... Giáo dục thể chấtIII. Kinhnghiệm khoa học- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Môn Thể Dục, Giáo dục quốc phòng- Số năm có kinh nghiệm: 10 năm- Các sángkiếnkinhnghiệm đã có trong 5 năm ... Long thành, ngày 04 tháng 05 năm 2007PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMNăm học : 2006 – 2007Tên sángkiếnkinhnghiệm : An toàn tuyệt đối trong môn học đẩy tạHọ và tên tác giả ... nghiệp vụ, sơ tổng kết để rút kinh nghiệm thường xuyên, lực lượng này liên tục bị thay thế, biến động hàng năm vì vậy những cộng tác viên mới được bổ nhiệm thiếu kinhnghiệm khi tham gia công tác...
... chọn đề tài 1- Mục đích viết sángkiếnkinhnghiệm 2- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm 2 B. Nội dung- Thế nào là nghe hiểu 2- Các biện pháp khắc phục khó khăn khi nghe 3- Các giai đoạn ... những học sinh kém. - Học sinh đợc rèn luyện cả 4 kỹ năng, đặc biệt là kỹ năng nghe nói. Kỹ năng đọc đợc thể hiện qua việc làm bài tập. Kỹ năng viết đợc thể hiên qua việc viết kết quả các bài ... Còn khi nghe, ta phải chú ý đến nghe hiểu. Thực tế học nghe là một kỹ năng yếu nhất trong bốn kỹ năng. Việc dạy kỹ năng nghe đôi lúc còn bị coi nhẹ, không theo phơng pháp do một số lý do nh:...
... giảnggiúp các em lĩnh hội đợc kiến thức một cách tốt nhất.b. Cơ sở thực tiễnBa Chẽ là một trong những huyện miền núi nghèo nhất của tỉnh. Đời ssống kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, mặt bằng dân trí còn ... thôn bản về ăn ở vàsinh hoạt tại đây. Vì thế việc gió dục cho các em có một phmr chất đạo đức tốt vàđào tạo cho học sinh có một trình độ văn hóa nhất định là công việc hết sức khókhăn nhng rất ... học đ]ợc nâng cao, nền kinh tế pháttriển mạnh kéo theo dsự phồn thịnh của đất nớc. Muốn theo kịp đà phát ttriển mạncủa thế giới thì ngoài việc trang bị cho mình vốn kiến thức kha khá thì việc...
... nhau và khác nhau qua đó học hỏi tiếp thu những kinh nghiệm giảng dạy . Cách sử lý các tình huống s phạm trong lớp củacác đồng nghiệp giàu kinhnghiệm . Hay nói một cách khác cácđồng nghiệp ... phải có sự gắn kết giữa các đối t ợng, sự kết hợp hài hòa cácphơng pháp . Có nh vậy đề tài sángkiếnkinhnghiệm của tôi mới 7 I . Phần chung 1 . Lý do chọn đề tài : 1.1/ Cơ sở pháp chế : Với ... khả năng độc lập, sáng tạo của học sinh, mỗi học sinh đều phảicó ý kiến, đề xuất về một vấn đề đặt ra . Hơn nữa, môn học tiếngAnh ở bậc học THCS đòi hỏi học sinh rèn luyện trên 4 kĩ năng cơbản...
... chuyên đề ởcấp cụm, huyện để thử nghiệm, tôi đà thực hiện đợc 2 tiết Ngữ văn bằng GAĐTtại trờng THCS Hà Thái (văn bản Bài toán dân số) và trờng THCS Thị Trấn(văn bản Ông đồ), sau tiết dạy, tôi ... cụ thể là Dạy học Ngữ văn bằng giáo ánđiện tử để cùng trao đổi, thảo luận và đi đến những ý kiến thống nhất nhằmnâng cao chất lợng dạy học nói chung và dạy học Ngữ văn nói riêng trong thờigian ... nhất là đốivới môn Ngữ văn - vẫn còn gặp không ít những khó khăn. Chính vì thế, trong đềtài này tôi xin trình bày một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy họcNgữ văn có sự hỗ trợ của CNTT...
