0

tâm lý học sư phạm và nghề nghiệp

PHẦN I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM docx

PHẦN I. TÂM HỌC LỨA TUỔI TÂM HỌC PHẠM docx

Vật lý

... HỌC LỨA TUỔI TÂM HỌC PHẠMChöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂM HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM HỌC PHẠMI. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lứa tuổi tâm học phạm: 1. Đối tượng của tâm học ... sinh:6Chương IVTÂM HỌC DẠY HỌCI. Khái niệm chung: Tâm học dạy học là một bộ phận của tâm học phạm. Tâm học dạy học có cơ sở từ tâm đại cương. Nó có đối tượng là quá trình dạy học của ... tượng của tâm học xã hội là nghiên cứu các hiện tượng tâm xã hội của nhóm. Còn các nhà tâm học phương Tây, đặc biệt là các nhà tâm học Mỹ lại cho rằng đối tượng của khoa học này là...
  • 88
  • 30,626
  • 356
Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm

Tâm học lứa tuổi phạm

Khoa học xã hội

... học mà theo quy luật xã hội.3. Dạy hoc, giáo dục sự phát triển tâm lý: 7Chương INHẬP MÔN TÂM HỌC LỨA TUỔI TÂM HỌC PHẠMI. KHÁI QUÁT VỀ TÂM HỌC LỨA TUỔI & TÂM HỌC ... giảng dạy bộ môn… Tâm lí học lứa tuổi tâmhọc phạm là những chuyên ngành của tâm lí học, đều dựa trên cơ sở tâmhọc đại cương. Tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm gắn bó chặt ... về tâmhọc lứa tuổi tâm lí học phạm là điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu quả đúng đắn quá trình học tập giáo dục.2. Quan hệ giữa tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm Tâm...
  • 25
  • 5,295
  • 6
Đối tượng- Nhiệm vụ- Phương pháp nghiên cứu Tâm lý học tội phạm

Đối tượng- Nhiệm vụ- Phương pháp nghiên cứu Tâm học tội phạm

Cao đẳng - Đại học

... tâm học tội phạm. cứu của tâm học tội phạm. 4.4.Vị trí, vai trò của tâm học tội phạm Vị trí, vai trò của tâm học tội phạm TÂMTÂM LÝ TỘI PHẠMLÝ TỘI PHẠMG.V.C. DƯƠNG THỊ LOANG.V.C. ... SỰ2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM 2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM HỌC TỘI PHẠMHỌC TỘI PHẠM2.1.2.1.ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM HỌC TỘI PHẠMĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM HỌC TỘI PHẠM- Nghiên cứu các hiện ... NHIỆM VỤ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN VỤ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝTỘI PHẠMCỨU CỦA TÂM LÝTỘI PHẠM1.Sơ lược lịch sử phát triển của tâm học 1.Sơ lược lịch sử phát triển của tâm học tư...
  • 33
  • 6,421
  • 279
giáo án tâm lý học tội phạm: phân tích hành vi phạm tội

giáo án tâm học tội phạm: phân tích hành vi phạm tội

Cao đẳng - Đại học

... đặc điểm tâm tiêu cực trong tâm nhân cách 2.1.1 Khái niệm nguyên nhân tâm của hành vi phạm tộiNguyên nhân tâm xã hội của hành vi phạm tội là tập hợp các đặc điểm tâm tiêu ... đặc điểm tâm tiêu cực trong tâm nhân cách 2.2.Cấu trúc tâm của hành vi phạm tội1. Nhu cầu 2 .Động cơ phạm tội 3 .Mục đích phạm tội 4 .Quyết định thực hiện hành vi phạm tội5. ... tâm xã hội của hành vi phạm tội2.2.Cấu trúc tâm của hành vi phạm tội2.3.Hậu quả tâm của hành vi phạm tội 6.Điều kiện,hoàn cảnh phạm tội + Mỗi hành vi phạm tội luôn được thực hiện...
  • 27
  • 18,866
  • 863
giáo án tâm lý học tội phạm: tâm lý nhóm tội phạm

giáo án tâm học tội phạm: tâm nhóm tội phạm

Cao đẳng - Đại học

... gắn bó, lệ thuộc lẫn nhau trong nhóm thấp. NỘI DUNG4.1. Khái niệm, đặc điểm tâm của nhóm4.2. Các loại nhóm tội phạm 4.3. Đặc điểm tâm của thủ lĩnh trong nhóm tội phạm 4.4. ... Khía cạnh tâm của người chưa thành niên thực hiện hành vi phạm tội4.4.1. Đặc điểm tâm của người chưa thành niên phạm tội4.4.2. Một số loại trẻ em chưa thành niên có nguy cơ phạm tội ... Trẻ em phạm pháp: là trẻ có hành vi vi phạm pháp luật hiện hành(mang tính chất hành chính hay hình sự) đã hoặc chưa bị phát hiện xử lý. -Trong nhóm tội phạm, lan nhiễm tâm lý...
  • 20
  • 9,050
  • 417
giáo án phòng ngừa tội phạm - Tâm lý học tội phạm

