su dung at lat trong day hoc dia li 12
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12
... biển) Số li u thống kê đầu năm học 2 012- 2013: a Về mức độ tích cực chất lượng học sinh Bảng 2.1 Đánh giá mức độ tích cực học sinh (không sử dụng sơ đồ) Lớp 12B3 (36 học sinh) Lớp Lớp 12B7 (36 ... 2: Thiết lập cạnh (các cạnh nối nội dung đỉnh có li n quan) Bước 3: Hoàn thiện (kiểm tra lại tất để điều chỉnh sơ đồ phù hợp với nội dung dạy học logic nội dung, đảm bảo tính thẩm mĩ dễ hiểu) ... (2 012) , Sách giáo khoa Địa lí lớp 12, NXB Giáo dục Lê Thông, Nguyễn Viết Thịnh, Nguyễn Kim Chương, Phạm Xuân Hậu, Đặng Duy Lợi, Phạm Thị Sen, Phí Công Việt (2 012) , Sách giáo viên Địa lí lớp 12, ...
- 15
- 2,379
- 3
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực
... với nội dung ghi giải + Đọc nội dung phụ, xác định mối quan hệ nội dung nội dung phụ Mỗi nội dung phụ thiết kế đồ nhằm giải thích khía cạnh nội dung? Vì sao? 2.4.3.2 Hiểu đồ Khi đọc nội dung đây, ... lược đồ, biểu đồ, đồ, sơ đồ, tập atlat, tranh ảnh sưu tầm Còn kênh hình đại như: máy chiếu trong, máy chiếu slide, băng video, đĩa CD Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên 23 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... học có nội dung ngày đổi mới, tiếp cận với chất vật, tượng Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Trong nghiên cứu khoa học địa lí, khái niệm gắn li n với đối...
- 115
- 2,472
- 5
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10
... với nội dung ghi giải + Đọc nội dung phụ, xác định mối quan hệ nội dung nội dung phụ Mỗi nội dung phụ thiết kế đồ nhằm giải thích khía cạnh nội dung? Vì sao? 2.4.3.2 Hiểu đồ Khi đọc nội dung đây, ... lược đồ, biểu đồ, đồ, sơ đồ, tập atlat, tranh ảnh sưu tầm Còn kênh hình đại như: máy chiếu trong, máy chiếu slide, băng video, đĩa CD Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên 23 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... học có nội dung ngày đổi mới, tiếp cận với chất vật, tượng Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Trong nghiên cứu khoa học địa lí, khái niệm gắn li n với đối...
- 115
- 2,415
- 7
Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học địa lí trung học cơ sở
... phận: vùng nội thủy ( từ đường sở vào đất li n - đường sở đường nối li n tất đảo gần bờ nhất), vùng lãnh hải ( rộng 12 hải lí), vùng tiếp giáp lãnh hải ( 12 hải lí), vùng đặc quyền kinh tế (rộng ... ngắn gọn, cô đọng, phải phán ánh nội dung cần thiết Sau tổ chức vẽ đỉnh sơ đồ, đỉnh phải nằm mặt phẳng -BƯỚC 2: Thiết lập cạnh (các cạnh nối nội dung đỉnh có li n quan) -BƯỚC 3: Hoàn thiện (kiểm ... tấc để điều chỉnh sơ đồ phù hợp với nội dung dạy học logic nội dung, đảm bảo tính thẩm mĩ dể hiểu) 4/ Cách xây dựng sơ đồ: - Giáo viên nghiên cứu nội dung chương trình giảng dạy, lựa chọn bài,...
- 9
- 2,180
- 27
Tài liệu XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ docx
... -BƯỚC 2: Thiết lập cạnh ( cạnh nối nội dung đỉnh có li n quan ) -BƯỚC 3: Hoàn thiện ( kiểm tra lại tất để điều chỉnh sơ đồ phù hợp với nội dung dạy học logic nội dung, đảm bảo tính thẩm mĩ dể hiểu ... sơ đồ biểu mối quan hệ nội dung bên vật-hiện tượng địa lí ( SƠ ĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ ) 2/ Yêu cầu việc xây dựng sơ đồ: *Tính khoa học: nội dung sơ đồ phải bám sát nội dung học, mối quan hệ phải ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ 3/ Các bước xây dựng: *Các sơ đồ có sách giáo khoa, sách giáo viên địa lí 10, 11 chủ yếu-phần lớn giáo viên tự xây dựng từ nội dung học, phù hợp với...
