skkn+mon+toan+lop+3

... thËp ph©n . . • 1 232 ,2 0,61 1 232 ,2 61 1 232 ,2 6,1 1 232 3 0,61 • . • 1 23, 2 0,61 chuyÓn thµnh 1 232 2 0,61 • 1 232 ,2 61 • 0122 2,2 • 0 • 1 232 ,2 61 thµnh 1 232 3 6,1 Đặt vấn đề Đặt ... 0,01; 0,001 0,001 • “TÝnh nhÈm: • 3, 2 x 10 = 3, 2 : 10 = • 3, 2 x 100 = 3, 2 : 100 = • 3, 2 x 0,1 = 3, 2 : 0,1 = • 3, 2 x 0,01 = 3, 2 : 0,01 = • Cã tíi gÇn 30 % sè häc sinh tÝnh lÉn lén c¸c kÕt ... ph©n. ph©n. • §iÒn ( §), ( S)… 5 ,35 0 ,3 > 5.2126,7 > 5 ,35 0 ,3 < 5,641,6 < 5,2126,7 < 5 ,35 0 ,3 = 5,641,6 = 5,2126,7 = 5,641,6 > 3. Sai lÇm trong khi thùc hiÖn phÐp 3. Sai lÇm trong khi thùc...

Ngày tải lên: 02/06/2013, 01:25

... T.S Trần Ngọc Lan 2 .3. Con đờng thứ 3 : Rèn luyện các loại hình t duy để hình thành phẩm chất trí tuệ: 2 .3. 1. Rèn luyện t duy phê phán 2 .3. 2. Rèn luyện t duy giải toán 2 .3. 3. Rèn luyện t duy sáng ... toán rồi giải. Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 7 = 9 (phần) Số bé là : 33 3 : 9 x 2 = 74 Số lớn là : 33 3 - 74 - 259 Đáp số : Số bé : 74 Số lớn : 259 Vì tỉ số của số bé và số lớn là ... 3 (phần) + 3 phần ứng với 12 m + Vì theo sơ đồ chiều dài hơn chiều rộng 3 phần, theo đầu bài chiều dài hơn chiều rộng 12 m nên 12 m ứng với 3 phần bằng nhau. + Giá trị của một phần là: 12 : 3...

Ngày tải lên: 28/07/2013, 01:25

... số lớn gấp 3 lần số bé và số lớn hơn số bé 24 đơn vị. Giải: Theo bài ra ta có sơ đồ: Số lớn Số bé Hiệu số phần bằng nhau là: 3 - 1 = 2( phần) Số lớn là 24 : 2 x 3 = 36 . Số bé là 36 - 24 = ... giải Đổi 3 tấn 2 tạ = 32 tạ Hai lần thửa ruộng thứ hai thu đợc là: 32 - 6 = 26 (tạ) Thửa ruộng thứ 2 thu hoạch đợc là: 26 : 2 = 13 ( tạ ) Thửa ruộng thứ nhất thu hoạch đợc là : 13 + 6 = ... thứ nhất thu hoạch đợc là : 13 + 6 = 19 ( tạ) Đáp số: Thửa 1 : 13 tạ thóc Thửa 2 : 19 tạ thóc 9 27 7 26,7% 8 29,6% 9 33 ,3% 3 11,1% Đối chứng với kết quả lớp 4B ta thấy kỹ năng giải toán bằng...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 04:10

... giảng dạy giúp đỡ học sinh yếu kém về môn toán . Trong quá trình thực hiện có nhiều sai sót , rất mong đợc góp ý./. Nhơn Phú, ngày 10 tháng 05 năm 2007 Ngời viết Thanh Nga Nhơn bình 1 Nguyễn...

Ngày tải lên: 11/11/2013, 07:11

... nghề. 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn. Trình độ ĐHTH: 08 /30 – 27,6 % Trình độ CĐSP : 14 /30 – 48 ,3 % (Có 03 giáo viên đang theo học đại học) Đặc biệt đội ngũ giáo viên thấy rõ tầm ... tiết dạy như sau : Số tiết được đánh giá Xếp loại Tốt Khá Đạt yêu cầu SL % SL % SL % 20 7 70.0 3 30.0 0 0 Chất lượng tiết dạy được nâng lên rõ rệt. Có thể nói, công tác chỉ đạo đổi mới phương ... học Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 2006 - 2007 46 61 ,3 21 28,0 8 10,7 GK2:2007- 2008 46 62,2 18 24 ,3 6 8,1 4 5,4 Như vậy chất lượng môn Toán lớp 2 đã có sự chuyển biến rõ nét,...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 18:00

