tương tác bổ trợ
Tài liệu Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:7 và 9 : 6 : 1 pdf
... sau: bổ trợ giữa các gene trội hoặc bổ trợ giữa các gene lặn. Để đơn giản, dưới đây ta giải thích theo cách đầu, dựa trên quy ước sau đây: Quy ước: D-F- : quả dẹt (do tương tác bổ trợ giữa ... D-ff + 3 ddF-) : 1 ddff = 9 quả dẹt : 6 quả tròn : 1 quả dài Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:7 và 9 : 6 : 1 Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:7 Ví dụ: Thí nghiệm của Bateson và Punnett về sự ... đường tổng hợp bị gián đoạn và các sắc tố không được tạo ra, và kết quả là hoa màu trắng. Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:6:1 Ví dụ: Sự di truyền hình dạng quả ở bí ngô. Khi lai hai giống bí ngô...
- 7
- 1,047
- 3
Tài liệu Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:3:3:1 doc
... Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:3:3:1 Ví dụ kinh điển cho trường hợp này là các thí nghiệm của W.Bateson ... F1quy luật tương tác gene. Mặt khác, kiểu hình mới biểu hiện ở F1 và khoảng 9/16 ở F2 (ứng với sự có mặt của cả hai gene trội không allele) phải là kết quả của sự tương tác giữa các ... phải là kết quả của sự tương tác giữa các gene trội không allele theo kiểu bổ trợ. đã cho 4 loại giao tử với tỷ lệ tương đương, nghĩa là dị hợp tử về hai cặp gene phân ly độc lập. Suy ra tính...
- 6
- 760
- 3
Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:7 và 9 : 6 : 1 ppt
... cách sau: bổ trợ giữa các gene trội hoặc bổ trợ giữa các gene lặn. Để đơn giản, dưới đây ta giải thích theo cách đầu, dựa trên quy ước sau đây: Quy ước: D-F- : quả dẹt (do tương tác bổ trợ giữa ... ddff : quả dài (do khuyết đồng thời cả hai gene trội) Kiểm chứng: Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:7 và 9 : 6 : 1 Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:7 Ví dụ: Thí nghiệm của Bateson và Punnett về sự ... đường tổng hợp bị gián đoạn và các sắc tố không được tạo ra, và kết quả là hoa màu trắng. Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:6:1 Ví dụ: Sự di truyền hình dạng quả ở bí ngô. Khi lai hai giống bí ngô...
- 4
- 812
- 1
Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:3:3:1 doc
... Tương tác bổ trợ với tỷ lệ 9:3:3:1 Ví dụ kinh điển cho trường hợp này là các thí nghiệm của W.Bateson ... hoa hồng, và sau khi cho tạp giao F1 thì ở F2 có tỷ lệ phân ly 3 mào hoa hồng : 1 mào đơn. Tương tự, khi lai giữa các giống gà thuần chủng mào hình hạt đậu với mào đơn, F1 gồm tất cả mào ... đơn (hình 2.6). Hình 2.6 Các kiểu mào đặc trưng của các giống gà khác nhau và các kiểu gene tương ứng. → F2 = (3R-:1rr)(3P-:1pp) = 9 R-P-: 3 R-pp : 3 rrP- : 1 rrpp = 9 óc chó: 3 hoa hồng...
- 4
- 513
- 3
Hình tượng tác giả trong truyện ngắn của Nguyễn Khải thời kỳ đổi mới
... hình tượng tác giả phải bắt nguồn từ chính tác phẩm nghệ thuật M.Bakhtin hiểu vấn đề hình tượng tác giả có hơi khác hơn. Ông không tán thành gọi sự biểu hiện tác giả là hình tượng tác giả vì ... thể sáng tạo để lại trong tác phẩm văn học thể hiện rất rõ nét trong hình tượng tác giả. * Hình tượng tác giả trong văn học Hình tượng tác giả hiện hình trong tác phẩm mới là phạm trù của ... học Mỹ W.Booth thì gọi là " ;tác giả hàm ẩn", xem đó là cái tôi thứ hai của tác giả hiện diện trong tác phẩm. Nhiều nhà lý luận hiện đại hiểu đó là tác giả được suy ra, là sản phẩm...
