tích lũy chuyên môn phương pháp dạy bài 7

... Tôi xây dựng phương pháp dạy PHÂN BÓN HÓA HỌC lớp 11 theo hướng tích hợp liên môn liên hệ thực tiễn đem lại hiệu thuyết phục mà trình bày sáng kiến kinh nghiệm: PHƯƠNG PHÁP DẠY BÀI “ PHÂN BÓN ... NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP DẠY BÀI “ PHÂN BÓN HÓA HỌC ” – LỚP 11 BẰNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN VÀ VẬN DỤNG THỰC TIỄN Người thực hiện: Vũ Thị Quỳnh Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc môn: Hoá Học THANH ... với phương pháp hỗ trợ như: quan sát, ghi chép, thăm dò ý kiến giáo viên học sinh… - Sử dụng phương pháp trực quan thí nghiệm thực hành - Sử dụng hỗ trợ thiết bị dạy học đại - Sử dụng phương pháp

Ngày tải lên: 17/10/2017, 08:53

... 6353010129 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC BÀI TẬP CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ: SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT Chuyên đề thuộc Sinh học 11, Phần Sinh học thể - Chương IV Sinh sản, phần B Sinh sản động vật Chuyên đề gồm bài: ... dụ thực tiễn cho HS Sinh đẻ có kế hoạch người Phương pháp dạy học dự án GV: Chia lớp thành nhóm học sinh Thực phương pháp dạy học dự án Tổ chức dạy học dự án: - GV: thông báo cho học sinh chuẩn ... với biện pháp yêu cầu học sinh lấy ví dụ phân tích GV: Đặt câu hỏi: địa phương em, biện pháp sử dụng phổ biến chăn ni? Biện pháp có đạt hiệu mongmuốn khơng? Nếu khơng theo em sử dụng biện pháp phổ

Ngày tải lên: 08/01/2020, 19:50

... 6353010129 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC BÀI TẬP CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ: SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT Chuyên đề thuộc Sinh học 11, Phần Sinh học thể - Chương IV Sinh sản, phần B Sinh sản động vật Chuyên đề gồm bài: ... dụ thực tiễn cho HS Sinh đẻ có kế hoạch người Phương pháp dạy học dự án GV: Chia lớp thành nhóm học sinh Thực phương pháp dạy học dự án Tổ chức dạy học dự án: - GV: thông báo cho học sinh chuẩn ... với biện pháp yêu cầu học sinh lấy ví dụ phân tích GV: Đặt câu hỏi: địa phương em, biện pháp sử dụng phổ biến chăn ni? Biện pháp có đạt hiệu mongmuốn khơng? Nếu khơng theo em sử dụng biện pháp phổ

Ngày tải lên: 24/06/2020, 12:58

... biện pháp dạy học phát huy tính tích cực mơn Tiếng Việt ở lớp theo hướng đối mới. Về thời gian: Nghiên cứu năm học 20 17- 2018. V Phương pháp nghiên cứu : - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp ... nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra vấn - Phương pháp khảo nghiệm sư phạm - Phương pháp phân tích mẫu (3)Việc thực đổi phương pháp dạy học Tiếng Việt theo mơ hình trường ... để phát huy tính tích cực cho học sinh môn Tiếng Việt lớp VNEN, nghiên cứu đề tài ? ?Phương pháp dạy học tích cực mơn Tiếng Việt lớp theo mơ hình VNEN” để góp phần phát huy tính tích cực trong học

Ngày tải lên: 02/04/2021, 17:56

... phương pháp nghiên cứu học, đóng vai tích hợp liên mơn giảng dạy bài: Phân bón hóa học” + Tính sáng kiến Vận dụng phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp nghiên cứu, phương pháp đóng vai, phương ... Khi chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào dạy phân bón hóa học, học viên học thụ động Các em thấy kiến thức học từ học trước phương pháp truyền thống cô dạy, học viên nghe ghi nhận vào thật nhàm ... Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Kết hợp phương pháp nghiên cứu học, đóng vai tích hợp liên mơn giảng dạy Phân bón hóa học - Hóa học 11” * Chủ đầu tư sáng kiến: Người