... c d 3 2 2 2 2 4          a b b c c d d a Trình bày lời giải đúng: 3 3 3 3 3 3 (2 ) 3 3 4 4 (2 ). . 4 4 3 3 3 (2 ) 3 3 4 4 (2 ). . 4 4 3 3 3 (2 ) 3 3 4 4 (2 ). . 4 4 3 3 3 (2 ) 3 3 4 ... 3 2 3                             a b a b c a b c b c a b c c a 1.4. Trình bày lời giải đúng: 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 ( ) 9 2 2 9 3 3 . ( ). . . 4 3 3 4 3 2 2 ( ... 9 3 3 . ( ). . . 4 3 3 4 3 2 2 ( ) 9 2 2 9 3 3 . ( ). . . 4 3 3 4 3                                    a b a b a b b c b c b c c a c a c a   3 3 3 3 3 3 2...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 15:58

... chia để đo độ dài các cạnh của hình tam giác ABC. (mỗi cạnh là 3cm). Chu vi của hình tam giác ABC là: 3 + 3 + 3 = 9 (cm) Hoặc: 3 x 3 = 9 (cm). So sánh 2 cách làm trên con thấy cách nào nhanh hơn? (Cách ... gồm 3 đoạn thẳng. 8 2cm 4 m 3 m A C D SKKN: Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Cho học sinh so sánh các kết quả khẳng định là làm đúng. Lúc đó giáo viên hỏi: Tại sao con lại lấy 4 x 3 để ... là hình gồm hình 2, hình 3 gồm 1 hình và hình 4). - Hình tam giác nào gồm 3 hình có đánh số? (không có). 17 1 2 34 3 SKKN: Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 - Giới thiệu hình chữ nhật (học...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 19:10

... kiến kinh nghiệm nhỏ mà tôi đúc rút được qua một năm giảng dạy với mong muốn được trao đổi, chia sẻ với các bạn đồng nghiệp. Rất mong ý kiến đóng góp của cấp trên và các bạn đồng nghiệp để sáng ... Hoàng Xuân Diệu 5 6 7 3 Hoàng Thị Hằng 4 5 6 4 Lạc Văn Quang 4 4 5 5 Hoàng Thị Vinh 5 5 7 Qua bảng tổng hợp tôi thấy học sinh có sự tiến bộ khá rõ rệt sau thời điểm kiểm tra, mong rằng điểm cuối ... chưa đạt chuẩn. 1. Phân loại học sinh yếu kém (môn Toán) ngay từ đầu năm học. 2. Biện pháp tâm lý. 3. Phối hợp chặt chẽ với gia đình. 4. Lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp. 5. Phát động phong trào...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 06:00

... để đo độ dài các cạnh của hình tam giác ABC. (mỗi cạnh là 3cm). Chu vi của hình tam giác ABC là: 3 + 3 + 3 = 9 (cm) Hoặc: 3 x 3 = 9 (cm). So sánh 2 cách làm trên con thấy cách nào nhanh ... khúc là: 3 + 3 + 3 = 9 9(cm) Giáo viên hỏi: Con làm thế nào ra 9 cm? Học sinh 1: Đường gấp khúc này gồm 3 đoạn thẳng, mỗi đoạn thẳng đều là 3 cm. Nên con tính tổng độ dài 3 đoạn thẳng ... hình 3 gồm 1 hình và hình 4). - Hình tam giác nào gồm 3 hình có đánh số? (không có). - Hình tam giác nào gồm 4 hình có đánh số? (Có 1 hình gồm hình 1, hình 2, hình 3 và hình 4). 1 2 3 ...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 10:27

... gấp khúc là: 3 + 3 + 3 = 9 (cm) Giáo viên hỏi: Con làm thế nào ra 9 cm? Học sinh 1: Đường gấp khúc này gồm 3 đoạn thẳng, mỗi đoạn thẳng đều là 3 cm. Nên con tính tổng độ dài 3 đoạn thẳng tạo ... để đo độ dài các cạnh của hình tam giác ABC. (mỗi cạnh là 3cm). Chu vi của hình tam giác ABC là: 3 + 3 + 3 = 9 (cm) Hoặc: 3 x 3 = 9 (cm). So sánh 2 cách làm trên con thấy cách nào nhanh ... học sinh: 32 em) Em hãy điền dấu (x) vào ô trống mà em cho là hợp với em nhất: Câu 1: Em có thích học Toán phần hình học không? - Rất thích : 7 /32 em = 21,87% - Bình thường : 13/ 32 em = 40,62%...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 16:09

