... –NgànhVẬT LÝ Ỹ THUẬ T Khoa KHƯ – ĐHB – ĐHQG TP HCM 2006Ch ng 2:Giảiphẫuhọcvàsinhl học Bàigi ng Ơ Ở KỸ THUẬT Y SINH –NgànhVẬT LÝ Ỹ THUẬ T Khoa KHƯ – ĐHB – ĐHQG TP HCM 2006Ch ng 2:Giảiphẫuhọcvàsinhl học hânyl ... –NgànhVẬT LÝ Ỹ THUẬ T Khoa KHƯ – ĐHB – ĐHQG TP HCM 2006Ch ng 2:Giảiphẫuhọcvàsinhl học Bàigi ng Ơ Ở KỸ THUẬT Y SINH –NgànhVẬT LÝ Ỹ THUẬ T Khoa KHƯ – ĐHB – ĐHQG TP HCM 2006Ch ng 2:Giảiphẫuhọcvàsinhl học CCơơbbCCcc, ... –NgànhVẬT LÝ Ỹ THUẬ T Khoa KHƯ – ĐHB – ĐHQG TP HCM 2006Ch ng 2:Giảiphẫuhọcvàsinhl học Bàigi ng Ơ Ở KỸ THUẬT Y SINH –NgànhVẬT LÝ Ỹ THUẬ T Khoa KHƯ – ĐHB – ĐHQG TP HCM 2006Ch ng 2:Giảiphẫuhọcvàsinhl học ChươngChương2:2:Cơ...
... ôn tập môn TâmlýhọcvàTâmlý y học Đối tượng: Sinh viên Y3 ĐK, YHCT, RHM, YHDPNăm học: 2012-20131. Trình bày và phân tích định nghĩa “Hoạt động tâmlý ? Cơ sở giải phẫu và sinh lý của nó.2. ... và nêu những ví dụ thể hiện các quy luật nàytrong cuộc sống? 10.So sánh sự giống và khác nhau giữa cảm giác và tri giác? Trình bày vai trò củacảm giác, tri giác đối với đời sống con người và ... luật hình thành kỹ xảo?22.Trình bày và phân tích định nghĩa giao tiếp?23.Trình bày những đặc điểm cơ bản của giao tiếp, vai trò của giao tiếp trong cuộc sốngvà trong hoạt động y tế? 24.Trình...
... các lý thuyết khoa học và đề xuất các chỉ dẫn thực tiễn Phương pháp nghiên cứu tâmlýhọc được xây dựng trên cơ sở tích hợp nhiều nghành khoa học khác triết học, xã hội học, toán và vật lý ... tượng tâmlý bọc lộ rỏ ràng hơn,nhược điểm của phương pháp này là các nhà tâmlý mới vào nghề là tương đối khó khăn.Nhà tâmlý thụ động chờ đợi sự xuất hiện của caccs hiện tượng tâm lý. Quan ... sử để phân tích và giải thích các hiện tượng tâmlý +áp dụng nguyên tắc thống nhất giữa ý thức và hoạt động vào nghiên cứu các quá trình, trạng thái và các thuộc tính tâmlý của chủ thể. Mặt...
... tâmlýhọc lứa tuổi Tâm lýhọc lứa tuổi là một chuyên ngành của tâmlý học. Tâmlýhọc lứa tuổi nghiên cứu quy luật và động lực phát triển tâmlý của con người theo các lứa tuổi khác nhau và ... cứu tâmlý lứa tuổi học sinh THPT và hướng ứng dụng trong viết báo và tổ chức của một số ấn phẩm dành cho học sinh tại Việt NamPhần I: Nghiên cứu tâmlý lứa tuổi học sinh THPTI. Vài nét về tâm ... viên)Lứa tuổi học sinh THPT thuộc giai đoạn đầu.2Mục lụcLời mở đầu 1Phần I: Nghiên cứu tâmlý lứa tuổi học sinh THPT 2I. Vài nét về tâmlýhọc lứa tuổi 2II. Đặc điểm tâmlý lứa tuổi THPT...
... Trường Đại học Dược Hà Nội, Đại học Y Hà Nội (với thế mạnh về nghiên cứu thuốc kháng sinh) và Đại học Y - Dược TP Hồ Chí Minh, Đại học Y-Dược Huế, Đại học Y dược Thái Nguyên, Trường trung học Dược ... trang thiết bị sản xuất và tri thức khoa học Về mạng lưới các cơ quan cung cấp tri thức khoa họcvà công nghệ trong lĩnh vực dược phẩm bao gồm các trường đại học, Trung học dược, các Viện nghiên ... điển), và một số trường Đại học nước ngoài khác: Leiden và Groningen (Hà lan), Curtin (Australia), Caen, Lyon (Pháp), Chiangmai (Thái lan), đại học tổng hợp Berkeley California (Mỹ) và đại học...
... hoãn vàtâmlý lo sợ ( hành vi không thích sự mất mát ). Mối quan hệ cơ bản giữa lo lắng và phụ nữ. Trong những giai đoạn quyết định và khoa học xã hội, các tài liệu nghiên cứu mang tính học ... trong kinh tế học hành vi , MacGregor, Slovic, Berry, và Evensky [1999],Goszczynska và Guewa-Lesny [2000], và Holtgrave và Weber [1993] trong tài chính hành vi và Koonce, McAnally, và Mercer [2005] ... cung cấp một cái nhìn độc đáo của tâmlý giáo dục và văn học trong lĩnh vực học thuật tài chính. Mahrt-Smith viết “ lo âu có tương quan mật thiết với kết quả học tập… chính điều đó đã ảnh hưởng...
