skkn địa lí 9
SKKN địa lí
... các mối quan hệ nhân quảtrong địa lí. b/ Xác lập các mối quan hệ địa lí thông th ờng: Trong quá trình giảng dạy và học tập địa lí, có rất nhiều mối quan hệ địa lí thông thờng. ở các mối quan ... dạyvà học tập địa lí Bộ môn: Địa lý - THCSNăm häc: 2007 - 2008 Nh vậy bản chất của khoa học địa lí là khoa học gắn với không gian, với bảnđồ và các mối quan hệ giữa các sự vật địa lí. Để giúp ... hiện tợng, sự vật địa lí lạicó tác động qua lại với nhau, thì trên sơ đồ mũi tên sẽ có hai chiều.Ví dụ : ở bài 20 Khí hậu và cảnh quan trên trái đất ( sgk địa lí 8)Qua học địa lí ở lớp 6, lớp...
- 17
- 810
- 19
SKKN dia li THCS Dong ngu, tien yen quang ninh
... Cơ sở thực tiễn:Trong phần địa lí kinh tế 9 chủ yếu sử dụng các loại bản đồ: Miền, cộtđứng, tròn, đờng.5 1. ổn định sĩ số: 9A: 39/ 39 9B: 36/36 9C: 38/38 9D: 39/ 39 2. Kiểm tra bài cũ: Giáo ... trong địa lí kinh tế 9 I.3.3.2. Giới hạn địa bàn nghiên cứuTrờng THCS Đông NgũI.3.3.3. Giới hạn về khách thể khảo sátHọc sinh khối 9 ( lớp ( 9A, 9B, 9C, 9D)I.4. Đóng góp mới về mặt lí luận, ... mới dạy học địa lí THCS)* Các kỹ năng làm việc với bản đồ trong dạy học địa lí lớp 9 - Nêu/ xác định /nhận xét sự phân bố một đối tợng địa lí - Phân tích ý nghĩa của vị trí địa lí - Nhận xét...
- 25
- 735
- 9
SKKN-Dia li
... Bài 10- Địa lý 10), khái niệm về đô thị hoá ( Bài 9- Địa lý10) . D. Danh mục các tài liệu tham khảo1. Lí luận dạy học Nguyễn Dợc Chủ biên ( NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội - Năm 199 8)2. Kỹ ... không thực nghiệm 10A7 (90 ,7% so víi 36,8% ) 9 1. PHầN Mở ĐầUI. Lí do chon sáng kiến kinh nghiệm.- Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và lí luận dạy học môn Địa lý nói riêng đề cập ... cán cân xuất nhập khẩu (mục 1,phần III , bài 24 ,địa lí lớp 10) Ngời daỵ : Hồ minh Hiểu Giáo viên : daỵ môn Địa lý. Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý Yên thuỷ, tháng 5 năm 2005 1 xuất nhập...
- 10
- 436
- 0
SKKN Dia Li -2006
... trong quá trình dạy học. Việc sử dụng átlát Địa lí Việt Nam để dạy bài Tây Nguyên ( Bài 23 - Địa lí 12) là căn cứ vào các nguyên tắc giáo dục ( Môn Địa lý) sau:- Nguyên tắc đảm bảo tính khoa ... phát từ các lí do trên tôi đà chọn đề tài: Sử dụng Atlát Địa lý Việt Nam để dạy bài Tây Nguyên ( Địa lý 12 Bài 23)II. Cấu trúc của sáng kiến.A. Phần mở đầu.B. Nội dung.1. Cơ sở lí luận.2. ... khảo.334478 9 2 Sở giáo dục -đào tạo hoà bìnhTrờng THPT Yên thuỷ A Sử dụng atlát Địa lý Việt Nam để dạy bài Tây Nguyên ( Địa lý 12 Bài 23) Ngời daỵ : Hồ minh Hiểu Giáo viên : daỵ môn Địa...
- 9
- 395
- 0
SKKN Dia Li -2007-2008
... Sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài địa lí các ngành gtvt ( bài 37- địa lí 10 ) Nhóm Địa Lí : Hồ Minh Hiểu Nguyễn Hữu An Sáng kiến môn Địa lý Yên thuỷ, tháng 5 năm 2008 1 ... từ các lí do trên tôi đà chọn đề tài: Sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài: Địa lí các ngành GTVT ( Bài 37- Địa lí 10)II. Cấu trúc của sáng kiến.A. Phần mở đầu.B. Nội dung.I. Cơ sở lí luận ... tải với nhau. II. Nội dung và giải pháp dạy bài địa lí các ngành GTVT1. Nôị dung kiến thức cơ bản của bài địa lí các ngành GTVT ( bài 37- Địa lí 10)a. Đờng sắt* Ưu điểm- Vận chuyển đợc các...
