... truyền (tính đadạng mặt di truyền loài) đadạngsinh thái (số lượng loài quần xã sinh vật) Đến có 25 định nghĩa cho thuật ngữ đadạngsinhhọc Theo Công ước Đadạngsinh học, khái niệm đadạngsinh ... 1.1 Nghiên cứu đadạngsinhhọc giới Thế đadạngsinh học? Tùy theo trường phái, quan điểm khác mà người ta có khái niệm khác Thuật ngữ Đadạngsinhhọc (ĐDSH) thuật ngữ mẻ dùng để tính phong phú ... biệt năm 2010 chọn năm Quốc tế Đadạngsinhhọc với chủ đề Đadạngsinhhọc sống chúng ta” Điều cho thấy cộng đồng giới ngày quan tâm, đầu tư nhiều cho đadạngsinhhọc Hiện nay, có khoảng 300...
... sinhhọc 77 3.2.5.4 Sự đadạngsinhhọc vi nấm mức độ Lớp, Bộ, Họ 79 3.2.5.5 Sự đadạngsinhhọc vi nấm mức độ Chi, Loài 81 3.2.5.6 Sự đadạng mức độ tương đồng khu vực nghiên ... cứu đadạng vi nấm Việt Nam 65 Bảng 3.3 Sự đadạng vi nấm Hyphomycetes phân lập Rừng Quốc gia Ba Bể 67 Bảng 3.4 Đadạngsinhhọc vi nấm Hyphomycetes rừng Quốc gia Bạch Mã 69 Bảng 3.5 Sự đadạng ... dạngsinhhọc vi nấm rừng Quốc gia Mã Đà 72 Bảng 3.6 Sự đadạngsinhhọc vi nấm rừng Quốc gia Phú Quốc 73 Bảng 3.7 Các chi nấm chiếm ưu RQG nghiên cứu 78 Bảng 3.8 Sự đadạngsinh học...
... xác định tínhđadạngsinhhọc Ý dĩ miền Bắc Việt Nam cần thiết Năm 2012, Dược sĩ Nguyễn Kim Khanh nghiên cứu đadạngsinhhọc mẫu Ý dĩ miền Bắc Việt Nam Kết thu mẫu Ý dĩ có đadạng hóa học có ... thực vật Bộ môn Thực vật – Trường Đại học Dược Hà Nội, nghiên cứu xác định tínhđadạng đặc điểm hình thái nông học, tínhđadạng di truyền tínhđadạng hóa học Kết mẫu Ý dĩ có khác biệt chia thành ... nghiên cứu thân hạt Về đadạngsinhhọc Ý dĩ, nước nghiên cứu đadạng mẫu Ý dĩ dựa vào dấu vân tay DNA, hay dấu vân tay TLC [26] Ở Việt Nam có đề tài nghiên cứu đadạngsinhhọc Ý dĩ với tiêu dấu...
... học Hà Tĩnh Về nghiên cứu đadạngsinhhọc vùng tiêu biểu: - Bƣớc đầu phân tích tínhđadạngsinhhọc hệ động thực vật đảo Việt Nam - Bƣớc đầu phân tích tínhđadạngsinhhọc lãnh thổ Tây Bắc Việt ... Nam - Kiểm kê nghiên cứu đadạngsinhhọc vùng sinh thái Đông Bắc Việt Nam - Kiểm kê nghiên cứu đadạngsinhhọc vùng sinh thái Đông Nam Bộ Việt Nam - Bảo vệ đadạngsinhhọc vùng Tây Nguyên Việt ... 3.4 Đadạng quần xã 16 3.5 Đadạngsinhhọc vùng chuyển tiếp 18 3.6 Loài ƣu 18 3.7 Đadạngsinhhọc điểm giáp nƣớc 19 DIỄN TIẾN ĐADẠNGSINH HỌC...
... nhận ý nhiều nhà nghiên cứu phân loại họcsinh thái học Ngoài công trình nghiên cứu phân loại học có công trình nghiên cứu Sinh học, Sinh thái học Tập tínhsinhhọc Corbet (1999), Silsby (2001) [5] ... sỹ Sinh học, Trường Đại học Khoa học tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Văn Hiếu, Nghiên cứu đadạngsinhhọc côn trùng nước Vườn Quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc, Luận văn Thạc sỹ Sinh học, ... có số liệu hoàn chỉnh đadạngsinhhọc côn trùng nước Vườn Quốc gia Hoàng Liên, tỉnh Lào Cai References Tài liệu tiếng Việt Đỗ Mạnh Cương (2004), Nghiên cứu Đadạngsinhhọc khu hệ Odonata khu...