... õm.Giáo viên: Lê Quốc Chính Trờng Tiểu học Thái Sơn2 Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm trong Ting Anh tiu hc. SáNG KIếN PHƯƠNG PHáP HƯớNG DẫN HọC TốT CáCH PHáT ÂM TRONG TIếNG ... kỷ năng : Nghe, nói, đọc, viết đạt được khả năng đọc hiểu tiếng Anh ở chương trình phổ thông, tạo điều kiện thuận lợi cho việt tự học, tìm hiểu khoa học kỷ thuật hiện đại và kho tàng văn hóa ... Anh lại càng nan giải và khó khăn hơn nhiều; song không thể để cho học sinh hc ting Anh cho vui, vụ b. Giáo viên: Lê Quốc Chính Trờng Tiểu học Thái Sơn1 Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt...
... Trờng Tiểu học Thái Sơn6 Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cách phát âm trong Tiếng Anh tiểu học.IV. kÕt luËn Qua quá trình giảng dạy, tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm nhỏ và kết quả thu ... khi thờm "s" v "es"Giáo viên: Lê Quốc Chính Trờng Tiểu học Thái Sơn3 Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cách phát âm trong Tiếng Anh tiểu học. + Cách đọc / iz / : Nếu ... Ngoài việc hướng dẫn cách đọc, luôn tạo cho học sinh tính chuyêncần, siêng năng khi đọc tiếng Anh, việc học của các em đã tăng đáng kể.Phần lớn các em đều thích học và đọc tiếng Anh với kết quả...
... 0 0Loại Lớp 73Lớp 91Giỏi Tăng 6,9% Tăng 14,0%Khá Tăng 16,2% Tăng 16,7%TBình Tăng 11,6% Tăng 18,5%Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc17 Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe ... thực hiện: Dơng Công Lộc13 Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc23 Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy ... Lộc21 Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Teacher Students Board phòng giáo dục đào tạo huyện lệ thủy Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc26 Sángkiến kinh...
... việc giải mà một bài văn . d Giáo viên có thể đoán trớc rằng học sinh sẽ gặp khó khăn trong việc đọc hiểu bài văn nếu nội dung bài văn không quen thuộc với họ e .Kinh nghiệm nói của học sinh ... dụng phơng pháp dạy kỹ năng đọc ở các đối tợng học sinh lớp 8 Trờng T H C S TT Lôc Bình5. Ph ơng pháp nghiên cứu : Để thực hiện sángkiếnkinhnghiệm này tôi đà phaỉ nung nấu trong một thời gian ... đề tài sáng kiếnkinhnghiệm hay ,thiết thực áp dụng thực tế ngay cho việc dạy hoặc là cải tiến về đồ dùng dạy học .v.v .II-Thực trạng vấn đề nghiên cứu1 -Thực trạng của việc dạy kỹ năng đọc...
... Tháng3 Năm 2007 Ngời viết đề tài sángkiếnkinhnghiệm Giáo viên: 18 I -Giải pháp thực hiện 1-Dạy kỹ năng đọc phải áp dụng vào thực tế : - Đọc là một kỹ năng quan trọng nhất , cần thiết ... dụng phơng pháp dạy kỹ năng đọc ở các đối tợng học sinh lớp 8 Trờng T H C S TT Lôc Bình5. Ph ơng pháp nghiên cứu : Để thực hiện sángkiếnkinhnghiệm này tôi đà phaỉ nung nấu trong một thời gian ... việc giải mà một bài văn . d Giáo viên có thể đoán trớc rằng học sinh sẽ gặp khó khăn trong việc đọc hiểu bài văn nếu nội dung bài văn không quen thuộc với họ e .Kinh nghiệm nói của học sinh...