- 9
- 819
- 6
SKKN: xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học địa lí ở THPT
... nội dung đỉnh có li n quan ) -BƯỚC 3: Hoàn thiện ( kiểm tra lại tất BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ để điều chỉnh sơ đồ phù hợp với nội dung ... phương pháp khác có li n quan PHẦN II-NỘI DUNG VÀ KẾT QỦA NGHIÊN CỨU A/ Cơ sở việc lựa chọn sáng kiến -Cấu trúc chương trình sách giáo khoa địa lí 10, 11 có sử dụng sơ đồ ( ) -Trong trình giảng ... nội dung dạy, tìm khái niệm bản, khái niệm gốc cần truyền đạt, hình thành -Trong dạy học địa lí ta xây dựng kiểu sơ đồ sau: +Sơ đồ dùng để chứng minh hay giải thích dùng để phản ánh nội dung...
- 11
- 1,338
- 2
SKKN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ
... SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ -BƯỚC 2: Thiết lập cạnh ( cạnh nối nội dung đỉnh có li n quan ) -BƯỚC 3: Hoàn thiện ( kiểm tra lại tấc để điều chỉnh sơ đồ phù hợp với nội dung dạy học logic nội dung, ... DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ *Sơ đồ logic: loại sơ đồ biểu mối quan hệ nội dung bên vật- tượng địa lí ( SƠ ĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ ) 2/ Yêu cầu việc xây dựng sơ đồ: *Tính khoa học: nội dung sơ đồ ... phương pháp khác có li n quan PHẦN II-NỘI DUNG VÀ KẾT QỦA NGHIÊN CỨU A/ Cơ sở việc lựa chọn sáng kiến -Cấu trúc chương trình sách giáo khoa địa lí 10, 11 có sử dụng sơ đồ ( ) -Trong trình giảng...
- 11
- 1,536
- 2
MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 7.
... thức cách tốt Nội dung SGK Đòa lí bao gồm hệ thống kiến thức vật tượng, khái niệm, học đòa lí,… đó, kênh chữ chủ yếu chiếm phần lớn nội dung SGK, kênh hình gắn li n với nội dung kênh chữ làm ... thể hóa kiến thức, nội dung kênh chữ, làm phong phú, sinh động, sâu sắc thêm nội dung kiến thức chứa đựng kênh chữ Nội dung kiến thức hai hệ thống kênh hình kênh chữ bổ sung, hỗ trợ cho tạo nên ... quan hệ kênh hình kênh chữ mối quan hệ nội dung học phương pháp nhằm đạt tới mục đích việc dạy học Trong dạy học đòa lí, kênh hình có sẵn SGK, có số li u, li u có tác dụng tạo nên hình ảnh cho học...
- 9
- 1,543
- 16
SKKN Một số kỹ thuật sử dụng kênh hình trong dạy học Địa Lí ở Trường THCS NGUYỄN NGHIÊM
... học sinh dễ hình dung Sau gọi học sinh lên trình bày Giáo viên: Vũ Thị Cẩm Nhung Trang 25 Trường THCS Nguyễn Nghiêm Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2 012- 2013 - Li n kết với đoạn clip nói mưa axit ... nội dung sáng kiến kinh nghiệm cá nhân Trong trình thực trình bày chắn nhiều hạn chế nên mong góp ý chân thành từ phía đồng nghiệp để bổ sung hoàn thành tốt công tác giảng dạy Đề xuất ý kiến : Trong ... THCS Nguyễn Nghiêm Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2 012- 2013 * BÀI DẠY MINH HOẠ CÓ SỬ DỤNG NHIỀU KÊNH HÌNH Trong dạy có kết hợp sưu tầm tư li u mạng Internet, phần mềm soạn giáo án điện tử Powerpoint,...
- 40
- 787
- 1
SKKN sử dụng bản đồ trong dạy học địa lí ở THPT
... - Đọc nội dung từ xuống − Đọc nội dung phụ, xác định mối quan hệ nội dung nội dung phụ Mỗi nội dung phụ thiết kế đồ nhằm giải thích khía cạnh nội dung chính? Vì sao? − Khi đọc nội dung đồ ( thông ... nên đồ Nội dung biểu trội đồ Nội dung phụ biểu tầng sau nội dung đặt bên đồ có nhiệm vụ giải thích rõ khía cạnh khác nội dung * Đọc giải: Cấu trúc chung giải gồm: nội dung chính, nội dung phụ, ... nhiều ảnhVùng chịu hưởng Bài 12: THIÊN NHIÊN PHÂN HÓA ĐA DẠNG (tiếp theo) Hình 12: Bản đồ miền địa lí tự nhiên a, Nội dung: Trên đồ hình 12, trang 53, SGK địalí 12, thể miền địa lí Việt Nam...
