tình huống 14 bài 52 ánh sáng trắng và ánh sáng màu

... đáy hộp ánh sáng trắng Học sinh mô tả hình ảnh màu sắc đáy hộp: - Dưới ánh sáng trắng, vật màu ta thấy có màu - Dưới ánh sáng màu, ta thấy màu trắng có màu ánh sáng màu - Dưới ánh sáng màu, ta ... sáng trắng ánh sáng màu Tiết 64 – Bài 53: Sự phân tích ánh sáng trắng Tiết 65 – Bài 54: Sự trộn ánh sáng màu Tiết 66 – Bài 55: Màu sắc vật dưới ánh sáng trắng ánh sáng màu Tiết 67 – Bài 56: Các ... 2.2.12 Tình 12: Bài 50 “Kính lúp” .47 2.2.13 Tình 13: Bài 51 Bài tập Quang hình học” .48 2.2 .14 Tình 14: Bài 52 Ánh sáng trắng ánh sáng màu .48 2.2.15 Tình 15: Bài...

Ngày tải lên: 08/11/2015, 19:28

... nhng kt lun khỏi quỏt ó thu c vo nhng du hiu c th, d oỏn c nhng thuc tớnh, hin tng, quan h mi [14, 113] Mt s c im ca t duy: + T cú + Cú quan h mt thit vi nhn thc cm tớnh + T cú tớnh tru tng ... v cỏc i lng vt lý, d oỏn cỏc h qu mi t cỏc lý thuyt v ỏp dng nhng kin thc khỏi quỏt vo thc tin [14, 117] 1.1.2 Mt s kin thc v lụgic hc 1.1.2.1 Cỏc quy lut c bn ca lụgic hc õy ta ch núi n lụgic ... khụng õy l s liờn kt khỏi nim: õm thanh, s truyn õm, chõn khụng, phỏn oỏn ph nh s tn ti ca i tng - 14 c im ca phỏn oỏn: - Cỏc c trng c bn ca phỏn oỏn gm: cht lng v giỏ tr Cht ca phỏn oỏn l s khng...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 07:33

Ngày tải lên: 07/11/2014, 19:37

... loại ta phân loại BTVL sơ đồ 1.4: BTVL Bài tập tự luận Bài tập định lượng Bài tập trắc nghiệm khách quan BTĐT Bài tập luyện tập Bài tập tổng hợp Bài tập sáng tạo Sơ đồ 1.4 Phân loại BTVL Với dạng ... SBT vật lý 10 nâng cao sau: Một vành khuyên mỏng có đường kính 34mm, đặt nằm ngang treo vào đầu lò xo để thẳng đứng Nhúng vành khuyên vào cốc nước cầm đầu lò xo kéo vành khuyên khỏi nước, ta thấy ... triển tư HS Ngoài điều kiện GV cần lưu ý tình thích hợp tình định hướng cho HS tự tìm tòi Do đó, GV phải có linh hoạt, dựa vào đối tượng HS để tổ chức, tìm tình phù hợp với đối tượng Trong trình...

Ngày tải lên: 03/08/2015, 06:22

... trình độ cao đường nhận thức Ta nói rằng: HS đặt vào tình có vấn đề” Những tình có vấn đề thường gặp dạy học Vật lý [17]: - Tình phát triển: Là tình HS đứng trước vấn đề giải phần, phận, phạm ... bị phá vỡ không đầu cánh tay đòn nung nóng lên? + BTĐT sáng tạo (ứng với mức độ ánh giá), loại tập mà giải, không dựa vào vốn kiến thức quy tắc, định luật biết mà phải dựa vào kinh nghiệm thực ... chúng, đồng thời vận dụng sáng tạo kết luận khái quát thu vào dấu hiệu cụ thể, dự đoán thuộc tính, tượng, quan hệ [14] Tư hoạt động hệ thống thần kinh cao cấp người, phản ánh thực khách quan biểu...