Ngày tải lên: 26/06/2022, 23:58

... Các phân môn xuất SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT Các chủ điểm SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT Các cấu trúc chủ điểm SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT Bài học bao ... sách Tiếng Việt tập 2? Câu hỏi dành cho “bé”: Trong chương trình Tiếng Việt lớp có phân môn? Cho biết phân môn đó? TẬP ĐỌC TẬP VIẾT LUYỆN NÓI CHÍNH TẢ KỂ CHUYỆN Câu hỏi dành cho “bé”: Hãy cho biết ... dành cho “bé”: Mời bạn thưởng thức đoạn nhạc Hãy cho biết tên hát hát thuộc chủ điểm Tiếng Việt 1? Bài hát: Quê hương tươi đẹp Thuộc chủ điểm: Thiên nhiên – Đất nước Đáp án

Ngày tải lên: 25/03/2017, 21:40

... tiêu; Phương pháp nội dung; Phương pháp phương tiện dạy học; Phương pháp đánh giá kết Đổi phương pháp dạy học không tính tới quan hệ 3.2 Tích hợp số phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn ... GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 3.1 Sự cần thiết phải vận dụng nhiều phương pháp dạy học Đặc trưng phương pháp dạy học tính hướng đích Phương pháp dạy học tự có chức phương tiện Phương ... vào dạy phân môn vẽ trang trí lớp 6” Mục đích nghiên cứu: Tìm biện pháp tốt để tích hợp phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn vẽ trang trí lớp 6, THCS Đối tượng nghiên cứu: Tích hợp số phương

Ngày tải lên: 29/03/2017, 08:21

... TỎA CỦA AMONIAC SỬ DỤNG CHO BÀI THỤC HÀNH HÓA Thí nghiệm lan tỏa KMnO4 ( thuốc tím ) nước … … SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM CHO BÀI AXÍT ( BAZƠ) NaOH Quỳ tím → xan SỬ DỤNG CHO BÀI TCHH BAZƠ ( NaOH) Phenolphtalein ... NaOH) Phenolphtalein không màu Phenolphtalei n NaOH SỬ DỤNG CHO BÀI TCHH BAZƠ ( NaOH) Ca(OH)2 không màu → vẩn đục Ca(OH)2 SỬ DỤNG CHO BÀI TCHH BAZƠ ( Bazơ khơng tan) Cu(OH)2 → CuO Xanh Đen _ H H22 ... thực tế ,sống động, hiệu giảng nâng cao 2- NHƯỢC ĐIỂM Cần phải có phương tiện ghi hình chất lượng, có độ phân giải cao 3- PHƯƠNG PHÁP -Cần có GV hoặc nhóm học sinh làm mẩu TN trước -Giáo

Ngày tải lên: 09/09/2017, 08:29

... trình dạy học, chủ động sáng tạo trình học tập nhằm đạt đợc mục tiêu dạy học Dạy Ngoại ngữ nói Một số phơng pháp dạy hội thoại môn Tiếng Anh lớp chung, tiếng Anh nói riêng, việc đổi phơng pháp dạy ... SANG kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số phơng pháp dạy hội thoại môn Tiếng Anh lớp Lĩnh vực /Môn: Tiếng Anh Năm học 2015-2016 Một số phơng pháp dạy hội thoại môn Tiếng Anh lớp Mục lục I Lý chọn đề tài ... phơng pháp dạy hội thoại môn Tiếng Anh lớp Tuy nhiên biện pháp công cụ, yếu tố ngời định cụ thể là: lòng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ GV cần cù HS làm nên thành công dạy 19 Một số phơng pháp dạy

Ngày tải lên: 27/10/2017, 11:25

... hội thoại luyện nói chương trình tiếng Anh 6 ,7, 8 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra, kiểm tra - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp thống kê, tổng hợp Điểm đề tài - Giúp học ... việc dạy, giúp học sinh sử dụng mẫu câu học vào thực tiễn giao tiếp Trên số phương pháp mà sử dụng dạy hội thoại, phương pháp mang lại kết cao dạy Kiến nghị: Để ngày nâng cao hiệu giảng dạy môn ... II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Hiện q trình giảng dạy môn tiếng Anh, để áp dụng thành công phương pháp giảng dạy tiên tiến phương pháp nêu vấn đề hướng học sinh vào việc tìm kiếm phát giải

