... đào tạo, quan tâm đến công tác quản lýhọctậpcủasinh viên, coi việc nâng cao chất lƣợng đào tạo là nhiệm vụ thƣờng xuyên của cả bộ máy và coi việc quản lýhọc tập củasinhviên là một trong ... động đến hoạt động của giảng viên và sinhviên trong dạy học trên lớp thì việc quản lýhọc tập sẽ có tác dụng nâng cao kết quả họctậpcủasinhviên và chất lƣợng đào tạo của trƣờng. 6. Phƣơng ... lýhọctập của sinhviên và chất lƣợng giáo dục - đào tạo của Nhà trƣờng. Xuất phát từ bối cảnh lí luận và thực tế trên, tôi chọn và tiến hành nghiên cứu đề tài “Quản lý họctậpcủasinh viên...
... tài “Động cơ thành đạt trong họctậpcủasinhviên khoa Tâmlý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao họcTâmlýhọccủa mình. 2. Đối ... trong họctậpcủasinhviên Khoa Tâmlý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Vũ Bích Hạnh Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Luận văn Thạc sĩ ngành: Tâmlý học; Mã ... một số vấn đề lý luận cơ bản của động cơ thành đạt (ĐCTĐ) trong họctậpcủasinh viên. Nghiên cứu thực trạng mức độ động cơ thành đạt (ĐCTĐ) trong họctậpcủasinhviên khoa Tâmlý học, trường...
... khăn tâmlý trong kỹ năng họctập với hiệu quả học tập ở sinhviên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM Bảng 3.9: So sánh hiệu quả hoạt động họctập với khó khăn tâmlý trong kỹ năng họctập của sinh ... trình học tập, muốn tháo gỡ khó khăn tâmlý cho sinhviên thì cần chú ý quan tâm giải quyết cả ba dạng biểu hiện khó khăn tâmlý trên. 1.2.2.4 Khó khăn tâmlý trong hoạt động họctậpcủasinhviên ... động họctập Khó khăn tâmlý trong hoạt động họctập được hiểu là những nét tâmlý cá nhân mang tính tiêu cực nảy sinh, tồn tại trong hoạt động họctậpcủa chủ thể học tập, làm cho quá trình học...
... quả học tậpcủasinhviên nói riêng. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ cơ sở lý luận của hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập củasinhviên tại Trung tâm Khảo thí ở trường Đại học. ... quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên ở trường Đại học Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập củasinhviên tại Trung tâm Khảo ... về quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tậpcủasinhviên 63 Kết luận chương 2 66 CHƢƠNG 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPCỦASINHVIÊN TẠI...
... động họctậpcủasinhviên Khoa Tâm lý học, Trường ĐHKHXH&NV” là việc làm có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc. 2. Đối tượng nghiên cứu Ý chí trong hoạt động họctậpcủasinhviên ... Khoa Tâmlý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. 3. Mục đích nghiên cứu Chỉ ra thực trạng ý chí trong hoạt động họctậpcủasinhviên Khoa Tâm lý học, ... trong hoạt động họctậpcủa SV Khoa Tâmlý học. - Đề xuất một số kiến nghị nhằm nâng cao ý chí trong hoạt động học tập củasinhviên Khoa Tâmlý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn....
... – Đánh giá kết quả họctậpcủahọc sinh- sinh viên Những yêu cầu sư phạm sau đây thường được tính tới trong việc Kiểm tra – Đánh giá kết quả học tậpcủahọc sinh- sinhviên - Đảm bảo tính ... chức sự hoạt động củatập thể giáo viên, học sinh- sinh viên, của cán bộ công nhân viên để thực hiện kế hoạch công tác. - Chỉ đạo: là phương thức tác động của chủ thể quản lý nhằm điều hành, ... lớp học, họcsinh có mặt (tháng 10/2009) tổng số 124 lớp với 4330 họcsinh (chính quy), trong đó + Hệ cao đẳng nghề: Số lớp học: 27 Số Sinh viên: 1.453 +Hệ Trung cấp nghề Số lớp học: 45 Số học...
... Quản lý hoạt động học tập củasinhviên bao hàm quản lý thời gian và chất lượng học tập, quản lý tinh thần thái độ và phương pháp học tập. Quản lý hoạt động họctậpcủasinhviên là quản lý ... học tập, nội dung học tập, phương pháp học tập, chủ thể học tập, điều kiện- phương tiện học tập, quy chế họctập . Lưu tâm thích đáng đến hoạt động họctậpcủa người học chính là trung tâm ... học tập. Nhưng so với hoạt động họctậpcủahọcsinh phổ thông, việc học tậpcủasinhviên có nhiều điểm khác.Trước hết hoạt động họctậpcủahọc sinh, sinhviên cũng là quá trình nhận thức...