... NGHIÊN CỨU
CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬNÁN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ LUẬNÁN TIẾP TỤC
LÀM SÁNG TỎ
Từ tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến luận án, tác giả xin
đưa ra những đánh giá khái quát như sau:
Một ... thức
giáo dục đại học ViệT NAM hiện nay
Chuyờn ngnh : Ch ngha xó hi khoa hc
Mó s : 62 22 85 01
tóm tắtLuậnán tiến sĩ triết học
Hà Nội - 2014
17
3.2.3. Trí thức giáo dục đại học cần kết hợp giảng ... GDĐH.
7. Kết cấu của luận án
Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, luận
án gồm 4 chương, 11 tiết.
Chương 1
TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN
ĐẾN LUẬN ÁN
1.1. NHỮNG...
... thành
tại Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh
Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS vũ hồng sơn
Phản biện 1:
Phản biện 2:
Phản biện 3:
Luận án sẽ đợc bảo vệ trớc Hội đồng chấm luậnán cấp Học
viện ... lực
ch
ất lượng cao ở Việt Nam hiện nay.
6. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án
6.1. Ý ngh
ĩa lý luận của luận án
Lý giải rõ hơn lý luận về nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao
và ... lợng cao
ở việt nam hiện nay
Chuyờn ngnh : CNDVBC & CNDVLS
Mó s
: 62 22 80 05
tóm tắtLuậnán tiến sĩ triết học
Hà Nội - 2014
22
Ba là, đ
ẩy mạnh các hoạt động phong trào; giao lưu sinh viên...
... biện 3:
Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luậnán cấp Nhà nước
họp tại: ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
Vào hồi: giờ ngày tháng năm
Có thể tìm hiểu Luậnán tại
- Thư viện ... luận và Lịch sử giáo dục
Mã số: 62 14 01 01
TÓM TẮTLUẬNÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
THÁI NGUYÊN - 2010
2
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Hệ thống hóa những vấn đề lý luận ... nhằm giáo dục KNS cho học sinh trong các trường THPT
một cách có hiệu quả.
10. Bố cục của luậnánLuậnán gồm 145 trang, trong đó: Mở đầu (8 trang). Chương 1: Cơ sở lý luận và
thực tiễn (59...
... Chiên, Đại học Thái Nguyên
Lu
ận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luậnán cấp Viện họp
t
ại:
Vi
ện Khoa học Giáo dục Việt Nam
Vào h
ồi……giờ……ngày……tháng…….năm……
Có th
ể tìm hiểu luậnán tại ... học hóa học theo h
ướng tích cực
1.5.1. Thi
ết bị dạy học là nguồn cung cấp kiến thức
1.5.2. S
ử dụng thí nghiệm hoá học trong dạy học tích cực
1.6. S
ử dụng b
ài tập hóa học theo hướng dạy học ... lập sáng tạo
Bư
ớc 5:
T
ổ chức đánh giá năng lực độc lập sáng tạo của SV
2.4. Đ
ề xuất m
ột số bi
ện pháp
phát tri
ển năng lực độc lập sáng tạo cho
sinh viên Đại học kĩ thuật thông qua dạy học...
... của bộ môn SH.
9. C
ấu trúc của luận án
Ngoài ph
ần mở đầu v
à phần kết luận, nội dun
g chính c
ủa luậnán đ
ược
trình bày trong 3 ch
ương. Chương 1:
Cơ s
ở lý luận và thực tiễn của
vi
ệc
thi
ết ... DTH nói riêng.
1.2. Cơ s
ở khoa học của việc thiết kế và
s
ử dụng BĐKN trong dạy học
SH
1.2.1. Cơ s
ở lý luận
Nghiên c
ứu các c
ơ sở khoa học
như cơ s
ở triết học
(phương pháp ti
ếp
c
ận cấu ... sắc kiến thức Sinh học của HS
, chúng tôi
ch
ọn đề tài
“Thiết kế v
à sử dụng
bản đồ khái niệm trong d
ạy học phần
“Di
truy
ền học
” góp ph
ần nâng cao chất l
ượng dạy học Sinh học lớp 12”.
2. M
ục...
... lớp học
GV trực
tiếp giảng
dạy
Trước khi kết thúc lớp học một tuần GV
trực tiếp giảng dạy phải có báo cáo kết
thúc lớp học kèm theo sổ điểm danh có
xác nhận của ban cán sự lớp và cán bộ ... thể tómtắt theo lôgíc như sau:
Khởi đầu từ việc ch
ưa làm tốt việc phối hợp với cán bộ kĩ thuật doanh nghiệp
trong việc cập nhật, bổ sung, điều chỉnh chương trình và đánh giá kết quả học ... nhiều đến chất lượng giảng dạy của
GV, dẫn đến hạn chế chất lượng dạy học.
* Không đánh giá chính xác kết quả học tập của học viên:
Tuy hầu hết các TTDN công lập đã ban hành được qui trình...
... Nam.