... ở hai lớp 3B và 3C trường Tiểu học Đức Hợp và thu được kết quả như sau: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 3B 29 5 17.2 10 34 .3 9 31 5 17.2 3C 29 4 13. 8 12 41.4 9 31 4 13. 8 Qua ... vị đo độ dài để có: 3m2cm = 3m + 2cm = 30 0cm + 2cm = 30 2cm Vậy 3m2cm = 30 2cm 4m7dm = 4m + 7dm = 400cm + 70cm = 470cm Vậy: 4m7dm = 470cm Hoặc có thể sử dụng bảng m dm cm 3 0 2 4 7 0 Hoặc giáo ... lập thành một bảng hoàn thiện 10 Bài 3: GV viết 32 dam x 3 ………. - Muốn tính 32 dam nhân 3 ta làm như thế nào? Hướng dẫn tương tự với phép tính. 96 cm : 3 = 32 cm - Yêu cầu học sinh làm tiếp bài. -...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 21:25

... BĐT Cô si cho 3 số dương ta có: 3 3 3 3 3 3 3 1 3 1 3 1. . 3 x y x y x y xy xy xy + + + + ≥ = ⇔ ≥ Tương tự: 3 3 1 3 y z yz yz + + ≥ ; 3 3 1 3z x zx zx + + ≥ Suyra: 3 3 3 3 3 3 1 1 1 x y y z z ... ) 3 3 3 3 3 3 1 1 1 3 3 3 3 3 3 a b b c c a a b b c c a   + + + + + + +  ÷ + + +   ≥ 9 Khi đó P 3 3 3 9 3 3 3a b b c c a ≥ + + + + + . Mặt khác theo BĐT Cô si ta có : 3 3 3 1 1 3 ( 3 ... ).1.1 3 a b a b a b + + + + = + ≤ = 3 2 3 a b+ + Hay 3 3a b+ ≤ 3 2 3 a b+ + , tương tự 3 3b c+ ≤ 3 2 3 b c+ + và 3 3c a+ ≤ 3 2 3 c a+ + Suy ra 3 3a b+ + 3 3b c+ + 3 3c a+ ≤ 4( ) 6 3 a b...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:19

... trong dạy học Hứng thú Không hứng thú Hứng thú Không hứng thú 3A1 5/22 15/22 21/22 1/22 3A2 7/ 23 16/ 23 20/ 23 3/ 23 3A3 7/24 17/24 22/24 2/24 Với sự hứng thú đó chất lượng lớp ngày cảng ... Tiết cộng trừ các số có 3 chữ số ( không nhớ ) bài tập số 1 trang 4. Nội dung ghi trong thẻ như sau : 30 0 + 400 500 + 40 30 0 504 537 162 5 73 621 126 1 537 = 1000 + 30 + 500 + 7 700 + 400 ... và tiến bộ rõ rệt: Lớp Học kì 1(điểm TB trở lên) Học kì 2(điểm TB trở lên) 3A1 20/22 22/22 3A2 17/ 23 23/ 23 3A3 21/24 24/24 Theo bạn ai nói đúng? ai nói sai? vì sao? 8m Đáp án: Bạn...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 11:01

... giao thông ở địa phương. ( Bài 13: Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông – Lớp 4 ) • Phương pháp rèn luyện Ví dụ: Bài 13: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước – Lớp 3. Tôi khuyến khích các em thực ... thấy rất vui. Hoàng Thị Hồng – Trường Tiểu Học Hương Sơn 31 Trêng tiÓu häc H¬ng S¬n Phßng GD &§T Quang B×nh - GV chốt ý. 3. Hoạt động 3: Liên hệ bản thân. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS được bày ... mẹ: Kính yêu, biết ơn; anh chị em: kính yêu, nhường Hoàng Thị Hồng – Trường Tiểu Học Hương Sơn 33 Trờng tiểu học Hơng Sơn Phòng GD &ĐT Quang Bình Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập...

Ngày tải lên: 19/08/2014, 16:24

... 22 Phần thứ ba: Kết thúc vấn đề 23 I. Kết quả thành công 23 II. Phương hướng tiếp tục nghiên cứu 23 III. ý kiến đề xuất 23 IV. Lêi kÕt 23 Tµi liÖu tham kh¶o 25 Môc lôc 26 SKKN :Dạy các yếu tố hình học ... nào gồm 3 hình có đánh số? ( Có 2 hình, hình gồm hình 1, hình 2, và hình 5 (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình 3 (hình tứ giác ABDE)). 20 1 2 34 3 A E B D C 3 1 2 5 4 SKKN :Dạy ... chia để đo độ dài các cạnh của hình tam giác ABC. (mỗi cạnh là 3cm). Chu vi của hình tam giác ABC là: 3 + 3 + 3 = 9 (cm) Hoặc: 3 x 3 = 9 (cm). So sánh 2 cách làm trên con thấy cách nào nhanh hơn? (Cách...

Ngày tải lên: 19/08/2014, 16:30

Ngày tải lên: 20/08/2014, 10:18

Ngày tải lên: 20/08/2014, 10:19

Ngày tải lên: 20/08/2014, 20:08

Ngày tải lên: 20/08/2014, 20:09