- 121
- 2,045
- 9
Sử dụng hệ thống dạy học tương tác Activboard trong dạy học hóa học lớp 10 ở trường Trung học phổ thông
... học tương tác 25 1.4.1.Khái niệm dạy học tương tác 25 1.4.2.Các dạng bài học trong dạy học tương tác [53] 27 1.4.3.Các dạng tương tác trong dạy học 28 1.5.Hệ thống dạy học tương tác Activboard ... thống dạy học tương tác Activboard Hình 1.3. Hiệu quả sử dụng của các phương tiện dạy học Hình 1.4. Hệ thống lớp học tương tác số - Activ Classroom Hình 1.5. Sử dụng bút dạy học tương tác Activpen ... dụng. Hình 1.4. Hệ thống lớp học tương tác số - Activ Classroom 1.5.1.Bảng tương tác thông minh Activboard Bảng tương tác thông minh Activboard thay thế cho bảng đen phấn...
- 158
- 3,108
- 37
Hình tượng tác giả trong “Chiếc thuyền ngoài xa” - văn mẫu
... trong các tác phẩm một cách đặc biệt” (Goethe). Tác giả chính là trung tâm làm nên nội dung và hình thức của tác phẩm, tác giả hiện trong thế giới của tác phẩm chính là hình tượng tác giả. Đối ... những tác phẩm hồi kí, nhật kí, hình tượng tác giả xuất hiện một cách trực tiếp với tư cách là người tham gia vào câu chuyện mà họ đang kể lại, ở một tác phẩm truyện ngắn, hình tượng tác giả ... yếu tố khác nhau để hình thành nên tác phẩm nhưng rõ nét nhất là thể hiện qua hình ảnh nhân vật, đặc biệt là nhân vật trung tâm trong tác phẩm. Hình tượng tác giả trong Chiếc thuyền ngoài xa...
- 4
- 891
- 3
SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC CHI PHÍ THẤP TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN TOÁN – LỚP 12
... giảng minh họa, Tài liệuhướng dẫn sử dụng bảng tương tác chi phí thấp trong dạy học và các phần mềmcần thiết để sử dụng thiết bị tạo bảng tương tác) Năm học 2009 - 2010)'*+,- ... 2010'(*+,- GIẢI PHÁP KHOA HỌCMỘT SỐ HÌNH ẢNH SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌCMÔN TOÁN.5)Thiết bị tạo bảng tương tác: USB Bluetooth, Bút hồng ngoại, Wiimote.5'Dùng ... học 2009 - 2010)'*+,- GIẢI PHÁP KHOA HỌC5$Sử dụng bảng tương tác thao tác với phần mềm Geospace dạy nội dung “Phânchia và lắp ghép khối đa diện”5xCó thể...
- 21
- 775
- 6
Tài liệu TỔNG THUẬT: ĐỀ TÀI CẤP BỘ TRỌNG ĐIỂM “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÔNG TÁC THANH TRA” pptx
... Minh chỉ rõ công tác thanh tra có tầm quan trọng đặc biệt.Do đó, việc lựa chọn ai làm công tác thanh tra là một vấn đề quan trọng, nó sẽquyết định đến hiệu quả, hiệu lực của công tác thanh tra. ... với Hội nghị thanh tra (24/3/1972) rằng:“Vị trí và tầm quan trọng, tác dụng của công tác thanh tra là ở chỗ nó phải phát18 tác thanh tra có vai trò rất quan trọng, giúp cho người lãnh đạo, cho ... kẽ thế nào là Cần, Kiệm, Liêm, Chính. Ngườinói: “Cần tức là tăng năng suất trong công tác, bất kể công tác gì. Kiệm là khônglãng phí thì giờ, của cải của mình và của nhân dân. Liêm tức là không...
- 69
- 645
- 0
từ nguyên tắc tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội, đồng thời ý thức xã hội có tính độc lập tương đối, có tác động trở lại tồn tại xã hội để nghiên cứu hiện tượng học sinh trường ta bỏ tiết ra ngoài chơi
... giảng đờng để đến với những trògiải trí đó. Họ cho rằng đến đó thì sẽ đợc thoải mái, vui vẻ và bổ ích hơn là việcngồi ở giảng đờng nghe thầy cô giảng bài.Chơng II: Hình thức xử lý và hớng giải ... vậy tồn tại xà hội quyết định ý thức xà hội, đồng thời ýthức xà hội có tính độc lập tơng đối, có tác động trở lại tồn tại xà hội.6 Lời nói đầuTriết học là khoa học nghiên cứu các quy luật chung ... tắc tồn tại xà hội quyết định ý thức xà hội,đồng thời ý thức xà hội có tính độc lập tơng đối, có tác động trở lại tồn tạixà hội để nghiên cứu hiện tợng học sinh trờng ta bỏ tiết ra ngoài chơi.Bài...
- 8
- 2,604
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008