Luận án được bảo vệ trước hội đồng chấm luậnán cấp Viện họp tại Viện
khoa h
ọc giáo dục Việt Nam, 101 Trần H
ưng Đạo, Hà Nội.
Vào h
ồi giờ , ngày tháng năm 2014
Có th
ể tìm hiểu luậnán tại:
- ... 1:
PGS.TS Tr
ần Khánh Đức
- Trư
ờng Đại học Bách khoa
-
Hà N
ội.
Ph
ản biện 2:
PGS.TS Bùi Minh Hi
ền
- Trư
ờng Đại học Sư Phạm
- Hà
N
ội.
Ph
ản biện 3:
PGS.TS Nguy
ễn Tiến Hùng
- Vi
ện Khoa học
Giáo d
ục
Vi
ệt ... pháp dạy học tích hợp cho GV.
- Tổ chức lớp bồi dưỡng phương pháp NCKH cho cán bộ, GV trường.
2
Công trình
đư
ợc hoàn thành tại: VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM
Ngư
ời hướng dẫn khoa học:
1. TS....
... nam
Luận án sử dụng phụ gia Policacbol silat của hãng Sika Việt Nam với
kí hiệu 3000-20 các tính năng phù hợp tiêu chuẩn ASTM C494 loại C
Luậnán sử dụng muội Silic do Sika Việt Nam bán trên ... 62.58.25.01
TÓM TẮC LUẬNÁN TIẾN SĨ KỸ THUẬT
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
1. GS-TS. Phạm Duy Hữu
2. PGS-TS. Nguyễn Ngọc Long
HÀ NỘI - 2013
27
CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG ...
động, tải trọng lặp chưa đề cập trong luậnán này.
Ý nghĩa khoa học và thực tiển của đề tài:
- Về lý thuyết: Nghiên cứu ứng dụng các lý thuyết tính toán về độ đặc tối ưu
để thiết kế cấp phối...
... đồng chấm luậnán cấp Học viện
họp tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh
Vào hồi giờ ngày tháng năm 2014
Có thể tìm hiểu luậnán tại: Thư viện Quốc gia
và Thư viện Học viện ... Cộng sản Việt Nam
Mã số : 62 31 23 01
TÓM TẮTLUẬNÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ
HÀ NỘI - 2014
27
DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC
CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI CỦA TÁC GIẢ
1. ... và phạm vi nghiên cứu của Luậnán
* Đối tượng nghiên cứu của Luận án: Công tác tạo nguồn CB, CC xã
người DTTS ở các tỉnh Tây Nguyên.
* Phạm vi nghiên cứu của Luậnán ở 5 tỉnh Tây Nguyên; thời...
...
PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC
CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
Chuyên ngành: Lý luận và Lịch sử giáo dục
Mã số: 62.14.01.01
TÓM TẮTLUẬNÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
... về bản chất học tập nói chung
và việc tổ chức học tập ở trường học hiện nay. Mỗi phương pháp dạy học hay một nhóm
phương pháp dạy học gần nhau đều xuất phát từ một triết lý dạy học nhất định. ... kỹ thuật và lý luận của chuyên gia,
của cán bộ chỉ đạo, của giáo viên cốt cán.
9. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬNÁN
9.1. Về mặt lý luận
- Xác định một cách có hệ thống quan điểm lý luận về KN DHHT,...
... góc ñộ lịch sử giáo dục học, vì vậy tác giả chọn ñề tài làm luận
án nghiên c
ứu sinh.
1.2. NHỮNG VẤN CƠ BẢN VỀ DẠY HỌC TIỂU HỌC
1.2.1. ðặc ñiểm tâm lý của học sinh tiểu học
24
chất phục ... nghiệm:
- Trong thời gian 2 tháng (từ tháng 4 ñến tháng 5 /2009) chuẩn
bị trước và mười tháng hoạt ñộng dạy và học kể từ ñầu năm học
2009-2010 ñến kết thúc năm học 2009-2010.
- Chọn huyện Giồng ... phương
pháp dạy học lớp ghép ở khu vực ðBSCL
2.3.3.3. ðánh giá của cán bộ quản lý về chất lượng dạy học lớp ghép
Theo ñánh giá của cán bộ quản lý các trường thì chất lượng
dạy học lớp ghép là...
... trường biển, đánh giá sự dịch chuyển trong điều kiện tự nhiên của
226
Ra
theo chu trình: nước – trầm tích – sinh vật biển.
Kết luận của luận án. Luậnán khẳng định các điểm mới về mặt học thuật. ... của
226
Ra, mà còn phục vụ đánh giá chất lượng môi trường biển Việt Nam cũng như đánh
giá tác động môi trường biển về mặt phóng xạ.
4. Bố cục của luậnán
Luận án được trình bày theo 3 chương ... thành các cánh “rừng” từ các tháng 2 đến tháng 8, sau đó sẽ bị sóng
nhổ, đánh đứt tàn lụi và trôi nổi khắp nơi (từ tháng 9 đến 11), sau đó cây con mới
15
Chương 3. KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN
3.1....