tâm lý học dạy hoc đại học

Ngày tải lên: 22/07/2014, 13:21

... 4 Quản lý tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh 33 Luận văn tốt nghiệp đại học năm 2006 – Ngành Công nghệ thông tin * Xử lý kết quả thi Quản lý tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh 23 Đánh ... 0 Quản lý tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh 28 Luận văn tốt nghiệp đại học năm 2006 – Ngành Công nghệ thông tin 4. Phiếu báo điểm Quản lý tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh 13 ... chương trình quản lý bằng máy vi tính để giúp việc quản lý Quản lý tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh 14 Luận văn tốt nghiệp đại học năm 2006 – Ngành Công nghệ thông tin trở nên chính...

Ngày tải lên: 25/04/2013, 13:00

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:51

... (*) TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. ... Tạp chí Khoa học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 46 Tình hình vận dụng phơng pháp project trong dạy học ở trờng đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội Nguyễn Thị ... giải quyết các nhiệm vụ học tập mang tính chất tổng hợp (37%-32%). Điều này cũng cho thấy điểm yếu của các Project trong dạy học ở Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội là ít...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 12:20

... thông đại cương 2 18 4 2 3 3 40 Tâm lý học đại cương 2 20 4 4 2 1 41 Mĩ học đại cương 2 20 4 6 1 IV Khối kiến thức cơ sở ngành 40 IV.1 Các môn học bắt buộc 32 42 Dẫn luận ngôn ngữ học ... nghiên cứu khoa học 2 20 4 4 2 27 Lôgic học đại cương 2 20 6 4 1 28 Xã hội học đại cương 2 15 3 9 3 1 Copyright by USSH 7 Số TT Môn học Từng môn học Loại giờ tín chỉ Môn học tiên quyết ... đào tạo ngành Ngôn ngữ học của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSH ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:16

Ngày tải lên: 29/06/2014, 03:20

Ngày tải lên: 01/01/2014, 14:31

... động dạy -học ở bậc đại học: đặc thù về mục tiêu nội dung, về phương pháp, về HTTCD-H đặc biệt là người dạy cùng với hoạt động dạy, người học cùng với hoạt động học. e, Quản lý hoạt động dạy- học ... thiết bị dạy học, phần mềm dạy học đáp ứng được yêu cầu dạy học theo TC. Nội dung 2: trang bị các phương tiện dạy học hiện đại và tăng cường CSVC đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, ... Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Khái quát về trƣờng Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Quốc Gia Hà Nội 2.1.1....

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:14

Ngày tải lên: 25/03/2014, 23:20

... hội. Hiện nay, khoa tâm lý giáo dục trường đại học sư phạm Hà Nội cũng đang đào tạo mã ngành chính: sư phạm tâm lý giáo dục. Tuy nhiên việc định hướng nghề sư phạm tâm lý giáo dục chưa thực ... lao động sư phạm tâm lý Cũng như mục đích của lao động sư phạm là quá trình tác động qua lại giữa người dạy học và người học để phát triển nhân cách người học thì nghề tâm lý cũng vậy là quá ... phạm. 2.1. Hệ thống động cơ chọn nghề của sinh viên khoa Tâm lý- Giáo dục học, trường đại học sư phạm Hà Nội. Để làm sáng tỏ các đặc điểm tâm lý trong định hướng sư phạm của sinh viên, trước hết...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 21:45

... bài toán quản lý tuyển sinh hệ chính quy của trờng Đại học Kinh tế quốc dân hà nội 1. Cơ chế quản lý tuyển sinh đại học 14 2. Quy trình tuyển sinh hệ chính quy tại trờng Đại học Kinh tế Quốc ... III. Giới thiệu về bài toán quản lý tuyển sinh hệ chính quy của trờng Đại học Kinh tế quốc dân hà nội 1. Cơ chế quản lý tuyển sinh đại học Chơng trình quản lý đợc thực dựa trên quy chế mới ... tích thiết kế phần mềm quản lý tuyển sinh đại học tại trờng Đại học Kinh Tế Quốc dân Hà Nội với mục tiêu xây dựng một hệ thống tuyển sinh cho riêng trờng đại học kinh tế quốc dân đáp ứng...

Ngày tải lên: 21/11/2012, 09:55

... các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin. 1.2.2. Hoạt động dạy học và ứng dụng CTT trong ... phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin trong HĐDH, đảm bảo cho hoạt động dạy học đạt kết quả ... phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin trong HĐDH, đảm bảo cho hoạt động dạy học đạt kết quả...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:22

Ngày tải lên: 24/07/2013, 17:21

... nhất là các môn học/ học phần lâm sàng và đợc dùng để dạy /học, dùng để lợng giá khi kết thức học phần/môn học, lợng giá hết học kỳ hay hết năm học và hết khoá học. - Quản lý kế hoạch bài giảng ... hay không. - Quản lý kế hoạch thực hiện chơng trình đào tạo bao gồm quản lý kế hoạch giảng dạy môn học/ học phần, quản lý kế hoạch cả học kỳ, cả năm học và kế hoạch toàn khoá học. Các kế hoạch ... hiện 1. Xây dựng chơng trình giáo dục trình độ đại học và sau đại học Quản lý chơng trình đào tạo cán bộ y tế trình độ đại học và sau đại học phải đợc bắt đầu ngay từ khâu thiết kế xây...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 09:20

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:40

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:51