy mỏng bay Kết luận: Không khíchuyểnđộng tạo thành gió Gió tác động ... tiêu: Học sinh biết làm thí nghiệm chứng minh không khíchuyểnđộng tạo thành gió Học sinh hiểu:Không khíchuyểnđộng nhanh gây gió mạnh, chuyểnđộng yếu gây gió nhẹ Học sinh thảo luận vai trò gió ... chóng quay -Muốn chong chóng quay nhanh chạy nhanh -Muốn chong chóng quay chậm chạy chậm Kết luận 2: -Không khíchuyểnđộng nhanh tạo gió mạnh -Không khíchuyểnđộng chậm tạo gió nhẹ Những ví...
... Xung quanh sách có không khí nên quển sách đóng lại đẩy không khíchuyểnđộng tạo thành gió làm ta cảm thấy mát làm tờ giấy mỏng bay Kết luận: Không khíchuyểnđộng tạo thành gió Gió tác động ... tiêu: Học sinh biết làm thí nghiệm chứng minh không khíchuyểnđộng tạo thành gió Học sinh hiểu:Không khíchuyểnđộng nhanh gây gió mạnh, chuyểnđộng yếu gây gió nhẹ Học sinh thảo luận vai trò gió ... chóng quay -Muốn chong chóng quay nhanh chạy nhanh -Muốn chong chóng quay chậm chạy chậm Kết luận 2: -Không khíchuyểnđộng nhanh tạo gió mạnh -Không khíchuyểnđộng chậm tạo gió nhẹ Những ví...
... Xung quanh sách có không khí nên quển sách đóng lại đẩy không khíchuyểnđộng tạo thành gió làm ta cảm thấy mát làm tờ giấy mỏng bay Kết luận: Không khíchuyểnđộng tạo thành gió Gió tác động ... tiêu: Học sinh biết làm thí nghiệm chứng minh không khíchuyểnđộng tạo thành gió Học sinh hiểu:Không khíchuyểnđộng nhanh gây gió mạnh, chuyểnđộng yếu gây gió nhẹ Học sinh thảo luận vai trò gió ... chóng quay -Muốn chong chóng quay nhanh chạy nhanh -Muốn chong chóng quay chậm chạy chậm Kết luận 2: -Không khíchuyểnđộng nhanh tạo gió mạnh -Không khíchuyểnđộng chậm tạo gió nhẹ Những ví...