tính toán bề mặt truyền nhiệt của buồng đốt
Đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
... học sinh tự đánh giá tham gia đánh giá lẫn giúp học sinh nhận mặt mạnh, mặt yếu mình, nâng cao ý thức kết học tập; lòng tự tin, tính độc lập, ý thức, thói quen, khả tự đánh giá bước vào đời - ... ELTTP loại sách thiết kế giảng Mặt khác, giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động tổ, nhóm tốt hiệu việc phân phối thời gian chưa hợp lý phần hoạt động tổ nhóm mang tính hình thức - Một số luyện ... gây nhàm chán tâm lí căng thẳng đầu tiết học kết em phải đối phó cách học tủ, học vẹt,… - Tránh truyền đạt kiến thức theo kiểu thụ động áp đặt kiến thức cho học sinh, khắc phục lối dạy theo chiều...
- 5
- 1,977
- 39
skkn đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học địa lí trung học phổ thông
... tác động Mặt Trời, xuất phát từ 0,50 tượng Mặt Trời mọc lặn hàng ngày + Trong tháng: Mặt Trăng, Mặt Trời Trái Đất thẳng hàng 0,50 dao động thủy triều lớn Giải thích: lực hút Mặt Trăng Mặt Trời ... động đến địa hình bề mặt 0,50 đ Trái Đất thông qua trình chủ yếu nào? - Ngoại lực là: lực có nguồn gốc bên ngoài, bề mặt 0,50 đ Trái Đất - Ngoại lực tác động đến địa hình bề mặt Trái Đất thông ... điểm số Điểm số kí hiệu gián tiếp phản ánh trình độ học sinh mặt định tính, ý nghĩa mặt định lượng - Lượng giá: dựa vào số đo để đưa tính toán ước lượng, trình độ kiến thức, kĩ kĩ xảo học sinh Lượng...
- 48
- 1,237
- 3
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC” NĂM HỌC 2014 – 2015”
... cao ghi chép giảng đầy đủ, học thuộc làm với nội dung giảng Điều có lẽ phần cách đánh giá nặng tính kiểm tra khả nhớ kiến thức sinh viên việc hiểu, vận dụng kiến thức vào làm; - Học để lấy điểm: ... Hướng dẫn họ cách thức đề thi, kiểm tra theo kiểu mở, theo cách tiếp cận lực, tránh khuôn vào kiểu toán, dạng văn “mẫu”, tức tập trung vào số kiểu định (mẫu) nhằm đáp ứng kỳ thi - Phải khuyến khích...
- 3
- 598
- 3
THAM LUẬN HỘI THẢO “ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC”
... tương đối tốt sở vật chất để sinh viên có thể thực nghiêm túc hoạt động thi Thứ ba, tuyên truyền cho sinh viên nắm vững sổ tay sinh viên, đặc biệt sinh viên trung bình, yếu, kém học ... giảng dạy bằng tâm huyết giảng viên Giảng viên kiểm tra, đánh giá sinh viên theo quy chế nhiệt huyết, không phải để hoàn thành nhiệm vụ Như vậy, chất lượng đánh giá học viên sẽ ... toàn diện, gắn lý luận với thực tiễn, tránh tình trạng tái đơn thuần lý thuyết thiếu tính vận dụng sáng tạo, nhằm hướng đến mục đích vừa kiểm tra diện rộng những kiến thức...
- 4
- 351
- 0
Đề tài Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá công tác thanh tra, kiểm tra nội bộ trường học
... văn hoá: - Chất lợng môn văn hoá: + Môn toán: 80% + Môn ngữ văn: 85% + Môn Anh văn 50% + Môn khác: 85% (Lý, Hoá 80%) Phấn đấu phòng kiểm tra môn cập vợt mặt - Về kỹ Môn ngữ văn + Đọc (nghĩ đúng, ... nữ 20 Trong BGH 2, nhân viên hành 3, GV 32 Đạt chuẩn 100%, chuẩn 18 = 48,6%; Đa số lực lợng trẻ nhiệt tình có trách nhiệm Nhiều năm chất lợng GD hoạt động nhà trờng giữ ổn định - Về CSVC: 100% ... ngọng phụ âm đầu, lu loát): 80% +Viết câu: 75% + Chấm câu: .77% + Đúng tả: .70% Môn toán + Nhẩm tốt: .66% Tiu lun cui khúa BDCBQL + Dấu: 80% + Biến đổi đồng nhất: 75%...