Ngày tải lên: 26/12/2017, 15:03

...    2  2 ĐS: x    7  k 2 , x   k 2 6 ĐS: x  k , x    k 4 Phạm Ngọc Chuyên – Trường THPT Quỳnh Lưu Ngày: 15/08/2008 Tích lũy chuyên môn   k   7 16  2sin x  1 3cos4x+2sinx ... 3   17 CMR tồn tam giác cho góc nghiệm phương trình :  56  65s inx  80  64s inx-65cos2 x   HD: Ta có: Phạm Ngọc Chuyên – Trường THPT Quỳnh Lưu Ngày: 15/08/2008 Tích lũy chuyên môn 15 ... Vậy với giá trị a phương trình có nghiệm phân biệt Gọi x1, x2 nghiệm phương trình theo viet ta có: Phạm Ngọc Chuyên – Trường THPT Quỳnh Lưu Ngày: 15/08/2008 Tích lũy chuyên môn 16 4  x12 ...

Ngày tải lên: 26/10/2014, 10:00

... sõu hn Môn Ngữ văn môn học quan trọng trờng phổ thông, có y nghĩa việc hình thành, phát triển, định hớng nhân cách cho học sinh Học văn học làm ngời, học phép tắc ứng xử sống Mặt khác, môn học ... môn học nghệ thuật, kích thích trí tởng tợng bay bổng, sức sáng tạo ngời học Nên để dạy học tốt môn Ng vn, ngời dạy ngời học phải không ngừng trau dồi vốn kiến thức ngôn ngữ, từ vựng, kiến thức ... biờn), Nguyn V NXB t in bỏch khoa 2003 Sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn NXB Giỏo dc Vit Nam 10 lp 7, 8,9, 10 MC LC TT Ni dung A/Tờn ti B/t I/Tm quan trng ca nghiờn cu II/Thc trng liờn quan n ...

Ngày tải lên: 18/10/2014, 09:09

... phơng pháp giảng dạy đổi kiểm tra đánh giá Xoay quanh vấn đề đổi ph ơng pháp nhiều hội thảo đợc tổ chức đổi phơng pháp giảng dạy trọng tâm đổi giáo dục Phơng pháp dạy học đợc đổi theo hớng tích ... giảng dạy môn Địa lí 8, trăn trở trớc dạy thực hành làm để rèn kĩ đọc- đồ- phân tích đối tợng địa lí cho học sinh Chúng mạnh dạn chọn chuyên đề: Phơng pháp dạy học rèn kĩ kiểu thực hành môn Địa ... cứu: Chuyên đề xây dựng nhằm trao đổi kinh nghiệm giảng dạy , nâng cao chất lợng dạy học môn Địa lí Iii Nhiệm vụ nghiên cứu: Phơng pháp dạy học rèn kĩ kiểu thực hành môn Địa lý IV Phơng pháp...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 01:00

... dụng phương pháp đặt giải vấn đề [1], phương pháp dạy học hợp tác [1], phương pháp đàm thoại, thuyết trình, vấn đáp, phương pháp thực hành thí nghiệm, phương pháp trực quan, sử dụng đa phương ... dụng phương pháp đặt giải vấn đề [1], phương pháp dạy học hợp tác [1], phương pháp đàm thoại, thuyết trình, vấn đáp, phương pháp thực hành thí nghiệm, phương pháp trực quan, sử dụng đa phương ... tiêu dạy học, đối tượng HS dạy, điều kiện phương tiện dạy học nhà trường mà GV linh hoạt lựa chọn phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực cho phù hợp, kiến thức mà cần phương pháp, kĩ thuật dạy...

