tăng cường sử dụng phương tiện nghe nhìn hiện đại
Tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 THPT
... 2.1.2 Tăng cường sử dụng thí nghiệm 2.1.3 Tăng cường tổ chức hoạt động học hợp tác nhóm 2.1.4 Sử dụng sách giáo khoa tài liệu tham khảo 2.1.5 Tăng cường sử dụng phương tiện ... tập theo hướng bồi dưỡng trí thông minh ngôn ngữ lôgic toán học cho HS 2.1.5 Tăng cường sử dụng phương tiện nghe nhìn đại Trong trình tổ chức nhận thức vật lý cho HS, việc tạo điều kiện cho em ... giúp cho HS có khả quan sát, sử dụng phương tiện học tập Cuối phải cho HS làm quen với phương pháp nhận thức vật lý phổ biến phương pháp TN, phương pháp tương tự, phương pháp mô hình [24] 27...
- 83
- 716
- 1
tổ chức hoạt động dạy học chương chất rắn và chất lỏng. sự chuyển thể vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực,tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông
... cứu - Sử dụng phƣơng tiện dạy học để hình thành kiến thức, kĩ - Phƣơng tiện dạy học đƣợc sử dụng để củng cố kiến thức, kĩ học sinh (ôn tập, đào sâu, mở rộng, hệ thống hoá) - Sử dụng phƣơng tiện ... đƣợc sử dụng nhƣ phƣơng tiện dạy học mạng Internet Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 40 * Một số yêu cầu chung sử dụng phương tiện trình dạy học Để việc sử ... học sinh phương tiện, công cụ cần thiết để thực hành động - Phương tiện vật chất: Dụng cụ thiết bị thí nghiệm, dụng cụ đo lƣờng, mô hình vật chất, hình vẽ, biểu đồ, công cụ hỗ trợ, phƣơng tiện kĩ...
- 158
- 848
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính dạy học chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 ban cơ bản trung học phổ thông
... riêng phương tiện dạy học truyền thống sử dụng vào giai đoạn trình dạy học Tổ chức hoạt động giải tập phương pháp dạy học tích cực giáo viên biết vận dụng cách sáng tạo Bài tập định tính sử dụng ... học vật lý theo định hướng tăng cường sử dụng tập định tính 2.6.1 Bài tập định tính tiết học xây dựng kiến thức Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học giáo viên sử dụng tập định tính hình ... - Trong kỹ thuật việc xác định độ tăng nhiệt độ Độ độ tăng chiều dài vật rắn tăng chiều dài tăng tỉ lệ nhiệt độ tăng vấn với độ tăng nhiệt độ đề quan trọng Độ tăng - HS 2: phụ thuộc vào chiều...
- 130
- 668
- 2
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII ''chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể'' vật lý 10 nâng cao
... Vinh - 2010 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh - - Nguyễn Thị hoài đức Vận dụng phối hợp phơng pháp nhận thức Vật lí với dạy học giải vấn đề chơng vii ... tìm tòi sáng tạo phần 1.2.6.3 Phơng pháp hớng dẫn tìm tòi sáng tạo khái quát 1.2.7 Vận dụng dạy học giải vấn đề loại học vật lý.23 1.2.7.1 Bi học xây dựng tri thức mới.23 1.2.7.2 Bài ... quy tc ó bit Vớ d: gii thớch vỡ ngi trờn xe ang chy m hóm phanh t ngt, ngi li ngó v phớa trc Mi nghe khụng thy cú nh lut vt lý no núi n xe ang chy, ngó, hóm phanh t ngt Nu phõn tớch k ngha ca...
- 90
- 1,500
- 5
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học
... đặc trưng phân tích bước sử dụng kết hợp hai phương pháp Trong trình giải BTĐT phương pháp phân tích phương pháp tổng hợp thường gắn chặt với nhau, nghĩa ta sử dụng phương pháp phân tích – tổng ... ngữ cho HS Nhưng có khoảng 70% GV cho biết họ không thường xuyên sử dụng BTĐT BTĐT sử dụng thi cử 30% GV lại cho biết họ thường sử dụng BTĐT kiểm tra kiến thức cũ đầu tiết củng cố lại kiến thức ... không cần phải thực phép tính phức tạp mà HS phải sử dụng suy luận logic, dựa định luật vật lý, dùng phương pháp đồ thị, thí nghiệm, cần sử dụng phép tính đơn giản nhẩm [19] 1.2.2 Vị trí, vai...