giáo án phòng ngừa tội phạm - Tâm học tội phạm

Cao đẳng - Đại học

...  5.3. Đặc trưng tâm của hoạt động phòng ngừa tội phạm *bF&'-/ 0*!-0&'. ... 0*!-0&'. 0  CHƯƠNGV: CƠ SỞ TÂM CỦA HOẠT ĐỘNG PHÒNG NGỪA TỘI PHẠM m6-5&';-#U...
  • 18
  • 1,950
  • 134
Tâm lý học giới tính và giáo dục giới tính

Tâm học giới tính giáo dục giới tính

Nhân học - Tâm lý học

... cấpbách”.Các nhà khoa học, đặc biệt là các nhà khoa học về y học giáo dục học, tâm lí học, sinh lí học đã cố gắng xây dựng nền móng vững chắc cho nền khoa học giới tính giáodục giới tính ... và Đào tạo, Bộ Y tế, các nhà khoa học các bậc phụ huynh.Created by AM Word2CHMTÂM HỌC GIỚI TÍNH GIÁO DỤC GIỚI TÍNH à Phần 1: TÂMHỌC GIỚI TÍNH GIÁO DỤC GIỚI TÍNH à Chương 1: ... thủ pháp sinh lí, lâm sàng tâm lí xã hội. Các vấn đề về giới tính đã thu hút sự nghiên cứu của nhiều chuyên giathuộc nhiều lĩnh vực khác nhau như: sinh học, y học, xã hội học, tâmhọc Nhiều...
  • 216
  • 6,057
  • 26
Bài giảng dịch tễ hoc môi trường và nghề nghiệp   PGS TS  lê hoàng ninh

Bài giảng dịch tễ hoc môi trường nghề nghiệp PGS TS lê hoàng ninh

Y học thưởng thức

... quan giữa tiếp xúc bệnh tật  Những dữ liệu cơ bản nên dựa vào: – thống kê sinh, tử – Số liệu xuất nhập viện – Điều tra sức khỏe DỊCH TỄ HOC MÔI TRƯỜNG NGHỀ NGHIỆP PGS, TS LÊ HOÀNG ... của đánh giá tiếp xúc  Những thiết kế nghiên cứu phổ biến – Những hạn chế độ mạnh của dịch tễ môi trường nghề nghiệp  Những thiết kế đặc thù – Environmental – ecological, times series, ... giá tiếp xúc  Những thiết kế chủ yếu các ứng dụng trong dịch tễ học môi trường – Độ mạnh những hạn chế  Những nghiên cứu đặc biệt trong dich tễ học môi trường
  • 83
  • 700
  • 1
TÂM lý học lâm SÀNG và dị BIỆT

TÂM học lâm SÀNG dị BIỆT

Cao đẳng - Đại học

... tham khảo cho giảng viên sinh viên, Khoa Tâmhọc Trờng Đại học Khoa học Xà hội Nhân văn - Đại học Quốc gia tổ chức biên dịch quyển sách: Tâm lí học dị thờng lâm sàng của tác giả ... do các yếu tố sinh học di truyền mô hình thứ 2 mô hình phân tâm cho rằng những rối loạn ở tuổi trởng thành là do những cấu trúc tâm lí đà đợc ấn định từ thời thơ ấu không thay đổi ... những ngời dịch, chúng tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu các Phòng Ban, Khoa Tâmhọc Trờng Đại học Khoa học Xà hội Nhân văn đà tạo điều kiện, hỗ trợ, động viên chúng tôi dịch...
  • 397
  • 1,066
  • 15
Tâm lý học trẻ em và giáo dục trẻ em

Tâm học trẻ em giáo dục trẻ em

Cao đẳng - Đại học

... hiệu dấu hiệu (âm thanh) tâm lý. A. N. Lêônchiev khẳng định bằng thực nghiệm sự phụ thuộc đa dạng của tâm vào các hình thức hoạt động trên đối tượng bên ngoài theo cơ chế chuyển vào ... QUY LUẬT PHÁT TRIỂN TÂM CỦA TRẺ EM A. NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN HỌC VIÊN CẦN NẮM VỮNG 1. Sự phát triển tâm của trẻ em Phần này có 02 nội dung: Nguyên phát triển Trẻ em là gì? 2. ... tâm tạo nên sự phát triển tâm của trẻ; tính chất của hoạt động quy định tính chất của sự phát triển tâm lý; hoạt động chủ đạo. - Ảnh hưởng của điều kiện sinh học đối với sự phát triển tâm...
  • 229
  • 10,543
  • 24

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25