... dụng phơng pháp dạy kỹ năng đọc ở các đối tợng học sinh lớp 8 Trờng T H C S TT Lôc Bình5. Ph ơng pháp nghiên cứu : Để thực hiện sángkiếnkinhnghiệm này tôi đà phaỉ nung nấu trong một thời gian ... việc giải mà một bài văn . d Giáo viên có thể đoán trớc rằng học sinh sẽ gặp khó khăn trong việc đọc hiểu bài văn nếu nội dung bài văn không quen thuộc với họ e .Kinh nghiệm nói của học sinh ... đề tài sáng kiếnkinhnghiệm hay ,thiết thực áp dụng thực tế ngay cho việc dạy hoặc là cải tiến về đồ dùng dạy học .v.v .II-Thực trạng vấn đề nghiên cứu1 -Thực trạng của việc dạy kỹ năng đọc...
... dụng phơng pháp dạy kỹ năng đọc ở các đối tợng học sinh lớp 8 Trờng T H C S TT Lôc Bình5. Ph ơng pháp nghiên cứu : Để thực hiện sángkiếnkinhnghiệm này tôi đà phaỉ nung nấu trong một thời gian ... việc giải mà một bài văn . d Giáo viên có thể đoán trớc rằng học sinh sẽ gặp khó khăn trong việc đọc hiểu bài văn nếu nội dung bài văn không quen thuộc với họ e .Kinh nghiệm nói của học sinh ... Khả năng tập trung cña häc sinh trong thêi gian tèi thiÓu -Khả năng đọc hiểu lời hớng dẫn . - Khả năng đọc một mình và với ngời khác -Khả năng quan hệ với những ngời đồng học . -Khả năng...
... dạy học kỹ năng nghe còn yếu hơn so với các kỹ năng khác của môn ngoại ngữ. 5 - Lí do chọn đề tài 1- Mục đích viết sángkiếnkinhnghiệm 2- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm 2 B. Nội ... các bạn đồng nghiệp tham khảo.III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp nghiên cứu tài liệu- Phơng pháp tổng kết qua kinhnghiệm công tác và giảng dạy- Phơng pháp điều tra, so ... bộ mộ này.Mục lục TrangA. Đặt vấn ®Ò 18 II- Mục đích viết sángkiếnkinh nghiệm Để giúp học sinh khắc phục đợc những khó khăn trong việc nghe và nghe có hiệu quả, tôi đà cố gắng tìm tòi...
... chọn đề tài 1- Mục đích viết sángkiếnkinhnghiệm 2- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm 2 B. Nội dung- Thế nào là nghe hiểu 2- Các biện pháp khắc phục khó khăn khi nghe 3- Các giai đoạn ... các bạn đồng nghiệp thamkhảo.III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp nghiên cứu tài liệu- Phơng pháp tổng kết qua kinhnghiệm công tác và giảng dạy- Phơng pháp điều tra, so ... vềphơng pháp, cộng với những trải nghiệm thực tế trong quá trình giảng dạy. Tôi đà rútra một số kinhnghiệm hay trong phơng pháp dạy nghe. Tôi hy vọng kinh nghiệm của tôi sẽ là một tài liệu...
... chọn đề tài 1- Mục đích viết sángkiếnkinhnghiệm 2- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm 2 B. Nội dung- Thế nào là nghe hiểu 2- Các biện pháp khắc phục khó khăn khi nghe 3- Các giai đoạn ... các bạn đồng nghiệp tham khảo.III- Phơng pháp viết sángkiếnkinh nghiệm - Phơng pháp nghiên cứu tài liệu- Phơng pháp tổng kết qua kinhnghiệm công tác và giảng dạy- Phơng pháp điều tra, so ... II- Mục đích viết sángkiếnkinh nghiệm Để giúp học sinh khắc phục đợc những khó khăn trong việc nghe và nghe có hiệu quả, tôi đà cố gắng tìm tòi...