- 147
- 717
- 4
Luận văn: Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII “ Chât rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể ” vật lý 10 nâng cao
... sáng tạo phần 22 1.2.6.3 Ph-ơng pháp h-ớng dẫn tìm tòi sáng tạo khái quát 22 1.2.7 Vận dụng dạy học giải vấn đề loại học vật lý.23 1.2.7.1 B i học xây dựng tri thức mới.23 1.2.7.2 Bài ... quy tc ó bit Vớ d: gii thớch vỡ ngi trờn xe ang chy m hóm phanh t ngt, ngi li ngó v phớa trc Mi nghe khụng thy cú nh lut vt lý no núi n xe ang chy, ngó, hóm phanh t ngt Nu phõn tớch k ngha ca ... cho cỏc chuyn tu + lp cỏc em ch mi nghiờn cu hin tng n vỡ nhit mt cỏch nh tớnh nờn cha th xỏc + Nghe v tip nhn nhim nh c rng ca khe h ny, xỏc nh v bi hc ln khe h bng cụng thc no? Bi hc hụm chỳng...
- 87
- 401
- 0
Phương pháp nêu vấn đề trong dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể .(Vật lý 10 cơ bản)
... tin cần ưu tiên lựa chọn PP sử dụng phương tiện nghe nhìn, sử dụng truyền thông đa phương tiện tốt Đối với hoạt động chế biến thông tin cần tổ chức hoạt động tự phát hiện, phối hợp với làm việc ... tòi học tập học sinh Sử dụng phương pháp phương tiện chủ yếu lời nói chữ viết, với phương pháp cu thể thuyết trình nội dung, vấn đáp sử dụng tài liệu giảng dạy * Đặc điểm phương pháp Giáo viên ... thí nghiệm dụng cụ thí nghiệm đầy đủ đồng bộ, sử dụng sử dụng chưa đem lại hiệu cao nguyên nhân sau: - Các thiết bị thí nghiệm có giáo viên chưa tập huấn đầy đủ chưa biết sử dụng sử dụng chưa...
- 114
- 548
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập vật lí theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” vật lí 10
... tiến phương pháp dạy học truyền thống - Kết hợp đa dạng phương pháp dạy học - Vận dụng dạy học giải vấn đề - Vận dụng dạy học theo tình - Vận dụng dạy học định hướng hành động -Tăng cường sử dụng ... nội 1.6 Sử dụng BTVL hỗ trợ việc bồi dưỡng lực giải vấn đề cho HS 1.6.1 Nguyên tắc sử dụng - Hệ thống tập không sử dụng dạy học vật lý nói riêng, mà sử dụng trình dạy học nói chung vận dụng thực ... cường sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lí dạy học - Sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực sáng tạo - Tăng cường phương pháp dạy học đặc thù môn - Bồi dưỡng phương pháp...
- 25
- 1,208
- 9
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)
... tin cần ưu tiên lựa chọn PP sử dụng phương tiện nghe nhìn, sử dụng truyền thông đa phương tiện tốt Đối với hoạt động chế biến thông tin cần tổ chức hoạt động tự phát hiện, phối hợp với làm việc ... tòi học tập học sinh Sử dụng phương pháp phương tiện chủ yếu lời nói chữ viết, với phương pháp cu thể thuyết trình nội dung, vấn đáp sử dụng tài liệu giảng dạy * Đặc điểm phương pháp Giáo viên ... thí nghiệm dụng cụ thí nghiệm đầy đủ đồng bộ, sử dụng sử dụng chưa đem lại hiệu cao nguyên nhân sau: - Các thiết bị thí nghiệm có giáo viên chưa tập huấn đầy đủ chưa biết sử dụng sử dụng chưa...