... tình cảm và cần được quan tâm chăm sóc. Vì vậy đã vội vàng yêu và bắt đầu cuộc sống sinh viên bằng cách sống thử để được quan tâm chăm sóc và chia sẻ trong cuộcsống A: SỰ PHÁT TRIỂN VỀ THỂ ... vỡ thì dẫn đến tâmlý bị tổn thương và mất niềm tin vào tình yêu, cuộc sống. Tiến sĩ Nguyễn Thị Minh Thái giảng viên Đại hoc Khoa Học Xã Hội và Nhân Văn cho rằng hiện tượng sống thử mang trong ... nhiều hơn.B: ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂMLÝ CƠ BẢN Sự thích nghi với cuộcsốngvà hoạt động mới Sự phát triển về nhận thức Động cơ học tập Đời sống xúc cảm tình cảm Sự phát triển...
... nhập vào đối tượng. tâm lýhọc tâm lýhọc về dạy lý thuyết và thực hànhvề dạy lý thuyết và thực hànhI. Tâmlýhọc về dạy lý thuyếtI. Tâmlýhọc về dạy lý thuyết. . 1. Bản chất tâmlý ... lôgic phát triểntriển Biên soạn và trình bày nội dung dạy học một Biên soạn và trình bày nội dung dạy học một cách khoa họcvà sinh động.cách khoa họcvà sinh động. ... động dạy lý thuyết1. Bản chất tâmlý của hoạt động dạy lý thuyếtTruyền thụ tri thức và phát triển trí tuệTruyền thụ tri thức và phát triển trí tuệ Quá trình lĩnh hội tài liệu mới ở học sinhQuá...
... trình độ phát triển cao nhất của tâmlý người. Tạp chí Tâmlý học, số 1, 2,3/2002.4. Lê Đức Phúc. Một sự chuyển biến cơ bản trong tâmlýhọc hiện đại. Tạp chí Tâmlý học, số 1/2001.5. A.N. Lêônchiép. ... Nga.7. B.F. Lômốp. Các vấn đề lý luận và pháp luận tâmlý học. NXB Khoa học, Mátxcơva, 1984,bản tiếng Nga.8. Phạm Minh Hạc. Nghiên cứu con người và nguồn nhân lực đi vào công nghiệp hóa, hiện đại ... liệu về ý thức. Tạp chí khoa học: Bản tin Trường Đại học Tổng hợpMátxcơva, seri 14 - Tâmlý học, số 3/1988, bản tiếng Nga.6. A.N. Lêônchiép. Các vấn đề phát triển tâm lý. NXB Tư tưởng, Mátxcơva,...
... các cá nhân.MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌCMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌC2MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNTÂM LÝHỌC GIAO TIẾPTÂM LÝHỌC GIAO TIẾP1.Mục ... tiếp.19TÓM TẮT BÀI HỌC6BÀI 2BÀI 2CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ TÂM CẤU TRÚC VÀ CƠ SỞ TÂM LÝ XÃ HỘI CỦA HOẠT LÝ XÃ HỘI CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾPĐỘNG GIAO TIẾP3NỘI DUNG TỔNG QUÁT VÀ PHÂN BỔ THỜI GIANNỘI ... VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN Bài Nội dungTổng sốtiếtTrong đó Lý thuyếtBài tậpKiểm traA B 1=2+3+4 2 3 4Mở đầuĐối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu học phần.1 11 Tâmlývàtâm lý...
... hoạt động quản lý được qui định bởi đặc điểmcủa đối tượng quản lý, của các mối quan hệ xã hội mà nó đụng chạmtới. Đối tượng quản lý là con người và tổ chức với những đặc điểm và tâm lý phức tạp ... họ chủ động và sáng tạotrong công việc .10Chương II.ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TRÚC CỦA HOẠT ĐỘNGQUẢN LÝI.TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝHoạt động quản lý: Quản lý: Khi nói quản lý bao gồm:+ ... tích cực giữachủ thể và đối tượng quản lý qua con đường tổ chức, là sự tác độngđiều khiển, điều chỉnh tâmlývà hành động của các đối tượng quản lý, lãnh đạo cùng hướng vào việc hoàn thành những...
... lại hiệu quả. Đó là tòan bộ những đặc điểm và phẩm chất tâmlý cần có và phải có để người lãnh đạo có thể và đảm nhận tốt vai trò của mình, có thể và thực hiện tốt chức năng của mình với tư ... trường sống để tồn tại và phát triển Chẳng hạn trong hoạt động quản lý: việc sử dụng thường xuyên những nguyên tắc, phương pháp quản lý của một chủ thể quản lý nào đó tạo ra phong cách quản lý ... nhạy về tâm lý: Nhận biết được phẩm chất và năng lực của người khác, đồng cảm với người khác Thứ hai: sự khéo léo ứng xử về mặt tâmlý uy tín của của Đảng, nhà nước, các đoàn thể và tổ chức...
... cử toạ .và có thể điều tiết chiềuhướng cuộc trò chuyện Các nhà nghiên cứu cho thấy hình thái của mắt thể hiện tình cảm, tâm trạng và ước nguyện của con người.- Mắt sâu: Có đời sống nội tâm dồi ... hìnhthành mối quan hệ giữa động cơ và mục đích. Nói cách khác tâm thếlà sự định hướng con người đến một đối tượng, vật thể nhất định- tâm thế là những yếu tố tâmlý bên trong thúc đẩy sự sẵn sàng ... nhân tố bên trong và bên ngoài tương hợp với nhau. Tâm thếcó cường độ lớn hơn so với các loại khác – là cơ sở của hành độngtương ứng. Tâm thế được định hình và giữ vị trí trung tâm trong cấutrúc...