túm tt cho ngi c nm c nhng thụng tin v s liu nhanh
Giải pháp mở rộng cho vay và nâng cao chất lượng tín dụng tại chi nhánh NHNo&PTNT Sơn La
Ngày tải lên :
14/04/2013, 15:57
... - C n v o tài s n chấp + Cho vay c tài s n chấp: Ngân hàng v o tài s n khách hàng để đảm bảo cho vi c trả nợ khách hàng + Cho vay tài s n chấp (Tín chấp): Ngân hàng cho vay s tin tởng khách ... + Cho vay tr c tiếp: Ngân hàng tr c tiếp c p v n cho khách hàng khách hàng tr c tiếp trả lãi g c cho Ngân hàng + Cho vay gián tiếp: Là khoản cho vay đ c th c thông qua vi c mua lại khế c chứng ... bất động s n lĩnh v c thơng mại dịch v + Cho vay c ng nghiệp thơng mại: Là loại cho vay ngắn hạn để bổ sung v n lu động cho doanh nghiệp lĩnh v c công nghiệp, thơng mại, dịch v + Cho vay nông...
- 152
- 455
- 0
Nghiên cứu và phát triển anten MIMO cho các thiết bị đầu cuối di động thế hệ mới (TT)
Ngày tải lên :
03/08/2016, 16:47
... tích c u tr c DGS s dụng làm s cho vi c ứng dụng c u tr c v o thiết kế anten MIMO phần 3.3 Anten MIMO siêu v t liệu c hệ s c ch ly cao ứng dụng cho hệ thống WLAN 3.3.1 Thiết kế anten MIMO siêu ... (a) chưa s dụng (b) c s dụng phần tử ký sinh c u tr c hai dây chêm ngắn mạch 2.4.2 Kết thảo luận VSWR S1 2 &S2 1 (dB) VSWR S1 2 &S2 1 (dB) 5.0 Kết mơ đo -10 4.5 Mơ Mơ đ c tham s VSWR tương Th c nghiệm ... tr c hai dây chêm ngắn mạch Ls C ng Ws Zs, s Z1 Z1, ϴ1 g C ng Z1, ϴ1 L1 Zs, s (a) (b) Hình 2.2 (a) Mơ hình (b) s đồ mạch c u tr c hai dây chêm ngắn mạch Mơ hình s đồ mạch c u tr c hai dây chêm...
- 24
- 674
- 0
Bồi dưỡng tư duy hàm cho học sinh
Ngày tải lên :
27/10/2012, 08:28
... dưỡng tư hàm cho ho c sinh THPT VI Phương pháp nghiên c u: -Nghiên c u, phân tích s ch giáo viên, s ch giáo khoa THPT s ch tham khảo môn Toán -Nghiên c u qua nội dung ca c bài giảng của đồng ... hàm s ́ Viê c dạy ho c ca c kiến thư c môn toán đươ c trình bày theo tư tưởng hàm s ́ có ta c dụng tốt viê c phát triển tư hàm cho ho c sinh Chính vì v ̣y cho n tên tiểu luận là: ... hàm cho ho c sinh THPT” II M c đích nghiên c u: Thông qua giải toán phương trình bồi dưỡng tư hàm cho ho c sinh THPT dạy ho c Đại s ́ và Giải tích nhằm góp phần nâng cao chất...
- 10
- 491
- 3
Xây dựng chính sách niêm yết cổ tức cho các công ty cổ phần biêm yết tại miền Nam.pdf
Ngày tải lên :
29/10/2012, 16:38
... chi trả c t c cao DHA, ABT, RHC, SC5, SSI, ACB, HSC, NTP, RCL,… 20%, V s c ng ty lại c lịch s chi trả c t c thấp hay khơng trả c t c BBT, BPC, BTC, CYC, KMR Hầu hết c m c trả c t c ổn ... năm C ng ty CP Bibica (mã CK: BBC), C ng ty CP C p V t liệu viễn thơng (mã CK: SAM), C ng ty CP Nư c giải khát S i Gòn (mã CK: TRI), C ng ty CP Viễn thơng VTC (mã CK: VTC),…Trong s kh c cổ t c ... C c s ch chi trả c t c kh c Ngồi c ng ty s dụng s s ch c t c kh c như: − Chính s ch c t c có tỷ lệ chi trả khơng đổi Nếu lợi nhuận doanh nghiệp thay đổi nhiều từ năm sang năm kh c cổ tức...