- 13
- 345
- 0
SKKN Địa lí Hải Phòng
... tăng dân tự nhiên của HP thời kì 199 5-2004Năm 199 5 196 5 197 5 198 5 199 5 2004Số dân(nghìn ngời)657,6 93 5,5 1174 1 296 ,4 1607,3 1770,8Tỉ lệ tăng tự nhiên %3,72 2 ,94 2,47 1,58 1,56 1,02 Trong những ... tích (nghìn ha) 96 ,58 95 ,65 94 , 49 93, 09 91,47 91 ,000SL quy thóc(triệu tấn) 0, 492 0,488 0,500 0,505 0,513 0,517Bình quân LT theo đầu ngời(kg/ngời)2 89, 4 283,4 286,8 288,1 2 89, 3 2 89, 3- Vì sao ... Quyền 1 096 .18 133 Lê Chân 1231.02 144 Kiến An 3377.8 9 5 Hải An 8838 .97 66 Dơng Kinh 4584.87 67 Đồ Sơn 4237. 29 68 Thuỷ nguyên 25807.4 34 2 9 An Dơng 98 28 .96 15 110 An LÃo 11 398 . 79 16 111...
- 17
- 827
- 7
SKKN địa lí 9
... thực tiễn cuộc sống Trong giảng dạy chương trình địa lí lớp 9 Địa lí Các vùng kinh tế hiện nay rất được coi trọng vì phần nầy sát thực với thực tế địa phương của chúng ta như về điều kiện tự nhiên ... học sinh tích cực” dụng tại đơn vị trường trong giảng dạy môn địa lí 9, đặc biệt là Biện pháp gợi mở nêu vấn đề phần địa lí các vùng kinh tế,áp dụng tại trường THCS Lạc Hoà) Để chứng minh ... họi nhỏ , qua đó học sinh hoc sinh nắm được kiến thức, hiểu được nội dung ở bộ môn Địa lí lớp 9 phần Địa lí các vùng kinh tế.II Thực trạng vấn đề Ngành Giáo Dục và Đào Tạo hiện nay rất được...
- 19
- 646
- 4
SKKN Địa li
- 17
- 451
- 3
Bài giảng SKKN- dia li
- 13
- 283
- 0
Bài soạn SKKN- dia li
- 13
- 379
- 1
skkn dia li
- 13
- 446
- 0
SKKN giao vien gioi Dia li
... Khá : 40%II . Cơ sở lí luận : 1. Vị trí chơng trình địa lí 8:Chơng trình địa lí 8 là phần nối tiếp chơng trình địa lí 7 và chuẩn bị cho học sinh học chơng trình địa lí 8. Nó cung cấp cho ... của Châu á và về địa lí tự nhiên của Việt Nam. Những hiểu biết về dịa lí Châu á sẽ giúp các em củng cố kiến thức về địa lí tự nhiên lớp 6; 7 và giúp các em học tốt phần địa lí tự nhiên Việt ... thức quam trọng và đợc coi nh quyển sách địa lí thứ hảitong việc nghiên cứu và học tập địa lí nó có tác dụng tái tạo hình ảnh khai thác đối t-ợng địa lí. - Phục vụ học tập nghiên cứu liên quan...
- 14
- 334
- 0
SKKN Thảo luận nhóm trong giờ học địa lí
... pháp thảo luận nhóm trong giờ dạy học Địa lí . Phần II : Nội dungI. Cơ sở lí luận.Hiện nay nội dung chơng trình SGK Địa lí thay đổi nhiều so với SGK cũ. Về lí thuyết tuy có giảm nhiều song nội ... sinh thảo luận sự chuyển dịch cơ cấu cây trồng ở địa phơng mình hoặc vấn đề gia tăng dân số và ô nhiễm môi trờng ở địa phơng trong phần địa lí dân c b. Chọn hình thức thảo luận- Với mỗi nội ... học mới có hiệu quả nên trong quá trình giảng dạy Địa lí cần phải kết hợp nhuần nhuyễn các phơng pháp dạy học hiện có để giờ dạy học địa lí đạt hiệu quả cao.II. Cơ sở thực tiễnPhạm Văn Hảo...
- 16
- 1,049
- 16
SKKN: Sử dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan trong Địa lí 9
... hiệu đặc trng của khái niệm Địa lý, ghi nhớ một số địa danh, số liệu- Mức độ hiểu: Giải thích, chứng minh, phân tích đợc các mối quan hệ địa lý, các sự vật, hiện tợng địa lý.1 Dân c nớc ta tập ... tập trung ở các vùng 3 Tính đến cuối năm 199 6 dân số nớc ta gần 75,4 triệu ngời, chiếm 2,18% số dân trên trái đất, đứng thứ 1 Đông Nam á. Năm 199 3 tỷ lệ tăng dân số tự nhiện của nớc ta là ... Sáng kiến kinh nghiệmSử dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quanTrong dạy học địa lý lớp 9 Năm học 2007 2008I/ Đặt vấn đềKiểm tra là một trong những khâu cuối cùng để đánh giá sự...