- 116
- 2,627
- 12
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lí với dạy học giải quyết vấn đề chương vii “ chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” vật lí 10 nâng cao
... Ket-noi.com din n cụng ngh, giỏo dc Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh - - Nguyễn Thị hoài đức Vận dụng phối hợp phơng pháp nhận thức Vật lí với dạy học giải vấn đề ch ơng ... tòi sáng tạo phần 22 1.2.6.3 Phơng pháp hớng dẫn tìm tòi sáng tạo khái quát 22 1.2.7 Vận dụng dạy học giải vấn đề loại học vật lý.23 1.2.7.1 Bi học xây mới.23 dựng tri thức 1.2.7.2 Bài ... quy tc ó bit Vớ d: gii thớch vỡ ngi trờn xe ang chy m hóm phanh t ngt, ngi li ngó v phớa trc Mi nghe khụng thy cú nh lut vt lý no núi n xe ang chy, ngó, hóm phanh t ngt Nu phõn tớch k ngha ca...
- 90
- 437
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... tính, sử dụng tài liệu cảm tính, kinh nghiệm thực tế, sở trực quan sinh động Vì dạy học Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 giáo viên phải tăng cƣờng sử dụng ... thí nghiệm cần sử dụng cồng kềnh, phức tạp, đắt tiền không an toàn Giáo viên sử dụng thiết bị mô ống tia catot phát tia X, thiết bị mô cách tạo tia X ống culitgio Mục đích sử dụng phần mềm mô ... học thời cổ đại tƣ khoa học giai đoạn từ thời Phục Hƣng hết kỷ XIX tƣ khoa học đại từ đầu kỷ XX đến Tƣ khoa học đại đời từ cuối kỷ XIX, song khoa học đại thực đời xuất cách mạng vĩ đại khoa học...
- 126
- 1,384
- 3
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “sóng ánh sáng” và chương “lượng tử ánh sáng” vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi
... dạng tiện sử dụng phương tiện, trước hết đa Không nên lạm dụng chủng loại hay kiểu phương tiện, kể thứ đại, chẳng hạn phần mềm giáo dục, tài liệu điện tử, camera kĩ thuật số Lựa chọn ưu tiên phương ... kế phương tiện giảng dạy - học tập học liệu Các phương tiện học liệu gồm: Các phương tiện thông thường bảng, sách giáo khoa, thước tính, dụng cụ học tập thước kẻ, bút, vở, giấy… , phương tiện ... thể, phản ánh đắn ý thức học sinh tượng, trình nghiên cứu… Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học khác mô hình; phương tiện dạy học đại máy vi tính; máy chiếu; phần mềm… để giúp em hứng thú với...
- 128
- 1,029
- 3
Xây dựng tiến trình dạy học một số bài theo hướng tích cực các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh lớp 9 THCS Miền Núi
... cứu + Sử dụng phương tiện dạy học để hình thành kiến thức, kĩ + Phương tiện dạy học sử dụng để củng cố kiến thức, kĩ học sinh (ôn tập, đào sâu, mở rộng, hệ thống hoá) + Sử dụng phương tiện dạy ... dung nhận thức đó, phải sử dụng phối hợp nhiều phương pháp – phương tiện dạy học Với phương pháp, phối hợp có phương pháp chủ đạo, phương pháp khác phương pháp hỗ trợ cho phương pháp chủ đạo - ... giác thính giác + Sử dụng phương tiện dạy học lúc: có nghĩa phải phù hợp với tiến trình nội dung giảng Tránh gây phân tán cho học sinh chưa sử dụng PTDH Sử dụng phương tiện dạy học không nên...
- 149
- 553
- 0
XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN” VẬT LÍ 10, BAN CƠ BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
... GV sử dụng tình Tái hiện, trả lời (mục 2.3.2) - GV sử dụng tình Thực yêu cầu GV (mục 2.3.2) đặt câu để trả lờicác câu hỏi hỏi nhận thức: Lực tác dụng vào vật rắn có trục quay cố định gây tác dụng ... đoạn phim người sử dụng quang gánh để gánh hàng (hình 4) yêu cầu học sinh nhận xét phụ thuộc vị trí đặt vai khối lượng hai bên quang gánh? Việc sử dụng quang gánh có ích lợi người sử dụng? 40 Hình ... làm tăng mức vững vàng vật ? Tái hiện, trả lời Hoạ ng (30 phút) Cách ti n hành làm vi c - Các dụng cụ thí nghiệm thực hiện? -Bóng nhựa, vỏ trứng - Cách xác định trọng tâm bóng nhựa -Nêu phương...
- 28
- 2,272
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose