... PHƯƠNG PHÁP DẠYVÀHỌC TÍCH CỰC • Dạyhọc đặt giải vấn đề • Dạyhọc hợp tác • Học theo hợp đồng • Học theo góc • Học theo dự án •… Dạyhọc đặt giải vấn đề Nét đặt trưng chủ yếu dạyhọc đặt giải ... phân giwua quan điểm dạyhọc phương pháp dạy học; phương pháp dạyhọc kỹ thuật dạyhọc nhiều không thật rõ ràng Phương pháp dạyhọc tích cực, để phương pháp giáo dục, dạyhọc theo hướng phát huy ... biệt ? • Dạyhọc thụ động tập trung vào truyền đạt kiến thức chiều giáo viên Người dạy → Người họcHọctập mức nông cạn, hời hợt • Dạy & Học tích cực tập trung vào hoạt động người học Người dạy ↔...
... điểm dạyhọc • Quan điểm giao tiếp (Communicative approach) • Quan điểm chủ điểm (Thematic approach) • Quan điểm coi học sinh chủ thể trình dạyhọc (Learner-centered approach) • Quan điểm học ... điểm học qua chơi, chơi để học (Learning through playing, playing for learning) • Hoạt động chủ đạo độ tuổi • Học qua quan giác quan hoạt động • Vui vẻ, tích cực, chủ động II Nội dung dạyhọc ... • Sách học sinh • Sách giáo viên • Sách tập • Đồ dùng thiết bị dạyhọc Sách học sinh Cấu trúc chung • Book map Theo chủ điểm: Theme – Unit – Tasks – Language focus - Page • 12 đơn vị học (Unit)...
... 3.Th no ? 4.iu kin ? ặc trng dạy v học tích cực Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học sinh Chú trọng rèn luyện phơng pháp tự học Tng cờng họctập cá thể phối hợp với họctập hợp tác; Kết hợp đánh ... thầy với tự đánh giá trò Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao ngời học Tính nhân cao giáo dục Bản chất dạy v học tích cực l : - Khai thác động lực họctập ngời học để phát triển họ - ... - Khai thác động lực họctập ngời học để phát triển họ - Coi trọng lợi ích nhu cầu cá nhân ngời học, đảm bảo cho họ thích ứng với đời sống xã hội í TNG C BN V DY V HC TCH CC GS.TS G Kelchtermans...
... 3.Th no ? 4.iu kin ? ặc trng dạy v học tích cực Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học sinh Chú trọng rèn luyện phơng pháp tự học Tng cờng họctập cá thể phối hợp với họctập hợp tác; Kết hợp đánh ... thầy với tự đánh giá trò Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao ngời học Tính nhân cao giáo dục Bản chất dạy v học tích cực l : - Khai thác động lực họctập ngời học để phát triển họ - ... - Khai thác động lực họctập ngời học để phát triển họ - Coi trọng lợi ích nhu cầu cá nhân ngời học, đảm bảo cho họ thích ứng với đời sống xã hội í TNG C BN V DY V HC TCH CC GS.TS G Kelchtermans...
... Quản lý dạy học: + Quản lý hoạt động dạy: Là quản lý việc thực chương trình kế hoạch dạyhọc chương trình dạyhọc quy định nội dung, phương pháp cách thức dạyhọc môn, thời gian tiến hành dạy môn ... pháp dạyhọc yêu cầu cần thiết - Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên theo chương trình, mục tiêu cấp học 3.2 Quản lý dạyhọc thông qua chương trình dạyhọc - Chương trình dạyhọc ... trò hoạt động dạy học, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh Sử dụng có hiệu phương tiện dạyhọc Đa dạng hoá hình thức dạy học, đổi kiểm tra đánh giá dạyhọc 17 - Các biện...
... NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: Tên đề tài : Chỉ đạo họctập ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạyhọc Lý chọn đề tài : Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạyhọc đòi hỏi cần thiết tất nhà trường.Xuất ... với học sinh : - Năm học 2008-2009, trường ký hợp đồng liên kết với công ty tin học Hoàng Hải,triển khai dạy cho khối 3,4,5).Đại đa số học sinh nắm điều "Tin học phần I" Tuy nhiên ,vì năm đưa vào ... xem xét - Còn phận nhân dân chưa thực quan tâm tới môn học này,nên phó mặc cho nhà trường (học đâu học ) - Còn phận học sinh tiếp thu môn học chưa đạt hiệu cao,do nhà em máy đẻ thực hành,không...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẤY BẮC PHẠM THỊ NGA XÂY DỰNG MỘT SỐ MẪU BỘ XƯƠNG THUỘC LỚP THÚ PHỤC VỤ GIẢNG DẠYVÀHỌCTẬP TẠI KHOA SINH - HÓA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Chuyên ngành: Động vật học ... tiến hóa chúng Trong khóa học, số lượng mẫu vật cần để đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu lớn, nhiên số lượng mẫu phòng thực hành Bộ môn Động vật – Sinh thái, khoa Sinh – Hóa, trường Đại học ... chải mềm… Đóng góp khóa luận Khóa luận hoàn thành tài liệu tham khảo có giá trị phục vụ công tác họctập nghiên cứu giảng viên, sinh viên chuyên ngành Sinh học, thuộc trường Đại học Tây Bắc độc giả...
... lực !” 1.2.4.6 Khai thác sử dụng số phần mềm để dạyhọc môn hóahọc Đối với hóa học, giới nhiều đĩa CD – ROM hóahọc phong phú Các phần mềm hóahọc bao gồm hai loại chủ yếu: [39] - Một là, chương ... phương tiện dạyhọc đến cách thức đánh giá kết dạy học, khâu đột phá đổi PPDH Mục đích việc đổi PPDH trường phổ thông thay đổi lối dạyhọc truyền thụ chiều sang dạyhọc theo “Phương pháp d học tích ... hướng vào phát huy tính tích cực, chủ động người học không hướng vào việc phát huy tính tích cực người dạy Muốn đổi cách học, phải đổi cách dạy Cách dạy định cách học, nhiên, thói quen học tập...
... nhà hóahọc tiếng giới + Ảo thuật hóahọc + Thông tin hóahọc (gồm có chuyên mục hóahọc đời sống, hóahọc môi trường, phát minh hóa học, hóahọc công nghệ - sản xuất, tìm hiểu giới hóa học, hóa ... có tác dụng khuyến khích tự học Thầy thầy dạy : dạy chữ, dạy nghề, dạy Thầy thầy học, chuyên gia việc học, dạy người cách học cho trò tự học chữ, tự học nghề, tự học nên nguời Khi áp dụng PPDH ... đổi dạyhọc hướng tới hoạt động họctập chủ động, chống lại thói quen họctập thụ động Bảng 1.1 So sánh mô hình dạyhọc thụ động mô hình dạyhọc tích cực Mô hình dạyhọc thụ động Mô hình dạy học...