...
dụng.
Tiết 43:
Tiết 43:
HọC vẽ hình
HọC vẽ hình
với phần mềm geogebra
với phần mềm geogebra
1. Em biết gì về GeoGebra?
-
Phần mềm GeoGebra dùng để vẽ các hìnhhìnhhọc
đơn giản như điểm, ... để vẽ các
đối tượng hình, các lệnh tác động trực tiếp đối tượng
hình học được thực hiện thông qua các công cụ trên
thanh công cụ.
Tiết 43:
Tiết 43:
HọC vẽ hình
HọC vẽ hình
với phần mềm ... tượng hình
vẽ
Tiết 43:
Tiết 43:
HọC vẽ hình
HọC vẽ hình
với phần mềm geogebra
với phần mềm geogebra
c) Giới thiệu các công cụ làm việc chính:
* Các công cụ tạo mối quan hệ hình học:
-
Công...
... vài hình thái kinh tế - xã hội nhất định
3.3. Giá trị khoa học của học thuyết hình thái kinh tế - xã hội
Trước Mác, chủ nghĩa duy tâm giữ vai trò thống trị trong khoa học xã hội. Sự ra
đời học ... minh".
Tóm lại, học thuyết hình thái kinh tế - xã hội là một học thuyết khoa học. Trong
điều kiện hiện nay, học thuyết đó vẫn giữ nguyên giá trị. Nó đưa lại một phương pháp
thực sự khoa học để phân ... 552.
11
Tài liệu tham khảo
1. Giáo trình triết học Mác – Lênin. Dùng trong các trường đại học và cao đẳng, Nxb
CTQG, HN.2006.
2. Giáo trình triết học Mác – Lênin. Chương trình cao cấp, Nxb Học viện...
... cho học sinh hát lại từ 2 đến 3 lần để
học sinh thuộc lời ca và giai điệu của bài hát.
- Sau khi tập xong giáo viên cho học sinh hát lại bài hát nhiều lần
dưới nhiều hình thức.
- Cho học ...
- Cho học sinh hát lại bài hát vừa học một lần trước khi kết thúc
tiết học.
- Khen những em hát tốt, biễu diễn tốt trong giờ học, nhắc nhở
những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần ... cho học sinh nghe bài hát mẫu.
- HS lắng nghe.
- HS nghe mẫu.
tiết học.
- Khen những em hát tốt, biễu diễn tốt trong giờ học, nhắc nhở
những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học...
... hiện các
ĐVPL trên loài
Qui mô Nhỏ (QT) Lớn (trên loài)
Thời gian Ngắn Hàng triệu năm
Kết quả Hình thành lòai
mới
Tạo các nhóm
PL trên loài
SINH 12 - CƠ BẢN
Bài 26
:
C¸c yÕu tè ngÉu nhiªn ... TS alen và TPKG của QT.
2. Các nhân tố tiến hóa:
NỘI DUNG
I. QUAN NiỆM TiẾN HÓA VÀ NGUỒN NGUYÊN LiỆU
TiẾN HÓA
1. Tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn
2. Nguồn biến dị di truyền của quần thể
II. CÁC NHÂN ... nhiên tác động trực tiếp lên KH và gián
tiếp làm biến đổi TSKGÆ biến đổi TS alen của QT.
-Kết quả: hình thành các QT mang các kiểu gen thích
nghi với môi trường.
-Tốc độ chọn lọc tự nhiên phụ thuộc...
... Ghi tàiliệu với tên khác.
Với một tàiliệu đã được lưu, khi mở ra để tránh làm mất tính nguyên mẫu của
tài liệu gốc Làm sao để tạo ra một tàiliệu có cùng nội dung và có một tên khác với
tài ... tàiliệu đã mở chưa được lưu thông báo nhắc nhở:
- Nếu chọn Yes Lưu tàiliệu Thoát
- Nếu chọn No Không lưu Thoát
- Nếu chọn Cancel Không thoát Trở lại chương trình
1.6. Tạo một tài ... một tàiliệu mới:
- Tạo một tàiliệu mới theo mẫu (template) mặc định:
- Gõ tổ hợp phím: Ctrl + N
- Hoặc nháy vào biểu tượng: trên thanh Standard.
MS-WORD ngầm định tên cho các tàiliệu mới...
... tàiliệu với tên khác.
Với một tàiliệu đã được lưu, khi mở ra để tránh làm mất tính nguyên mẫu của
tài liệu gốc Làm sao để tạo ra một tàiliệu có cùng nội dung và có một tên khác với
tài liệu ... Save: Để lưu
b) Ghi bổ sung vào tàiliệu đã có.