- 7
- 1,020
- 6
SKKN LICH SU & DIA LI LOP 4
... hiện: Hoàng Vaên Minh 19 Sáng kiến kinh nghiệmPhần địa lí trong môn lịch sử và địa lí lớp 4 yêu cầu học sinh phải nắm được các sự vật, hiện tượng và các mối quan hệ địa lí ở các vùng miền chính ... kỳ II môn Lịch sử và Địa lí của khối 4 năm học 2006 – 2007Môn TS HS Điểm trên TB Điểm dưới TBLịch sử và Địa lí 182Tổng số Tỉ lệ % Tổng số Tỉ lệ %142 78,02 % 40 21 ,98 %2. Kết quả kiểm tra ... bằng trò chơi học tập ở môn Lịch sử và Địa lí lớp 4 áp dụng cho học sinh lớp 4A1 và học sinh toàn khối 4.2. Thời gian ngiên cứu.- Từ ngày 10/ 9 20/ 9 : Trao đổi với đồng nghiệp trong khối...
- 21
- 1,892
- 19
SKKN :LÀM THẾ NÀO ĐỂ DẠY TỐT MÔN ĐỊA LÍ
... mục tiêu khi dạy Địa lí: 5 YẾU TỐ CỦA ĐỊA LÍ ĐỊA HÌNHSÔNG / BIỂNĐỘNG VẬT / THỰC VẬTĐẤTKHÍ HẬU2 Sáng kiến kinh nghiệm a ) Mục tiêu về mối quan hệ giữa các yếu tố địa lí , giữa tự nhiên ... sẽ yêu thích môn Địa lí. 3. Nắm vững kĩ năng sử dụng bản đồ, lược đồ , bảng số liệu Đồ dùng dạy học không thể thiếu trong giảng dạy môn Địa lí là bản đồ, lược đồ. Vì bảnđồ địa lí là hình vẽ thu ... . .4. Nhóm bài về địa lí thế giới (về châu lục)- Nhận biết cấu trúc và thứ tự tìm hiểu về địa lí một châu lục: Mỗichâu lục được tìm hiểu theo trình tự sau: (1) Vị trí địa lí, giới hạn;(2)...
- 9
- 1,003
- 1
SKKN về ca dao, tục ngữ Địa lí
... cần thiết. Xuất phát từ thực tiễn giảng dạy địa lí của giáo viênvà việc học địa lí của học sinh nơi tôi đang công tạc thì vấn đề vận dụng kiến thức địa lý, quan sát những sự vật hiện tượng xảy ... khoa học nông nghiệp - NXB Đà Nẵng 199 9 của Hà Huy Dáp. - Chương trình “Chìa khoá vàng”, “Đường lên đỉnh Olympia”. Ca dao tục ngữ địa phương(truyền miệng) 9 • Lớp 8/5 Nhóm 5 - Phần sưu tầm.a/ ... NGỮ DỰ BÁO THỜI TIẾT,KHÍ HẬUĐỊA PHƯƠNG ĐỂ PHỤC VỤ DẠY MÔN ĐỊA LÝNăm học 2008 – 20 09 Của : GV Nguyễn Thị Thùy DươngTổ Xã Hội IITrường THCS Chu Văn AnTháng 3/20 09 11 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMI/ĐỀ...
- 11
- 4,564
- 8
SKKN môn Đia lí
... khoa học nông nghiệp - NXB Đà Nẵng 199 9 của Hà Huy Dáp. - Chương trình “Chìa khoá vàng”, “Đường lên đỉnh Olympia”. Ca dao tục ngữ địa phương(truyền miệng) 9 X/ MỤC LỤC1. Tên đề tài2. Đặt ... cần thiết. Xuất phát từ thực tiễn giảng dạy địa lí của giáo viên và việc học địa lí của học sinh nơi tôi đang công tạc thì vấn đề vận dụng kiến thức địa lý, quan sát những sự vật hiện tượng xảy ... NGỮ DỰ BÁO THỜI TIẾT,KHÍ HẬUĐỊA PHƯƠNG ĐỂ PHỤC VỤ DẠY MÔN ĐỊA LÝNăm học 2008 – 20 09 Của : GV Nguyễn Thị Thùy DươngTổ Xã Hội IITrường THCS Chu Văn AnTháng 3/20 09 11 ...
- 11
- 483
- 3
- dạy học địa lí 9
- đề cương địa lí 9
- kiểm tra địa lí 9 k2
- địa lí 9
- ôn tập địa lí 9 học kì 1
- ôn tập địa lí 9
- tài liệu địa lí 9
- đề kiểm tra 1 tiết học kì 1 địa lí 9
- đề kiểm tra học kì 1 môn địa lí 9
- đề kiểm tra học kì 1 địa lí 9
- bài giảng điện tử địa lí 9 bài 39
- biểu đồ cột chồng địa lí 9
- trắc nghiệm địa lí 9
- giáo án địa lí 9 bài 14
- bài giảng địa lí 9 bài 39
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25