Ngày tải lên: 17/10/2017, 14:29

... 5) 6) 7) KĨ NĂNG RÈN LUYỆN • Kó tư lí luận: sau học xong phương thức VC thụ động chủ động, kết hợp câu hỏi GV, HS phân tích, tổng hơp nội dung, đặc điểm phương thức , từ rút điểm khác phương ... độ chất tan TB • Nhập bào :phương thức TB đưa chất vào TB cách biến dạng MSC • Thực bào: phương thức tế bào “ăn” vi khuẩn, mảnh vỡ TB, hợp chất kích thước lớn • m bào: phương thức TB “ uống” giọt ... cách ngược lại với nhập bào ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN • Bình nước hoa • Các hình ảnh trực quan PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Hệ thống câu hỏi    • PP hỏi đáp- giải thích minh họa PP hỏi đáp- tìm tòi phận PP...

Ngày tải lên: 03/07/2013, 21:51

... Yến Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh Phơng pháp dạy Câu lệnh lặp môn tin học ngời giáo viên luôn không ngừng đổi phơng pháp dạy học, việc đổi phơng pháp dạy học môn Tin học đợc thể mặt : - Đổi hoạt ... Phơng pháp thống kê phân loại + Phơng pháp giải vấn đề II.3.2 Kết nghiên cứu: Khi áp dụng đề tài vào giảng dạy môn Tin học 8, 7, thấy rằng: - Hiệu sau dạy tăng lên rõ rệt - Học sinh hiểu bài, ... Hải Yến 19 Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh Phơng pháp dạy Câu lệnh lặp môn tin học Đề tài Phơng pháp giảng dạy câu lệnh lặp phần đề đợc phơng pháp chung để dạy Câu lệnh lặp Qua giúp học sinh tìm đợc...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 20:10

... giảm xuống) Bài 4.10: ĐS a) 25 cm b) 0.1N Bài 4.11: ĐS: D = Dn 38 CHỦ ĐỀ V CÔNG CƠ HỌC, CÔNG SUẤT BÀI TẬP Bài 5.6: ĐS: 1,124 J Bài 5 .7: ĐS: A = 16 dn S h2 Bài 5.8: ĐS: a) 2N b) 3,22 (J) Bài 5.9: ... bị đổ Bài 2 .7 : ĐS : a) m b) 83 % CHỦ ĐỀ III ÁP SUẤT, ÁP SUẤT CHẤT LỎNG, ÁP SUẤT CHẤT KHÍ 36 BÌNH THÔNG NHAU BÀI TẬP Bài 3 .7: ĐS: 200 000N/m2 Bài 3.8: ĐS: 10000 N/m2 - Co chân lên, (diện tích ... lần) Bài 3.9: ĐS: a) 125 000 000 N/m2 b) 250 000 N/m2 Bài 3.10: ĐS: a) h = 6m b) F = 534,3 N Bài 3.11: ĐS: 1400 cm2 Bài 3.12: ĐS: Pmd = 200 000 N/m2 Pđb = 90 133,5 N/m2 Fnb = 815 76 0 N Bài 3.13:...

Ngày tải lên: 05/12/2013, 01:12

... giảm xuống) Bài 4.10: ĐS a) 25 cm b) 0.1N Bài 4.11: ĐS: D = Dn 38 CHỦ ĐỀ V CÔNG CƠ HỌC, CÔNG SUẤT BÀI TẬP Bài 5.6: ĐS: 1,124 J Bài 5 .7: ĐS: A = 16 dn S h2 Bài 5.8: ĐS: a) 2N b) 3,22 (J) Bài 5.9: ... bị đổ Bài 2 .7 : ĐS : a) m b) 83 % CHỦ ĐỀ III ÁP SUẤT, ÁP SUẤT CHẤT LỎNG, ÁP SUẤT CHẤT KHÍ 36 BÌNH THÔNG NHAU BÀI TẬP Bài 3 .7: ĐS: 200 000N/m2 Bài 3.8: ĐS: 10000 N/m2 - Co chân lên, (diện tích ... lần) Bài 3.9: ĐS: a) 125 000 000 N/m2 b) 250 000 N/m2 Bài 3.10: ĐS: a) h = 6m b) F = 534,3 N Bài 3.11: ĐS: 1400 cm2 Bài 3.12: ĐS: Pmd = 200 000 N/m2 Pđb = 90 133,5 N/m2 Fnb = 815 76 0 N Bài 3.13:...

Ngày tải lên: 05/12/2013, 01:12