- 118
- 514
- 0
Thông qua giải toán phương trình bồi dưỡng tư duy hàm cho học sinh THPT
Ngày tải lên :
14/03/2013, 11:33
... dưỡng tư hàm cho ho c sinh THPT VI Phương pháp nghiên c u: -Nghiên c u, phân tích s ch giáo viên, s ch giáo khoa THPT s ch tham khảo môn Toán -Nghiên c u qua nội dung ca c bài giảng của đồng ... hàm s ́ Viê c dạy ho c ca c kiến thư c môn toán đươ c trình bày theo tư tưởng hàm s ́ có ta c dụng tốt viê c phát triển tư hàm cho ho c sinh Chính vì v ̣y cho n tên tiểu luận là: ... hàm cho ho c sinh THPT” II M c đích nghiên c u: Thông qua giải toán phương trình bồi dưỡng tư hàm cho ho c sinh THPT dạy ho c Đại s ́ và Giải tích nhằm góp phần nâng cao chất...
- 10
- 962
- 4
256 Giải pháp nâng cao hiệu quả huy động vốn và hoàn thiện cấu trúc vốn cho các Công ty cổ phần Việt Nam
Ngày tải lên :
27/03/2013, 16:26
... c u tr c v n cho c ng ty c phần s nư c giới 1.4 KINH NGHIỆM V HUY ĐỘNG V N V C U TR C V N CHO C C CÔNG TY C PHẦN C A MỘT S NƯ C TRÊN THẾ GIỚI 1.4.1 Huy động v n Nhằm tạo điều kiện cho c ng ... rào c n vi c huy động v n 36 2.3.2 Những rào c n vi c hoạch đònh c u tr c v n 43 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG V N V HOÀN THIỆN C U TR C V N CHO C C CÔNG TY C PHẦN VIỆT ... tích cho thấy c ng ty c phần Việt Nam chưa tận dụng hết lợi 2.2.3 Đánh giá tính chất tối ưu c u tr c v n C c công ty c phần Việt Nam khảo s t thận trọng qua vi c s dụng c u tr c v n c nợ v n...
- 82
- 764
- 3
Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh
Ngày tải lên :
05/04/2013, 10:13
... tớch cc ch ng thc hnh v ghi nh mt c ch c ý thc V d: Thi vit tip sc theo nhúm vo bng ph Sau hc sinh tim c nhng t lay c n thiờt ma cac em tỡm c bao gi cung tụi cho c c em ghi li vo v bi hoc sinh ... hay vit sai, t bn hay vit sai v t ú hỡnh thnh cho c c em mt s chỳ ý khc phc Khi chm cha bi cho hc sinh, bao gi tụi cng gch di nhng li sai ca c c em mt c ch cn thn, n nhn xột tụi ghi li nhng ... thỡ c nh vy hc sinh s tr thnh thúi quen khú c th khc phc c ( v d: ung nc kh c vi un cong, rau mung kh c vi mong mun, , giú bc kh c vi phớa bc, sau trc kh c vi lm sao) ; chm bi ca hc sinh bt c...
- 6
- 844
- 2
NHỮNG ĐIỀU CHỈNH NHẰM GIÚP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 5
Ngày tải lên :
05/04/2013, 13:45
... chúng ta c ̀n chú ý dạy luyện đo c hiểu cho ca c em ho c sinh Đă c biệt là đối v ́i ca c em ho c sinh lớp 4,5 ca c em không chỉ năm đươ c v ̉ âm của chữ viết mà ca c em c ̀n hiểu ... t c phải cho trẻ hiểu từ trẻ h c đ c, xem vi c hiểu đ c động c , tạo nên hứng thú, tạo nên thành c ng h c đ c trẻ Đích cuối dạy h c dạy cho ho c sinh c kĩ làm vi c v i v n bản, chiếm lĩnh v n ... v n đ c hiểu diễn theo hai c ch ngư c Người đ c chon c ch phân tích tùy thu c v o v n s ng, trình độ v n hóa kĩ đ c Người đ c có trình độ v n hóa cao c nhiều kinh nghiệm s ng thường chọn c ch phân...
- 39
- 1.4K
- 0
Những cơ sở cho việc đổi mới tư duy trong chính sách đối ngoại của Đảng ta từ năm 1986 đến nay
Ngày tải lên :
06/04/2013, 11:18
... nhi u v ng c nư c t i nư c Capxca, nư c Trung Á T i nư c bùng lên cu c bi u t nh ũi c l p(Moldova,Azerbaijan), cu c nh c ng c a c c th m (Ukraina,Kazakhstan), c c cu c xung (3/6/1989 t s c t c Turmenistan) ... nhân dân campuchia thay vi c c i thi n quan h v i nư c l n quy t v n s ch ã t o ti n i ngo i c a chúng tơi xin kh ng i c tính ch t bư c ngo t c bi t nư c ASEAN Vi c gi i làm s cho vi c i m i ... th c c a ban lãnh o c a c hai phía trư c ây c ch v i (Vi tNam coi nư c ASEAN kh i SEATO trá hình, ch ph c v cho l i ích c a nư c phương Tây qua q trình àm phán c phía ã hi u ph i thay i tư s ch...
