... Chƣơng II: Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phƣơng tiện côngnghệthôngtin trong dạyhọc một số định luật vật lí phần cơ học (Vật lí 10 - Cơ bản) 2.1. Vị trí và vai trò của định luật cơ học (Vật lí ... đề tài: “Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phƣơng tiện công nghệthôngtintrongdạyhọc một số định luật vật lí phần cơ học (Vật lí 10 - Cơ bản) nhằm phát triển tƣ duy vật lí cho học sinh miền ... PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƢƠNG TIỆN CÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG DẠYHỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN...
... 1.4.2.1 Phƣơng tiện dạy học 15 Phương tiện dạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập hợp các vật thể mà GV và HS sử dụng trong quá trình dạyhọc để nâng cao hiệu ... dụng thí nghiệm và phƣơng tiện côngnghệthôngtin trong dạyhọc một số định luật vật lí phần cơ học (Vật lí 10 - Cơ bản) 2.1. Vị trí và vai trò của định luật cơ học (Vật lí 10 – CB) 65 2.2. ... tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM CHU THỊ HỒNG LÂM PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƢƠNG TIỆN CÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG...
... Ứng dụng Côngnghệthôngtintrongdạyhọc toán " ;Tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứng dụng công nghệthôngtin vào hoạt động dạy và học. " ... luận: Khi sử dụng ICT trongdạyhọc thì vai trò của người Thầy có gì khác so với các hình thức dạyhọc không sử dụng ICT? Giáo trình: Sử dụng Côngnghệthôngtintrongdạyhọc toán 8đi ... phụ thuộc tích cực giữa các thành viên trong nhóm. Giáo trình: Sử dụng Côngnghệthôngtintrongdạyhọc toán 32 * Sử dụng các công cụ: + Dựng hình đối xứng của đối tượng hình học qua...
... việc áp dụng các hình thức dạyhọctrongdạyhọc toán: Các hình thức dạyhọc truyền thống nhƣ dạyhọc đồng loạt, dạyhọc theo nhóm, dạy học cá thể sẽ có điều kiện kết hợp một cách hiệu quả, linh ... AUTOGRAPH TRONGDẠYHỌC TOÁN Ở TRƢỜNG THPT Một số tác giả đã nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạyhọc các tình huống điển hình trongdạyhọc Toán nhƣ dạyhọc định lý, dạyhọc khái niệm, dạy học ... trongdạyhọc Toán 19 1.4.1. Ứng dụng CNTT trongdạyhọc toán 19 1.4.2. Ứng dụng CNTT trongdạyhọc toán và vấn đề đổi mới trong hệ thống phƣơng pháp dạyhọc môn toán. 22 1.5. Phần mềm dạy...
... đã nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạyhọc các tình huống điển hình trongdạyhọc Toán nhƣ dạyhọc định lý, dạyhọc khái niệm, dạy học giải bài tập… Trong khuôn khổ của luận văn này, chúng ... toán học. 1.4.2. Ứng dụng CNTT trongdạyhọc toán và vấn đề đổi mới trong hệ thống phƣơng pháp dạyhọc môn toán Cốt lõi của việc đổi mới phƣơng pháp dạyhọc ở trƣờng phổ thông là làm cho HS học ... khả năng hợp tác. + Xét về vai trò của người GV trongdạyhọc toán: Trƣớc hết cần loại bỏ tƣ tƣởng sai lạc là MTĐT có thể thay thế hoàn toàn ngƣời Thầy trongdạy học toán. Việc dạyhọc toán...
... điện tử ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆTHÔNG TIN TRONGDẠY HỌC Các hệ thống Thư viện trực tuyến của công ty Bạch Kim2/ Hệ thống thư viện bài giảng điện tử:+ Là hệ thống tập hợp rất nhiều các bài ... cần chuyển tải trong phần mềm, tùy thuộc vào trình độ của HS và phương pháp giảng dạy của GV.+ BGĐT là sự kết hợp những ưu điểm của PP dạy học truyền thống và của các côngnghệ hiện đại. ... CNTT vào dạy và học khác nhau về mặt bản chất.+ CBT là hình thức hỗ trợ cho GV, lấy người dạy làm trung tâm và cơ bản vẫn dựa trên mô hình lớp học cũ.+ E-learning là hình thức học hòan tòan...
... và tổ chức các hoạt động dạyhọc cho học sinh.+ Về thài độ: Chủ động tự tintrong việc sử dụng các phơng tiện CNTT trongdạy học; Có ý thức sử dụng PT KTDH hỗ trợ dạy học; Có ý thức sử dụng phần ... vào công tác giảng dạy, ví dụ nh sử dụng máy tính sách tay kết hợp với máy chiếu đa năng băng đĩa hình, Internet, so với những thiết bị trớc đây thì ứng dụng côngnghệthôngtintrongdạyhọc ... hiệu quả và phù hợp. Trớc đaytrong thời gian khá dài trong hệ thống phơng pháp dạyhọc môn toán cũng nh các bộ môn khác việc sử dụng phơng tiện thiết bị dạyhọctrong giảng dạy gọi là phơng...
... KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀIỨNG DỤNG CÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠY HỌC Ở TIỂU HỌCI. Đặt vấn đề: Qua những năm đứng lớp, tôi luôn ý thức việc sử dụng đồ dùng dạyhọc (ĐDDH) trực quan (tranh, ảnh, ... khi chọn phương tiện ứng dụng côngnghệ thông tin- trình chiếu power point trong giảng dạy: Trong tất cả các môn học thì môn Địa lý là một môn học cung cấp cho học sinh về các sự vật hiện tượng ... điều cần cân nhắc khi chọn phương tiện ứng dụng côngnghệ thông tin- trình chiếu power point trong giảng dạy: Không phải tất cả các bài học đều thích hợp với việc soạn giảng bằng phương pháp trình...
... ứng dụng côngnghệthôngtintrong dạy học, hoạt động côngnghệthôngtintrong nhà trường đã có những chuyển biến đáng kể: không chỉ các CB.GV sử dụng côngnghệthôngtintrongdạyhọc và quản ... dụng côngnghệthôngtintrongdạy học và quản lí cho CBGV:a. Mục đích: Nâng cao kiến thức, kĩ năng về ứng dụng côngnghệthôngtin trong dạyhọc và quản lí cho đội ngũ cán bộ, giáo viên trong ... Khả năng ứng dụng côngnghệthôngtintrongdạyhọc và quản lí của đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên đầu năm học 2011-20124.2 Tình hình ứng dụng côngnghệthôngtintrongdạyhọc và quản lí...