- 20
- 1,998
- 7
skkn sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí
... cụ thể sau: Học kì I từ 15/9/2 012 đến 31 /12/ 2 012 Trong bao gồm : +) Khảo sát chất lượng môn +) Lên kế hoạch giảng dạy môn +) Nghiên cứu soạn bài, nghiên cứu tài li u, chuẩn bị đồ dùng truyền ... 40,6 9,4 6C 39 18 13 33,3 14 35,9 12, 8 Tổng 112 1,8 24 21,4 42 37,5 36 32,2 7,1 Vì lý nên khẳng định kết học tập môn Địa lý trường THCS nhìn chung chưa cao II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU II.1 Khái quát ... đồ, biểu đồ, bảng số li u sgk đồng thời tạo điều kiện để học sinh làm việc với phương tiện Trong điều kiện kênh hình chưa cung cấp đồng bộ, trước mắt người giáo viên phải biết linh hoạt vận dụng...
- 11
- 829
- 1
skkn một số PHƯƠNG PHÁP sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN trong dạy học địa lí 8
... nm 2 012 Ngi vit: Nguyn Th Hoa TI LIU THAM KHO 1, Cỏc phng phỏp dy hc mụn a lớ (Nguyn Chõu Giang) 10 2, Thit k bi ging a lớ THCS (Nguyn Chõu Giang) 3, Sỏch giỏo khoa a lớ (H Vn Mnh) 4, Atlat a ... du m, apatớt, ỏ vụi, st, crụm, ng thic, bụ xớt Vi nhng bi dy khụng cú bn , mu vt quan sỏt Giỏo viờn cho hc sinh quan sỏt tranh nh, bng s liu cú thi gian quan sỏt Cú th a yờu cu trc hoc cho ... quan sỏt v tr li: Than, du m, apatớt, ỏ vụi, st, crụm, ng thic, bụ xớt da vo cỏc kớ hiu ca bn m khụng cn s dng sỏch giỏo khoa Cỏc em ó thy cỏc loi khoỏng sn ny cha ? Sau hc sinh tr li giỏo viờn...
- 14
- 4,269
- 3
Sử dụng kênh hình trong dạy học Địa lý lớp 5
... li u để khái quát nội dung bảng số li u đọc tiêu đề bảng số li u để nắm chủ đề bảng số li u đó, ý đến đặc trưng không gian thời gian đại lượng trình bày bảng Bước 2: xem xét kĩ mục tiêu, số li u ... số li u thống kê bao gồm : + Các số li u thống kê riêng biệt : số li u thống kê dùng riêng rẽ để cụ thể hóa số đối tượng địa lý kinh tế - xã hội mặt số lượng + Bảng số li u thống kê : số li u ... li u biện pháp làm tăng vốn kiến thức hiểu biết thực tiễn em, số li u tài li u địa lý mà chúng giới thiệu rộng rãi báo, tạp chí, tài li u thông tin đại chúng - Phương pháp khai thác bảng số li u...
- 50
- 2,565
- 12
Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thông
... Sơ đồ logic : biểu mối li n hệ nội dung bên vật tượng địa lý Trong sơ đồ logic, (đỉnh) chứa đựng kiến thức, mũi tên li n hệ dẫn xuất bao hàm Trong sơ đồ logic, mối li n hệ nhân thể rõ ràng ... hiện, điều chỉnh sơ đồ phù hợp với nội dung dạy học logic nội dung, đảm bảo tính thẩm mỹ dễ hiểu Ví dụ cụ thể : Để dạy LI N MINH CHÂU ÂU Tiết CỘNG HỒ LI N BANG ĐỨC Bước Kiến thức : a/ Đặc ... phổ thông B NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ I Cơ sở pháp lí Học sinh phải nhận biết, ghi nhớ tái thơng tin từ nguồn khác nội dung học Trước...
- 9
- 1,297
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008