- 13
- 752
- 1
Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm hỗ trợ cho việc triển khai thành công các khu công nghiệp tại Việt Nam.
Ngày tải lên :
23/04/2013, 11:37
... thách th c lớn, đặt yêu c u c p bách phải c s ch kịp thời từ phía Chính phủ doanh nghiệp nhằm tạo cho người dân c vi c làm để ổn định đời s ng C c nhà quản lý chưa th c ý th c v n đề bảo v ... nhân l c Việt Nam c phát triển nhanh s lượng chất lượng V s lượng, Việt Nam c đội ngũ nhân l c dồi so v i nhiều nư c khu v c giới Đến hết năm 2007, nư c có 44 triệu lao động tổng s 85 triệu ... nhân l c cho khu c ng nghiệp Đối tượng phạm vi: Phạm vi chủ đề giới hạn khu c ng nghiệp Viê ̣t Nam Phương châm chủ đạo vi c nghiên c u, phân tích đề tài tôn trọng th c khách quan Trên s th c tiễn...
- 13
- 538
- 0
Những lời khuyên cho việc lắp đặt bộ xử lý
Ngày tải lên :
26/07/2013, 01:27
... máy của ba ̣n để có ca c chỉ dẫn v ̀ vi c lắ p và ̣ ̃ tháo bo ma ̣ch để bàn V ̣n chă ̣t bo ma ̣ch vào khung bằ ng cách s ̉ du ̣ng ca c ố c vit đươ c ́ cung c ́ p cùng v ́i khung ... nhiêṭ hoă c cu ̣m tản nhiêṭ Để xem hướng dẫn đầ y đủ v ̀ cách gắ n qua ̣t cho bô ̣ xử lý (cho ca c bo ma ̣ch phù hơ ̣p chuẩ n ATX) hoă c cu ̣m tản nhiêṭ (cho ca c bo ma ̣ch chuẩ ... bo ma ̣ch của ba ̣n để có thông s ́ kỹ thuâ ̣t ̣ Nố i ca c cáp nguồ n Nố i ca c cáp nguồ n Ghi chú: Ca c kiể u đầ u nố i dùng cho ca c bo ma ̣ch chủ Intel có thể kha c Hay tham...
- 17
- 292
- 0
Kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh trung học
Ngày tải lên :
03/08/2013, 01:27
... thời Đoàn TNCS Hồ chí Minh Đội thiếu niên tiền phong phải c s n chơi, chương trình c lồng ghép c u chuyện vui v n đề đạo đ c, c u hỏi cho h c sinh trả lời hái hoa dân chủ Kết hợp v i BGH nhà ... bè, kéo c nh v o h c để giảng cho em Giáo d c ngoại khoá : Trong tiết ngoại khoá đưa nhiều đề tài cho h c sinh thảo luận, kể cho em nghe v h c sinh đánh gây nhiều đau thương V dụ h c sinh trường ... kòp thời c t c dụng tốt đến v n đề đạo đ c h c sinh, buổi sinh hoạt Đoàn, Đội, buổi chào c hoạt tiết sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm Khi em s a chữa khuyết điểm phải c động viên khích lệ kòp...
- 4
- 364
- 0
Các thiết lập BIOS quan trọng cho việc quản lý nguồn điện và cấu hình đặc tính
Ngày tải lên :
13/08/2013, 17:06
... thống sạch và ổn định môi trường nối mạng Mu c tiêu chính của nó là ca c mạng có quy mô v ̀a và nhỏ ở ca c điểm dịch vụ Internet và ca c phòng lab tại ca c trường ho c Để v ... phòng ACPI của bạn BIOS: Vào Thiết lập BIOS bằng cách nhấn [F2] khởi động Vào trình đơn Power Bên cạnh Trạng thái Tạm ngưng ACPI, hãy cho n hoă c S1 State hoă c S3 State Thoát và ... đổi [F10] C ng nghệ hồi phu c nhanh Intel® C ng nghệ hồi phu c nhanh Intel là một tiêu chuẩn của ca c bo mạch Media Series hỗ trợ c ng nghệ Intel® Viiv™ Để v hiệu hóa c ng nghệ...
