... “Vận dụng tính chất diện tích để giải số tốn có yếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp 5” 2 Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu vận dụng tính chất diện tích để giải số tốn có yếutốhìnhhọcchohọc sinh ... dụng tính chất phƣơng pháp diện tích để gải số tốn có yếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp Qua vấn đề lí luận nêu, ta thấy tốn có yếutốhìnhhọc dạng có nội dung phong phú, đa dạng nhƣng dạng toán ... dụng tính chất diện tích để giải tốn có yếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp diện tích giải tốn có yếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp 5 Phƣơng pháp nghiên cứu...
... đạo giáo viên nâng cao hiệu dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp 4,5 Biện pháp 1.1.Dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh tiểu học sở phối hợp chặt chẽ trình hình thành biểu tợng vói việc rèn ... Nâng cao hiệu dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp 4,5 ít.Để góp phần nâng cao hiệu giáo dục toán học, đa số biện pháp đạo giáo viên nâng cao hiệu dạy họcyếutốhìnhhọccho häc sinh líp ... häc sè Long Khánh 11 Nâng cao hiệu dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp 4,5 thay đổi tốt chất lợng học tập môn Toán nói chung yếutốhìnhhọc nói riêng học sinh Cũng vào giải pháp mà cã thĨ...
... kỹ hìnhhọc Đảm bảo cân đối tính khoa học vừa sức giảng dạy yếutốhìnhhọc V QUY TRÌNH MỘT TIẾT DẠY VỀ CÁCYẾUTỐHÌNH HỌC: Giảng dạy yếutốhìnhhọc đường hình thành phát triển trình độ tư học ... thức 20 SKKN Dạy yếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp kỹ việc dạy yếutốhình học, từ định hướng cách dạy chocho có kế thừa phát huy hiệu việc đổi phương pháp Vậy để nâng cao hiệu họcyếutốhìnhhọc ... số dạng toányếutốhìnhhọc lớp 5: Dạy hìnhhọc phẳng: a) Cácyếutốhìnhhọc gồm: + Hình tam giác: Các loại tam giác, chiều cao, đáy, diện tích hình tam giác + Hình thang: Hình thang, hình thang...
... (Có hìnhhình 1, hình 2, hìnhhình 4) Hình tam giác gồm hìn có đánh số? (Có hìnhhình gồm hình 2, hình gồm hìnhhình 4) - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (không có) - Hình tam giác gồm hình ... khúc, biết tính độ dài đờng gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, biết thực hành vẽ hình Một nhiệm vụ dạy họcyếutốhìnhhọc lớp cung cấp chohọc sinh biểu tợng hìnhhọc đơn giản, ... h×nh gåm h×nh 1, h×nh 2, hình (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABDE)) - Hình tứ giá gồm hình có đánh sè? (Cã h×nh, h×nh gåm h×nh 2, h×nh 3, hìnhhình tứ giác (0 +...
... trình toán lớp 3, với mạch kiến thức số học, giải toán có lời văn dạy yếutốhìnhhọc hội tốt để phát triển lực trí tuệ Hìnhhọc thể môn Toán mà đợc ứng dụng rộng rãi môn học khác HìnhhọcToán ... dạy yếutốhìnhhọc lớp PHẦN NỘI DUNG I Mục tiêu - Nghiên cứu tài liệu, tìm tốn yếutốhình học, góc, hình chữ nhật, hình vng, quy tắc tính diện tích, chu vi chohọc sinh làm để đánh giá tìnhhình ... mức Khi d¹y cácyếutốhìnhhọc cần quan tâm tới vấn đề sau: Các biểu tợng hình, kĩ nhận dạng vẽ hình, rèn óc quan sát trí tởng tợng phát triển vốn từ vựng hìnhhọcCácyếutốhìnhhọc có cấu...
... thức số yếutốhìnhhọc Tiếu học Kiến thức số yếutốhìnhhọc Tốn Dạy họcyếutốhìnhhọc Tốn Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu dựa sở nội dung chương trình tuyến kiến thức số yếutốhìnhhọc Tốn vân ... 1 .2. 1 Đặc điểm mơn Tốn Tiểu học 1 .2. 2 Nội dung chương trình yếutốhìnhhọc Tiểu học 1.3 Phân tích nội dung yếutốhìnhhọc Tốn 10 1.3.1 Phân tích nội dung yếutốhìnhhọcToán ... dạy học thân sau trường, lựa chọn đề tài: “Dạy họcyếutốHìnhhọcchohọc sinh lóp 4” Mục đích nghiên cứu Góp phần nâng cao hiệu việc dạy họcyếutố hìnhhọc mơn Tốn Tiểu học nói chung yếutố hình...