... mẻ có màu sắc, độ chua, dạng đặc hay lỏng, nhiệt độ nuôi khác Câu hỏi đặt yếu tố môi trường có ảnh hưởng đến tínhđadạngsinhhọc vi khuẩn lactic không? Và cơm mẻ vùng sinh thái khác hệ vi khuẩn ... thái khác hệ vi khuẩn lactic có khác hay không? Đề tài “Khảo sát tính a dạngsinhhọc vi khuẩn acid lactic từ cơm mẻ ba vùng sinh thái Đồng Bằng Sông Cửu Long” thực với mục tiêu: Phân lập dòng ... 400 lần Chỉ tiêu chọn: chọn vi khuẩn có đặc tính như: dạng trực khuẩn, hình que hay hình cầu, dạng đơn hay kết chuỗi Kiểm tra sinh hóa Dựa vào đặc tínhsinh hóa chuyên biệt để chọn lọc dòng vi khuẩn...
... chúns tơi nhận giúp đỡ q báu Ban Khoa học C n s nghệ Đại học Quốc ơia Hà Nội, Phòng Khoa học Cơng nghệ Phòng K ế hoạch Tài vụ, Khoa Sinh học, trường Đại học Khoa học Tự nhiên Đổng thời c h ú n s tơi ... Tên đề tài: N ghiên cứu đadạngsinhhọc củ a Phù du (Ephemeroptera) vườn Quốc gia Ba V ì, tỉnh Hà Tây Mã số: Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội Địa ... Tồn mẫu vặt thu đươc lưu trữ phân tích phòng thí nshiệm Đa dạns sinhhọccùa mơn Động vặt Khổng xương sống, khoa Sinhhoc - Đại học Khoa học Tự nhiên Hà Nội - Phương pháp phân tích mẫu M ẫu vặt...
... số đadạng loài xác định thông qua hàm số Shannon – Weiner [3] Từ kết tính toán, nhận xét mức độ đadạng theo cấp sau - Nếu số đadạng > 3: ĐDSH tốt tốt - Nếu số đadạng từ - 3: ĐDSH - Nếu số đa ... thu [3] Chỉ số đadạngtính theo công thức: d S 1 log N Trong d: số đadạng Margalef S: số loài mẫu N: tổng số cá thể Ngoài ưu điểm dễ sử dụng để xác định tínhđadạng cho nhóm sinh vật khác ... etiket đầy đủ đem phân tích, định loại lưu trữ phòng Đadạngsinh học, Bộ môn Động vật Không xương sống, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Hà Nội b) Phương pháp phân tích mẫu phòng...
... CỨU ĐADẠNGSINHHỌCCỦA CÔN TRÙNG NƢỚC NGHIÊN CỨU ĐADẠNGSINHHỌCCỦA CÔN TRÙNG NƢỚC Ở VƢỜN QUỐC GIA HOÀNG LIÊN, TỈNH LÀO CAI Ở VƢỜN QUỐC GIA HOÀNG LIÊN, TỈNH LÀO CAI Chuyên ngành: Động vật học ... nhiên đƣợc bảo quản lƣu trữ phòng thí nghiệm Đadạngsinh học, Bộ môn Động vật Không xƣơng sống thuộc Khoa Sinh học, trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc gia Hà Nội 2.2 Địa điểm nghiên ... quản, phân tích định loại phòng thí nghiệm Đadạngsinh học, Bộ môn Động vật Không xƣơng sống, Khoa Sinh học, trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc gia Hà Nội * Phương pháp phân tích...
... khoa học chiến lược dài hạn quản lý, sử dụng, bảo tồn phát triển đadạngsinhhọc 4.3.1.2 Đadạngsinhhọc huyện Trùng Khánh: Đặc điểm đadạngsinhhọc bật địa bàn huyện nguồn đadạngsinhhọc ... hưởng BĐKH tới đadạngsinhhọc + Hiện trạng đadạngsinhhọc huyện Trùng Khánh + Ảnh hưởng BĐKH tới đadạngsinhhọc + Các biện pháp phòng ngừa ứng phó với BĐKH đadạngsinhhọc - Đánh giá chung ... 35 nhiên lại tínhđadạngsinhhọc không cao Các hệ sinh thái rừng chịu sức ép phát triển kinh tế Nguồn tài nguyên đadạngsinhhọc Cao Bằng phong phú, nhiên năm qua đadạngsinhhọc bị tác động...