- 25
- 678
- 2
SKKN công tác đội đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá công nhận các chuyên hiệu đội
... - Sự phối hợp nhiệt tình thành viên Ban phụ trách Đội Song bên cạnh gặp không khó khăn sau: Khó khăn: - Kinh phí dành cho hoạt động Đội phong trào kế hoạch nhỏ thu không đạt cao mặt tình hình ... trách lớp với công tác Đội từ giáo viên chưa nhiệt tình với công tác Đội, xem công tác Đội gánh nặng cho vai trò phụ trách lớp Cho nên giáo viên đầu tư tính sáng tạo công tác Đội làm cho phong trào ... hình thực tế địa phương: phát động thu gom giấy vụn nông thôn giấy vụn ít, có gia đình sử dụng hết mặt khác số giáo viên thờ với công tác Đội nên không quan tâm đôn đốc - Vì kinh phí hạn hẹp nên...
- 16
- 1,113
- 1
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên tại học viện chính trị hành chính khu vực III
... i th c ti n 3.1.2 Nguyên t c ñ m b o tính k th a tính phát tri n 3.1.3 Nguyên t c ñ m b o tính h th ng tính toàn di n 3.1.4 Nguyên t c ñ m b o tính phù h p tính kh thi 3.2 CÁC BI N PHÁP QU N LÝ ... thu c ĐVGD, ĐVGD ph i th c hi n ñúng quy trình ñ thi, n i dung ñ thi ph i ñ m b o tính khách quan, tính xác tính khoa h c Qu n lý vi c ñ thi, ñã phân tích thu c ch c c a ĐVGD ph i h p Ban Qu ... t t bi n pháp ñã nêu m i mang l i k t qu cao 3.4 KH O SÁT V TÍNH C P THI T VÀ TÍNH KH THI C A CÁC BI N PHÁP Đ nghiên c u s c p thi t tính kh thi c a c a bi n pháp, ñã thăm dò ý ki n c a 50 cán...
- 26
- 840
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng
... tra, đánh giá kết học tập a Đảm bảo tính khách quan b Đảm bảo tính toàn diện c Đảm bảo tính thường xuyên tính hệ thống d Đảm bảo tính phát triển e Đảm bảo tính công khai, công 1.3.3 Hình thức, ... Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 3.3 CÁC BIỆN ... hòa 3.5 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 3.5.2 Quá trình khảo nghiệm 3.5.3 Kết khảo nghiệm 20 Bảng 3.1: Kết đánh giá tính cấp thiết biện pháp...
- 26
- 455
- 0
XÂY DỰNG WEBSITE KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG TIẾP THU BÀI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA TỪNG TIẾT HỌC Ở CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH
... tính độ khó thông dụng nhất của câu hỏi TNKQ tính tỷ lệ phần trăm số người trả lời đúng của câu trắc nghiệm Độ khó của câu hỏi được tính theo công thức sau: K= Nc + Ntb + Nt N Giá ... phù hợp, cần phải tính xác suất làm đúng câu hỏi TNKQ, xác suất này thay đổi tùy theo phương án lựa chọn mỗi 29 câu trắc nghiệm, gọi tỷ lệ may rủi (T) được tính T = n (n số ... học, không hiểu sẽ không chọn được đáp án đúng - Tất cả các phương án nhiễu phải có tính hợp lý Đó thường những hiểu lầm những sai sót học sinh thường mắc Sử dụng kiến thức,...