Với một tàiliệu đã được lưu, khi ta mở ra để sửa, cập nhật thông tin .v.v.
thì để lưu lại hiện trạng mới của tàiliệu ta chỉ cần chọn 1 trong các ... tàiliệu đã mở chưa được lưu thông báo nhắc nhở:
- Nếu chọn Yes Lưu tàiliệu Thoát
- Nếu chọn No Không lưu Thoát
- Nếu chọn Cancel Không thoát Trở lại chương trình
1.6. Tạo một tài...
... huấn
II.Khái quát về tàiliệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn KT – KN của
Chương trình giáo dục phổ thông
1. Lý do biên soạn tài liệu
2. Mục đích biên soạn tàiliệu
3. Cấu trúc tài liệu
4. Yêu cầu của ... trong dạy học
7. Phát triển các kĩ năng trong dạy họchoá học
8. Phương pháp tích cực trong dạy họchoá học
9. Một số kĩ thuật dạy học tích cực có thể áp dụng trong dạy học bộ môn
hoáhọc hiện ... thể
sử dụng trong dạy học bộ mônhoáhọc 20
1. Học tích cực là gì?
2. Tại sao phải học tích cực
3. Ứng dụng học tích cực trong lớp học như thế nào
4. Có bao nhiêu cách học tích cực
5. Tính tích...
... điểm)
Tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi đồ thị hàm số , trục hoành và hai đường thẳng x = ln3, x =
ln8
Câu IV (1,0 điểm)
Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, SA = ... unsaved:///new_page_1.htm
ĐỀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI A
ĐỀ THI (Thời gian làm bài: 180 phút)
1. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢC THÍ SINH (7,0 điểm)
Câu ... SA = SB = a, mặt phẳng (SAB) vuông góc với
mặt
phẳng (ABCD). Tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp hình chóp S.ABD.
Câu V (1,0 điểm)
Xét các số thực dương x, y, z thỏa mãn điều kiện x + y + z...
...
Mã
đ
ề thi: LPT003
Trang 1/5
4
Đ
Ề
TH
I
Đ
Ạ
I
H
Ọ
C
Môn thi: Hoáhọc - Không Phân ban
Thời gian làm bài: 90 phút
Số câu tr
ắ
c nghiệm: 50
Mã
đ
ề: ... Sản xuất amomiac trong công nghiệp dựa trên phương trình hóahọc sau:
N
2
(k) + 3H
2
(k) 2NH
3
(k) H = -92 kJ/mol
Cân bằng hóahọc sẽ chuyển dịch về phía tạo ra amoniac nhiều hơn nếu:
A. ... dịch
D. Quá trình điện phân HCl đi kèm với sự giảm pH của dung dịch
Câu 11. Một phản ứng hóahọc có dạng:
2A (k) + B (k) 2C (k) H < 0
Hãy cho biết các biện pháp cần tiến hành để cân bằng...
... Be D. Zn
Mã
đ
ề thi: 004
Trang 1/5
Đ
Ề
TH
I
Đ
Ạ
I
H
Ọ
C
Môn thi: Hoáhọc - Không Phân ban
Thời gian làm bài: 90 phút
Số câu tr
ắ
c nghiệm: 50
Mã
đ
ề: ... 1; 2 B. 3; 8; 2; 3; 1; 6
C. 3; 8; 2; 3; 2; 4 D. 2; 12; 3; 2; 3; 6
Câu 13. Cho phản ứng hóa học: CO (k) + Cl
2
(k) COCl
2
(k)
Biết rằng ở nhiệt độ T, nồng độ cân bằng của CO là 0,2M và ... đây ch
ư
a chính xác?
A. Tính chất của các chất phụ thuộc vào thành phần phân tử và cấu tạo hóahọc
B. Các chất là đồng phân của nhau thì có cùng công thức phân tử
C. Các chất có cùng khối lượng...
...
C. Dung dịch NaOH D. Dung dịch H
2
SO
4
Câu 27. Trong các chất sau, chất nào có đồng phân hình học?
A. Buta-1,3-đien B. 2 – metylbut-2-en
C. 4 – metylpenta-1,3-đien D. 2 – metylpenta-1,3-đien ... lít D. 2,016 lít
Câu 24. Hỗn hợp X gồm hai kim loại A, B đứng trước H trong dãy hoạt động hóahọc và có hóa trị
không đổi trong các hợp chất. Chia m gam X thành hai phần bằng nhau:
Ph
ầ
n...