... có nội dung hình học, qua cung cố nhận thức chohọc sinh Dạy họcyếutốhìnhhọc mảng kiến thức quan trọng mơn Tốn tiểu học, có lớp Dạy yếutốhìnhhọc phải gắn học với hành, hìnhhọc có nhiều ... yếutốhìnhhọc - Điều tra thực trạng việc dạy học mơn Tốn phần yếutốhìnhhọc - Đưa số giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng dạy yếutốhìnhhọc lớp 1.3 .2 Phạm vi nghiên cứu: Dạy “ Cácyếu ... quả.Tổ chức dạy họcyếutốhình học: Nhận dạng hình, vẽ hình, mơ tả hình, giải tập có nội dung hìnhhọc Để dạy họcyếutốhìnhhọc có hiệu quả, giáo viên cần quan tâm đến vấn đề sau: - Hình thành...
... chất lượng dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp 2 từ năm học 20 13 – 20 14, học sinh khối trường tơi Trong chương trình tốn 2, mạch kiến thức: “Dạy yếutốhìnhhọc đòi hỏi học sinh phải có ... dạng hìnhcho phù hợp với đối tượng học sinh mà chiếm lĩnh tri thức đầy đủ đạt kết cao Cácyếutốhìnhhọc cầu nối tốn học thực tế đời sống, toánhọc với môn học khác 2.2 Cơ sở thực tiễn Yếutốhình ... đơn: hình 1, hình 2, hình 3, hình - Tìm số hình tam giác ghép đơi: - Hìnhhình - Hình chữ nhật đơn: Khơng có - Hình chữ nhật ghép đơi - Hình 2; hình 23 - Hình chữ nhật ghép tư - Hình 1, 2, Qua...
... chức hoạt động tự họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh tiểu học 25 2.2 .2 Biện pháp 2: Xây dựng vận dụng tình tự học Tốn dạy họcyếutốhìnhhọc Tiểu học 25 2. 2.3 Biện pháp 3: Xây ... thang 2.2 .2 Biện pháp 2: Xây dựng vận dụng tình tự họcToán dạy họcyếutốhìnhhọc Tiểu học Việc xây dựng vận dụng tình tự học Tốn dạy họcyếutốhìnhhọc nhằm tạo tình thơng qua tình đó, học ... tiễn phát triển kỹ tự họcchohọc sinh tiểu học thông qua dạy họcyếutốhìnhhọc Chương 2: Biệp pháp phát triển kỹ tự họcchohọc sinh tiểu học thơng qua dạy họcyếutốhìnhhọc Chương 3: Thực...
... yếutốhìnhhọcchohọc sinh tiểu học .25 2.2 .2 Biện pháp 2: Xây dựng vận dụng tình tự học Tốn dạy họcyếutốhìnhhọc Tiểu học .25 2. 2.3 Biện pháp 3: Xây dựng tài liệu tự học có ... dạy họcyếutốhìnhhọc Tiểu học 20 2. 1 .2 Đảm bảo tính khả thi hiệu 20 2. 1.3 Đảm bảo tính đồng linh hoạt 21 2. 1.4 Khơi gợi hứng thú học tập, tìm tòi kiến thức 22 2. 1.5 ... dạy yếutốhìnhhọc Tiểu học Phỏng vấn, điều tra, thu thập ý kiến giáo viên, học sinh thực trạng dạy họcyếutốhìnhhọc Tiểu học, quan điểm giáo viên kỹ tự họchọc sinh dạy họcyếutốhình học...
... hạn: 1, 2, 3, - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình 1, hình 2, hìnhhình 4) Hình tam giác gồm hìn có đánh số? (Có hìnhhình gồm hình 2, hình gồm hìnhhình 4) - Hình tam giác gồm hình ... thành hình mũi tên 13 SKKN :Các yếutốhìnhhọc môn toán lớp - Cách thực hiện: Mỗi học sinh cần có hình tam giác để xếp hình (bộ xếp hình có hộp đồ dùng họctoán lớp 2, học sinh tự làm cách từ hình ... 17 SKKN :Các yếutốhìnhhọc môn toán lớp - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hình gồm hình 1, hình 2, hìnhhình 4) Vậy tất có hình tam giác (4 + + + = 7) Ví dụ 2: Trong hình bên có hình tứ...
... hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABDE)) - Hình tứ giá gồm hình có đánh số? (Có hình, hình gồm hình 2, hình 3, hìnhhình tứ giác (0 ... (Có hìnhhình 1, hình 2, hìnhhình 4) Hình tam giác gồm hìn có đánh số? (Có hìnhhình gồm hình 2, hình gồm hìnhhình 4) - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (khơng có) - Hình tam giác gồm hình có ... có hình tứ giác gồm hình có đánh số (khơng có) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình gồm hìnhhình (hình tứ giác ABIE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? ( Có hình, hình gồm hình...
... hình có đánh số (không có) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình gồm hìnhhình (hình tứ giác ABIE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? ( Có hình, hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình ... lớp 2, với t cách dạy dạy yếutốhìnhhọc môn Toán lớp t«i nhËn thÊy häc sinh cã nhiỊu tiÕn bé Với cách dạy họchọc sinh chăm say mê học toán, em không ngai giải toán có nội dung hìnhhọcHọc ... có hình tam giác? Gợi ý cách đếm: - Đánh số vào hình, chẳng hạn: 1, 2, 3, - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình 1, hình 2, hìnhhình 4) Hình tam giác gồm hìn có đánh số? (Có hình hình...
... Thoa (20 03), Hình thành quan hệ hìnhhọcchohọc sinh lớp 3, 5, Tạp chí Giáo dục, số 05 /20 03, tr .26 - 27 Nguyễn Thị Kim Thoa (20 03), Hình thành quan hệ số lượng qua việc dạy họcyếutốhìnhhọc ... tiền chứng minh chohọc sinh lớp qua dạy họcyếutốhình học, Thơng tin Khoa học Sư phạm, Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường ĐHSP Hà Nội, số 14 /20 06, tr .20 -23 Nguyễn Thị Kim Thoa (20 06), Rèn luyện ... ĐC 25 0 20 0 150 TN 100 ĐC 50 Điểm yếu Điểm trung bình Điểm Điểm giỏi 3.5 .2 Nhận xét Quá trình thực nghiệm đề tài cho thấy việc rèn luyện KNTCM chohọc sinh thực tốt thơng qua dạy họcyếutố hình...
... giúp học sinh phát triển lực tư duy, khả quan sát, trí tưởng tượng cao kỹ thực hành hìnhhọc đặt móng vững cho em học tốt mơn hìnhhọc sau cấp học phổ thông sở Việc dạy yếutốhìnhhọc lớp 12 để ... khúc, biết tính độ dài đường gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, biết thực hành vẽ hình Một nhiệm vụ dạy họcyếutốhìnhhọc lớp cung cấp chohọc sinh biểu tượng hìnhhọc đơn giản, ... việc dạy yếutốhìnhhọc chương trình tốn bậc tiểu học nói chung lớp nói riêng cần thiết lứa tuổi học sinh tiểu học, tư hạn chế mặt suy luận, phân tích việc dạy các u tốc hìnhhọc Tiểu học góp...
... số? (Có hìnhhình gồm hìnhhình (hình tứ giác ABIE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? ( Có hình, hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ... (Có hìnhhình gồm hình 2, hình gồm hìnhhình 4) - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (không có) - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hình gồm hình 1, hình 2, hìnhhình 4) Vậy tất có hình ... ABDE)) - Hình tứ giá gồm hình có đánh số? (Có hình, hình gồm hình 2, hình 3, hìnhhình tứ gi¸c (0 + + + = 4) 16 Sáng kiến kinh nghiệm Cácyếutốhìnhhọc môn Toán lớp Lu ý: lớp yêu cầu học sinh...
... tập yếutốhìnhhọc theo nội dung : - Hìnhhọc biểu tượng hìnhhọc - Vẽ hìnhhìnhhọc - Cắt ghép hìnhhọc - Các tập đại lượng hìnhhọc III.MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCCÁCYẾUTỐHÌNHHỌC ... biết dùng Eke để kẻ hình vng, hình chữ nhật 2. Tìm hiểu mối quan hệ hìnhhọc với mơn học khác Học tốt yếutốhìnhhọc góp phần giúp em học tốt mơn học khác, phối hợp hình học, hội hoạ thủ công ... dạy yếutốhìnhhọc giải tốn dạy nội dung sau : *Các tốn tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng Ví dụ : Một hình chữ nhật có chu vi 126 m chu vi gấp lần chiều rộng Tính chiều dài hình...