- 113
- 735
- 1
sản phẩm kiểm tra đánh giá theoo năng lực chủ đề chủ đề tam giác cân- hình học 7
... phát biểu định lý dạng Năng lực tính toán Biết tính độ dài đoạn thẳng, số đo góc để nhận biết tam giác cân Năng lực giải vấn đề Năng lực hợp tác Phân tích liệu toán tìm cách chứng minh Biết trách ... µ µ µ A = B = C Câu hỏi 1.2.3: Cho tam giác ABC cân A: µ µ µ a, Biết A = 500 , tính B , C µ µ µ b, Biết B = 50 , tính A , C Câu hỏi 1.2.4: Cho tam giác ABC cân A M trung điểm BC a, Chứng minh ... lấy M điểm M cho MH= AB Hình vẽ bên có tam giác cân? Tại sao? A H B Câu hỏi 1.2.1: Hãy phát biểu tính chất tam giác cân Câu hỏi 1.2.2: Cho tam giác ABC cân A Khẳng định sau đúng: µ µ B = C µ µ...
- 5
- 857
- 11
biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông tỉnh kon tum
... KQHT HS - Đảm bảo tính khách quan - Đảm bảo tính công - Đảm bảo tính toàn diện - Đảm bảo tính thường xuyên tính hệ thống - Đảm bảo tính công khai - Đảm bảo tính giáo dục - Đảm bảo tính phát triển ... bảo tính phù hợp tính khả thi 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu tính công 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu, nội dung, chƣơng 18 trình 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa tính phát triển ... MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH KON TUM 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý tính khoa học 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính...
- 26
- 476
- 1
SỬ DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
... hệ bào quan; Tính toán; Xử lí trình bày số liệu bao gồm vẽ đồ thị, lập bảng biểu, biểu đồ cột, sơ đồ, ảnh chụp; Đưa tiên đoán; Hình thành nên giả thuyết khoa học; Năng lực Tính toán kích thước ... tượng mà theo tình sống học sinh, theo “thử thách sống” - Nội dung học tập mang tính tình huống, tính bối cảnh tính thực tiễn - So với dạy học định hướng nội dung, dạy học định hướng lực định ... trước đó; chức sống sinh vật diễn tế bào; tế bào chứa thông tin di truyền cần thiết để điều khiển chức mình; truyền vật liệu di truyền cho hệ tế bào Tế bào nuôi cấy nhuộm keratin (màu đỏ)...
- 31
- 580
- 2
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn sinh học của học sinh các trường trung học cơ sở quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng
... SINH HỌC CỦA HỌC SINH 3.1.1 Bảo đảm tính pháp lý, tính khoa học - Căn vào sở lý luận thực tiễn chương chương luận văn theo văn đạo ngành 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp khả thi - Phù hợp với ... dạy học 3.4 KHẢO NGHIỆM KẾT QUẢ CÁC BIỆN PHÁP 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm Đánh giá tính khả thi, tính thuận lợi, tính hiệu giáo dục, mức độ phù hợp biện pháp 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm CBQL, GVBM ... ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN CẨM LỆ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.1 KHÁI QUÁT VỀ GIÁO DỤC CỦA QUẬN CẨM LỆ 2.1.1 Vài nét quận Cẩm Lệ a Khái quát...
- 26
- 331
- 1
Đổi mới kiểm tra miệng trong các tiết dạy địa lí ở trường THPT Triệu Sơn 4
... hiểu chúng em lên bình tĩnh quên hết kiến thức ” - Kiểm tra miệng hình thức kiểm tra mang tính chất cảm tính chính, nhiều giáo viên vào đến dạy theo thói quen gọi học sinh lên trả lời cũ mà đổi ... vị trí này?( điểm) Với cách hỏi kích thích học sinh tập đặt câu hỏi nâng cao tính tư vận dụng sáng tạo, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh, làm giảm vai trò người thầy trung tâm mà tăng ... bạn nhiều bạn trả lời có không, từ đánh giá chất lượng học tập học sinh không sát thực, không tạo tính ganh đua học tập, thầy giữ vai trò chủ đạo học tập - Lớp học thường có sỉ số trung bình 45-50...
- 11
- 769
- 0
ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ 9 TIẾT 18 ( theo 3 mức độ: Biết-hiểu và vận dụng)
... CHÁNH TỔ: Toán- tin §iÓm M«n: §¹i Thêi gian:45 Hä vµ tªn HS:…………………………….Líp…… Líi phª cña thÇy c« gi¸o §Ò Đề Bài (3đ): Tính: a) 196 625 b) c) 1 27 Bài (2đ): Rút gọn biểu thức (không dung máy tính...
- 2
- 486
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25