Ngày tải lên: 23/01/2016, 15:05

... triển tư HS Ngoài điều kiện GV cần lưu ý tình thích hợp tình định hướng cho HS tự tìm tòi Do đó, GV phải có linh hoạt, dựa vào đối tượng HS để tổ chức, tìm tình phù hợp với đối tượng Trong trình ... lý Mặc dù có ưu điểm tính khách quan ánh giá, ngăn ngừa tình trạng học tủ, học lệch đề thi phủ kín toàn chương trình, viết câu trả lời nên kiểu kiểm tra ánh giá hạn chế việc rèn luyện kỹ lập ... thống phản ánh xếp nội dung lập luận theo trình tự định  Tính tất yếu Tính tất yếu tư tính tuân thủ quy luật quy tắc logic học  Tính xác Tính xác phản ánh đắn đặc điểm chất đối tượng vào dấu hiệu...

Ngày tải lên: 19/08/2016, 10:21

... thành phát triển lực sáng tạo học sinh Xã hội phồn vinh kỷ XXI phải xã hội dựa vào tri thức, dựa vào tư sáng tạo, tài sáng chế người Các phương pháp tích cực, sáng tạo áp dụng vào hoạt động dạy ... biết, hiểu, vận dụng, sáng tạo Nó phân biệt thành hai cấp độ: sáng tạo thân sáng tạo nhân loại Trong trình học tập vật lý hoạt động sáng tạo chủ yếu sáng tạo thân Những vấn đề sáng tạo nhân loại ... luyện lực sáng tạo phải luôn gắn với học tập kiến thức lĩnh vực 1.3.2.4 Những biểu lực sáng tạo [14] - Có tự lực chuyển tri thức kỹ cũ sang tình Tri thức cũ liên hệ với tình mức độ sáng tạo cao...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:33

... 3.5 Phân tích ánh giá kết TNSP 110 3.5.1 Tiêu chí để ánh giá 110 3.5.2 Diễn biến trình TNSP 110 3.5.2.1 Bài “Khúc xạ ánh sáng 110 3.5.2.2 Bài “Hiện tượng ... thành phát triển lực sáng tạo HS 17 1.4.2.1 Năng lực 17 1.4.2.2 Sáng tạo 18 1.4.2.3 Năng lực sáng tạo biểu lực sáng tạo 19 1.4.2.4 Những biểu lực sáng tạo ... bồi dưỡng lực sáng tạo HS 14 1.4.1 Phát huy tính tích cực, tự chủ HS 14 1.4.1.1 Các biểu tính tích cực học tập 14 1.4.1.2 Mức độ tích cực HS 14 1.4.1.3 Nguyên...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:33

... CC, T CH, BI DNG NNG LC SNG TO CA HC SINH Chuyờn ngnh: L LUN & PHNG PHP DY HC B MễN VT L Mó s: 60 14 01 11 LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Ngi hng dn khoa hc: TS Ngụ Diu Nga H NI, 2013 LI CM N Tụi xin ... ng hc theo ng nhn thc ca cỏc nh khoa hc i vi vt lớ hc, mt nhng phng phỏp c trng c bn l PPTN[12], [14] Vit Nam, nhng nm gn õy ó cú nhiu cụng trỡnh, ti, lun nghiờn cu cỏc phng phỏp dy hc nhm phỏt ... thuyt Mụ hỡnh l ch da cho t tng, nú l mt cu trỳc tru tng xut phỏt t thc ti.T mụ hỡnh dn cỏc h qu lý 14 thuyt T h qu lý thuyt a phng ỏn thc nghim kim tra h qu (cng l kim tra mụ hỡnh gi thuyt) Nu kt...

