... của tổchức không gian theomôhình nông thôn mới.
Chương 2: Cơ sở thực tiễn của tổchức không gian theomôhình nông thôn
mới ở xã Ea Kao thành phố Buôn Mê Thuột tỉnh Đăk Lăk.
Chương 3: Môhình ... phải tổchức trong phạm vi lãnh thổ ñược nghiên cứu.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN THỊ DIỆU
CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA TỔCHỨC KHÔNG GIAN THEO ...
Huế, 2011
10
NỘI DUNG
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA TỔCHỨC KHÔNG GIAN
THEO MÔHÌNH NÔNG THÔN MỚI
1.1. Không gian và tổchức không gian
1.1.1. Quan niệm về không gian kinh tế - xã...
... những sai lầm điển hình
thường mắc trong quá trình giải bài toán dạng cơ
bản.
Tự tin về bản thân mình.
Giảng dạy theomô hình
Trườnghọc kiểu mới
Môn Toán
Chu trình dạy học thông qua trải ... nội dung bài đã học.
•
GV giúp HS thấy được ý nghĩa thực tế của các
tri thức toán học, từ đó khắc sâu kiến thức đã
học.
Kiểu cấu trúc bài học được khuyến khích sử dụng
trong môhình EN, cũng ... Nam, đó là tổchức dạy học thông
qua trải nghiệm.
Bước 4. Thực hành - Củng cố bài học
Kết quả cần đạt:
HS nhớ dạng cơ bản một cách vững chắc; làm
được các bài tập áp dụng dạng cơ bản theo đúng...
... tiêu chí môhình
tổ chức Hải quan Việt Nam theomôhình hiện đại. Yêu cầu về đổi mớitổ
chức xuất phát từ những vấn đề mang tính cơ sở lý luận và khoa học về tổ
chức và hệ thống tổ chức. Yêu ... đổi mớitổchức Hải quan
theo môhình Hải quan hiện đại ở Việt Nam
1.1. Khái niệm, đặc điểm của tổ chức, tổchức hành chính
nhà nớc
1.1.1. Khái niệm và đặc điểm của tổchức
Tổ chức đợc hiểu theo ... loài ngời. Đó là tổchức
do con ngời thành lập nh tổchức hành chính nhà nớc, tổchức Đảng, tổchức
đoàn thể
- Đa ra các luận chứng trong việc đổi mớitổchức Hải quan theomô
hình hải quan...
... tổchức là thế nào?
cơ bản những tiêu chí môhìnhtổchức Hải quan Việt Nam theomôhình hiện đại. Yêu cầu
về đổi mớitổchức xuất phát từ những vấn đề mang tính cơ sở lý luận và khoa học ... thống tổchức trên cơ sở đó làm sáng tỏ những nội dung liên quan đến tổ
chức Hải quan, hệ thống tổchức Hải quan; những đặc điểm của tổchức Hải quan Việt
Nam; kinh nghiệm và môhìnhtổchức ...
các chức năng nhất định, chủ yếu là kế hoạch hóa, tổ chức, lãnh đạo và kiểm tra. Chức năng tổ
chức gắn bó chặt chẽ với chức năng kế hoạch. Chức năng kế hoạch xác định cần làm gì, tổ
chức tạo...
... tiêu chí môhìnhtổchức Hải quan Việt Nam theomôhình hiện đại.
Yêu cầu về đổi mớitổchức xuất phát từ những vấn đề mang tính cơ sở lý luận và khoa
học về tổchức và hệ thống tổ chức. Yêu ... phận
tổ thành của khí quản, coi tổchức như là kết cấu tế bào có chức năng nhất định, như tổ
chức thân thể con người chia thành tổchức xương cốt, tổchức cơ bắp, tổchức thần kinh,
tổ chức ... thống tổchức Hải quan. Hiện nay, nhiều
Chương 1
Cơ sở lý luận về đổi mớitổchức Hải quan
theo môhình Hải quan hiện đại ở Việt Nam
1.1. Khái niệm, đặc điểm của tổ chức, tổchức hành...
... Tiểu học mới.