- 3
- 488
- 0
Giải pháp hữu ích: "Rèn kỹ năng bản đồ địa lí cho học sinh THCS"
Ngày tải lên :
29/08/2013, 12:11
... th c cách s u s c đối tượng đòa lí.HS lónh hội kiến th c cách tích c c & tr c quan góp phần c ng c kh c s u kiến th c, điều đórất c n thiết cho phương pháp tự h c HS Để nâng cao hiệu vi c giảng ... đồ(lư c đồ) đòa lí cho HS trường THCS trình tự để giúp HS c c ch v n dụng c ch thành th c, x c, đảm bảo tính khoa h c Qua tạo hứng thú h c tập HS 3.2.1 Rèn kó s dụng đồ (lư c đồ ) cho HS: Gồm ... th c kiến th c từ đồ(lư c đồ) đòa lí cho HS trường THCS đồ thật trình khó khăn h c sinh Từ gây áp l c môn HS dân t c thiểu s & HS yếu C c giải pháp c thể: Hướng dẫn HS khai th c kiến th c &...
- 14
- 1.7K
- 20
KHAI THÁC D. LI.U ESTs (EXPRESSED SEQUENCE TAGs) . CHI CAM CHANH (CITRUS) CHO VI.C PHÁT TRI.N MARKER PHÂN T. SSR (SIMPLE SEQUENCE REPEATS)
Ngày tải lên :
03/09/2013, 10:00
... KN0AAA2CF05ZM1 AbsAOv1 (Citrus) clementina cDNA 5', mRNA sequence GGCTCAAGTACTTATTTTTTAATATAGTGCACTCGAAGCTAGCAAATATC TTTTCTGACTTGAAGAATATGAAAACTCTTCCTGGCGCAGGTATGAGCG ATCCGTCAGAAGGTTACTTACTCCCCCCTTCCAGTATTGCTGATGATGAT ... TTGTTACAGTAGCAATTTTGACTCACTCTTAAGTCTTTGCTGTTGTATTG ATATCAACTGTTATTGACGACTTTTAATAGTGCATTTCCATGATTTTGTC TATTAACTTGTCAATAAAAGTAAAGAATTCCTGTATTGCAAAATTACTTT [TATATATATATA]GAGGGGTTATGCGGTCTGGGATCCCAGACTGTAATT ... TTGTTACAGTAGCAATTTTGACTCACTCTTAAGTCTTTGCTGTTGTATTGATATCAACTG TTATTGACGACTTTTAATAGTGCATTTCCATGATTTTGTCTATTAACTTGTCAATAAAAGTAAAGA ATTCCTGTATTGCAAAATTACTTT[TATATATATATA]GAGGGGTTATGCGGTCTGGGATCCCAGA CTGTAATTAAAGTCCAGGATTGGGACCATGTGTAGCAGATTAATAAATAAATAAATAAATCCAACG...
- 71
- 249
- 0
Chuyên đề máy tính bỏ túi cho học sinh THCS
Ngày tải lên :
25/09/2013, 12:28
... ngoại tiếp v nội tiếp tam gi c ABC OO= d= R2-2Rr (hệ th c ơle) 10 Cho g c < 450 Ta c c ng th c biến đổi lợng gi c sau: 1+cos2 =2cos2 cos2 +sin2 =1 cos2 = cos2 -sin2 sin2 =2sin cos tg2 ... Cho hình thang ABCD vuông B v C, c AB dấu < v o ô...
- 19
- 1.9K
- 7
Chuyên đề máy tính bỏ túi Casio cho học sinh THCS
Ngày tải lên :
25/09/2013, 12:31
... Tìm s gồm chữ s dạng xyz biết tổng chữ s kết phép chia 1000 cho xyz 55/ Hỏi c s gồm chữ s đ c viết chữ s 2,3,7 chia hết cho 56/ Hỏi c s gồm chữ s đ c viết chữ s 2,3, 5v chia hết cho ... ; S2 = S1 + 132 ; S3 = S1 + S2 + 212 S4 = S1 + S2 + S3 + 342 ; S5 = S1 + S2 + S3 + S4 +522 Tính S8 ; S9 ; S1 0 ;S3 0 Bài 1.2.3.8: Cho S1 = 196 ; S2 = S1 + 22 ; S3 = S1 + S2 + 92 S4 = S1 + S2 + S3 ... Tìm s nguyên lớn 21/ Cho s nguyên,nếu c ng s nguyên ta đ c: 4691;5568;5599;4706 Tìm s nguyên lớn 22/Tổng chữ s s c chữ s cho tr c cộng v i bình phơng tổng chữ s cho ta s đó.Tìm s cho...
- 48
- 2.6K
- 41