Ngày tải lên: 17/12/2015, 06:44

... 17 1.3 Sáng tạo phát triển lực sáng tạo cho học sinh 25 1.3.1 Khái niệm lực 25 1.3.3 Khái niệm lực sáng tạo: 25 1.3.4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo cho học 27 sinh 1.4 Bài tập ... dao động với biên độ cực tiểu xen kẽ Từ đó, ta dự đoán là: ánh sáng có chất sóng nhƣ sóng nƣớc Ở đây, biên độ sóng ánh sáng biểu cƣờng độ sáng - Dựa giống cấu tạo mà dự đoán giống tính chất Thí ... đồng thời vận dụng sáng tạo kết luận khái quát đă thu đƣợc vào dấu hiệu cụ thể, dự đoán đƣợc thuộc tính, tƣợng, quan hệ [35] Tƣ có đặc điểm sau: a) Tư phản ánh thực khách quan vào óc Bởi vậy, tƣ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:55

... thành kiến thức bài: Lực từ Cảm ứng từ a Sơ đồ lôgíc hình thành kiến thức lực từ Lực từ có phƣơng, chiều nhƣ nào? Độ lớn phụ thuộc vào yếu tố phụ thuộc nhƣ vào yếu tố ? xây dựng tình sáng tạo, dựng ... vật tƣợng, mối quan hệ có tính quy luật đƣợc phản ánh vào óc ngƣời Dựa kiện thu đƣợc ngƣời thực thao tác phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát và rút tính chất chủ yếu tƣợng xây dựng thành khái ... Sáng tạo “ hoạt động tạo mới”.[11],[18] Nhƣ hiểu lực sáng tạo khả tạo giá trị vật chất tinh thần, tìm mới, giải pháp mới, công cụ mới,vận dụng thành công hiểu biết có vào hoàn cảnh Năng lực sáng...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 06:47

... nghiệm sư phạm 51 3.3 Phương pháp ánh giá kết thực nghiệm sư phạm 52 3.3.1 Căn để ánh giá 52 3.3.2 ánh giá, xếp loại 52 Các giai đoạn thực nghiệm sư phạm ... (Vật lí 12 - Ban bản) gồm bố trí theo thứ tự sau: Bài 7: Sóng truyền sóng Bài 8: Giao thoa sóng Bài 9: Sóng dừng Bài 10: Đặc trưng vật lý âm Bài 11: Đặc trưng sinh lý âm 2.1.1.2 Vai trò kiến ... động nhận thức HS PT dân tộc nội trú 26 2.2.1 Bài 7: SÓNG CƠ VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ 26 2.2.2 Bài 8: GIAO THOA SÓNG 33 2.2.3 Bài 9: SÓNG DỪNG 42 KẾT LUẬN CHƢƠNG ...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:25

... BTVL đươ ̣c xây dựng với các mức đô ̣ khác , có tính sáng tạo giúp HS phát triển lực tư , góp phần tạo tiền đề giúp HS bước vào sống đươ ̣c vững vàng Chương Mắ t Các dụng cụ quang ... Vinh 14 Đỗ Hương Trà , Phạm Gia Phách (2009), Dạy học bài tập Vật lý trường phổ thông, Nhà xuấ t bản Đa ̣i ho ̣c sư pha ̣m, Hà nội 15 Lê Văn Tú (2009), Xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo ... nô ̣i dung thực ễn đáp ứng ti yêu cầu của của viê ̣c bồ i dưỡng TDST và sử du ̣ng ch ng vào tiết dạy học tập cách ú phù hợp tạo hứng góp phầ n bồ i dưỡng NLTDST cho ho ̣c sinh Cấu...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:33

... ánh sáng quan niệm thống tƣợng điện từ tƣợng quang học Thuyết điện từ ánh sáng phần quan trọng tranh điện từ giới Trong thuyết điện từ ánh sáng ngƣời ta giải đáp đƣợc câu hỏi chất ánh sáng: Ánh ... hình thành thuyết ánh sáng day hoc ́ ̣ ̣ 2.2.2.1.Thuyết điện từ ánh sáng Maxwell [22] * Tìm hiểu sở thuyết điện từ ánh sáng - Cơ sở tƣ tƣởng: Cơ sở tƣ tƣởng thuyết điện từ ánh sáng quan niệm mối ... thức kiểm nghiệm đƣợc thực nghiệm "hòn đá thử vàng" thuyết điện từ ánh sáng Đối với môi trƣờng   số, vận tốc ánh sáng lại phụ thuộc vào bƣớc sóng ánh sáng Để giải mâu thuẫn này, Maxwell cho  ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:52