Mục đích: Tạo nên môitrườnglớphọc thân thiện, giúp học
sinh thêm yêu thích trường, lớp của mình.
Để xây dựng lớphọctheomôhìnhtrường Tiểu học mới, dựa vào
kế hoạch đã xây ... thiện.
- Tổchức giao lưu sinh hoạt theo chủ điểm
(Tổ chức trong lớp và hoạt động NGLL)
GV-HS, HS-
HS
2. Biện pháp 2: Tiến hành xây dựng lớphọc thân thiện theomô
hình trường Tiểu học mới. ... năm học 2012- 2013 này, trường tôi là một trong ba trường
của Thành Phố được tiếp nhận dạy thử nghiệm chương trình theomôhình
ần thực hiện
1 -Tổ chức sắp xếp lớphọctheomôhình
trường...
... theomôhình nào và theo nhữ
ng tiêu chí cụ
thể nào để có thể theo kịp sự phát triển của các trường đại học trong khu vực và thế giới.
Xuất phát từ lý do trên, bài viết này liên hệ đến môhình ... Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân môhình quản lý trường đại học
còn lạc hậu” (Vũ, 2009). Vì vậy, để thích ứng với tình hình mới, các trường đại học
Việt Nam phải điều chỉnh chiến lược ... đại học
Việt Nam
Căn cứ vào 4 bình diện cơ bản của BSC, chúng ta phác thảo tính tương quan của
nó trong lĩnh vực giáo dục theomôhình dưới đây (hình 2)
Hình 2. Mô hình...
... tác giữa nhà trường với các trường đại học trong và ngoài nước, với các tổ
chức quốc tế và đặc biệt là uy tín và hình ảnh của trường đối với các doanh nghiệp.
Đối với một trường đại học, việc ... đại học
Việt Nam
Căn cứ vào 4 bình diện cơ bản của BSC, chúng ta phác thảo tính tương quan của
nó trong lĩnh vực giáo dục theomôhình dưới đây (hình 2)
Hình 2. Môhình ... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(37).2010
121
Xuân Bách, Phó Ban Tổchức Cán bộ - Đại học Đà Nẵng: “Các trường đại học hiện nay
cần phải tập trung...
... nhất tuân theomôhình cổ điển này mà chỉ nên lấy đó làm căn bản, hình
mẫu để phát triển thêm cho phù hợp với thời đại.
2. 2 Môhình công nghệp theo cơ chế kế hoạch hoá tập trung.
Mô hình này ...
nghiệp ở Nhật Bản trên quy mô lớn .
-10-
2.4 Môhình công nghiệp hoá hớng về xuất khẩu.
Mô hình này đà để lại kết quả khả quan ở một nhóm ít nớc thực hiện chính
sách này. Môhình này dựa trên những ... XHCN ở Đông Âu
đà chứng tỏmôhình này đà thất bại .
Ta có thể thấy lôgic của cách tiếp cận vấn đề chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế
trong môhình này là ngợc với môhình cổ điển. Tuy nhiên nó...
... với học sinh khối 9 sắp ra trường, cán bộ thư viện vận động các
em trước khi ra trường góp lại những cuốn sách đã học mà các em không cần
thiết sử dụng nữa đóng góp vào cho thư viện nhà trường. ... viện, sổ theo dõi mượn trả của giáo viên và học sinh, sổ đăng kí tổng quát,
đăng kí cá biệt…
4.4 Kết quả :
Qua việc thực hiện tổng hợp các hình thức tổng hợp trên, thư viện đã xây
dựng được vốn ... viện nhà trường. Những học sinh có
đóng góp tích cực phong trào quyên góp sách cho thư viện sẽ được tuyên dương
và ghi tên trong sổ truyền thống của nhà trường.
3.3. Tổchức tủ sách vệ tinh bên...