... thỏng 05 nm 2006 Sinh viờn Nguyn Vn Li MC LC * T VN 1.1 Bnh d dy 1.1.1 Nguyờn nhõn - bnh sinh 1.1.2 Triu chng v bin chng 1.1.3 iu tr 1.2 Chi Symplocos Jacq 1.2.1 c im v a dng sinh hc ca chi ... cu > Xỏc nh tớnh a dng sinh hc; Da vo khúa phõn loi thc vt cng nh i chiu mu ti phũng Bỏch tho thc vt - Trng i hc Quc gia H Ni, phũng tiờu bn ca Vin Sinh thỏi v Ti nguyờn Sinh vt, chỳng tụi ó xỏc ... hc Dc H Ni s Sympocos TT Th t, Thuc th Index T l chiu di v chiu rng ca lỏ lEBR Vin sinh thỏi v ti nguyờn sinh vt CD Xó Cao Domg CT Xó Cao Thng LS Xó Long Scm TTh Xó Tõn thnh TT S bng Bng 1.1...
... số đadạng loài xác định thông qua hàm số Shannon – Weiner [3] Từ kết tính toán, nhận xét mức độ đadạng theo cấp sau - Nếu số đadạng > 3: ĐDSH tốt tốt - Nếu số đadạng từ - 3: ĐDSH - Nếu số đa ... thu [3] Chỉ số đadạngtính theo công thức: d= S −1 log N Trong d: số đadạng Margalef S: số loài mẫu N: tổng số cá thể Ngoài ưu điểm dễ sử dụng để xác định tínhđadạng cho nhóm sinh vật khác ... dựa vào tài liệu Morse cộng (1994), Merritt Cummins (1996) 2.3.3 Các số đadạngsinhhọc số tương đồng Các số đadạngsinhhọc (ĐDSH) sử dụng nghiên cứu là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef...
... tăng số đadạng loài xác định thông qua hàm số Shannon – Weiner [3] Từ kết tính toán, nhận xét mức độ đadạng theo cấp sau - Nếu số đadạng > 3: ĐDSH tốt tốt 31 Luận văn Thạc Sỹ - Nếu số đadạng ... etiket đầy đủ đem phân tích, định loại lưu trữ phòng Đadạngsinh học, Bộ môn Động vật Không xương sống, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Hà Nội b) Phương pháp phân tích mẫu phòng ... dựa vào tài liệu Morse cộng (1994), Merritt Cummins (1996) 2.3.3 Các số đadạngsinhhọc số tương đồng Các số đadạngsinhhọc (ĐDSH) sử dụng nghiên cứu là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef...
... số đadạng loài xác định thông qua hàm số Shannon – Weiner [3] Từ kết tính toán, nhận xét mức độ đadạng theo cấp sau - Nếu số đadạng > 3: ĐDSH tốt tốt - Nếu số đadạng từ - 3: ĐDSH - Nếu số đa ... thu [3] Chỉ số đadạngtính theo công thức: d S 1 log N Trong d: số đadạng Margalef S: số loài mẫu N: tổng số cá thể Ngoài ưu điểm dễ sử dụng để xác định tínhđadạng cho nhóm sinh vật khác ... dựa vào tài liệu Morse cộng (1994), Merritt Cummins (1996) 2.3.3 Các số đadạngsinhhọc số tƣơng đồng Các số đadạngsinhhọc (ĐDSH) sử dụng nghiên cứu là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef...
... phần thực Luật ĐDSH, năm 2010 Cục Bảo tồn Đadạngsinhhọc Hội BVTNMTVN được giao nhiệm vụ xây dựng “Khung Quy hoạch tổng thể bảo tồn Đadạngsinhhọc Quốc gia đến năm 2020” Dự thảo khung quy ... có Đadạng thuỷ sinh vật cao nguồn lợi thuỷ sản phong phú; Là đại diện cho loại hình vùng nước nội địa tiêu biểu; Có tính đại diện cho vùng/đơn vị Địa lý sinh vật nước, vùng đơn vị Đadạngsinh ... (l) Tính tự nhiên hoang dã; (2) Đadạngsinh học; (3) Tầm quan trọng địa sinh vật; (4) Tầm quan trọng sinh thái; (5) Tầm quan trọng kinh tế; (6) Tầm quan trọng xã hội; (7) Tầm quan trọng khoa học; ...