... Ôn t p sinh h c năngcao 9 + 12 ã 1 micrụmet = 10 4 angstron ( A0 )ã 1 micrụmet = 10 3 nanụmet ( nm) ã 1 mm = 10 3 micrômet = 10 6 nm = 10 7 A0II. Tính s liên ... Xistein : Cys9) Metionin : Met 10) A. aspartic : Asp 11)Asparagin : Asn 12) A glutamic : Glu Nguy n Đ c H u - ễ ứ ữ 6 THCS Th Tr n Th nh Anị ấ ạ Ôn t p sinh h c năngcao 9 + 12ậ ọPH N Ầ VI: DI ... t hoàn toàn trên 1 NST.ỗ ạ ề ể ị ợ ặ ị ặ ạ ế Nguy n Đ c H u - ễ ứ ữ 10 THCS Th Tr n Th nh Anị ấ ạ Ôn t p sinh h c năngcao 9 + 12ậ ọ y phân t gi i mã 2 l n ử ả ầ … là 2 y . z phân t ’ gi...
... THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINHHỌC 11 NÂNGCAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 Nội ... GV-HS -Chọn giống cây trồng có thời gian sinh trưởng vừa phải III.Triển vọng năng suất cây trồng Tạo ra các quần thể cây trồng cho năng suất cao, đáp ứng 3 ĐK: -Thành phần cấu tạo -Cấu ... tỉ số % giữa số năng lượng tích lũy trong sinh khối QH và số năng lượng sử dụng cho QH của quần thể. (?)Tạo quần thể cây trồng có năng suất QH cao đáp ứng những yêu cầu nào? (?)Thế nào...
... THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINHHỌC 11 NÂNGCAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 TIẾT ... 0982.792.789 TIẾT 8: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ NGOẠI CẢNH ĐẾN QUANG HỢP I. MỤC TIÊU Qua bài này họcsinh phải: -Mục tiêu về kiến thức: Minh họa bằng đồ thị các mối quan hệ giữa quang hợp với ... [CO2] cường độ quang hợp bằng cường độ hô hấp Điểm bão hòa CO2: [CO2] cường độ quang hợp cao nhất. [CO2]= 0,03% - 0,1% II.Cường độ, thành phần quang phổ ánh sáng Ánh sáng là nhân...
... THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINHHỌC 11 NÂNGCAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 TIẾT ... 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 TIẾT 7: QUANG HỢP Ở CÁC NHÓM THỰC VẬT I. MỤC TIÊU Qua bài này họcsinh phải: -Mục tiêu về kiến thức: Trình bày nội dung của pha sáng. Giải thích bản chất...
... ÁN: SINHHỌC 11 NÂNGCAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 TIẾT 6: QUANG HỢP I. MỤC TIÊU Qua bài này học sinh...
... THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINHHỌC 11 NÂNGCAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 Nội ... đất là 0. Hệ số sử dụng phân bón 60% và để có thu hoạch 15 tấn/1ha MN= kgg 35035000060 100 .10. 15.143== N (?)Bón phân cho cây khi nào là tốt? Sử dụng loại phân bón gì? (?)Có những...
... THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINHHỌC 11 NÂNGCAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 TIẾT ... – DÑ: 0982.792.789 TIẾT 3: TRAO ĐỔI KHOÁNG VÀ NITƠ Ở THỰC VẬT I. MỤC TIÊU Qua bài này họcsinh phải: -Mục tiêu về kiến thức: Phân biệt 2 cách hấp thụ các chất khoáng ở rễ: chủ động ... nguyên tố khoáng 1.Hấp thụ thụ động Các ion khoáng khuếch tán theo sự chênh lệch nồng độ từ cao tới thấp Các ion khoáng hòa tan vào nước và vào rễ Hút bám trao đổi 2.Hấp thụ chủ động...
... Bảng 2 Những biểu hiện chính của họcsinh trong học tập môn sinhhoc 10 STTCâu hỏi SL(Tổng 410) 1. Em có đi học đều không? a. Thỉnh thoảng vắng học 67 16 .34 b. Thường xuyên vắng học 38 9.26c. ... học của họcsinhlớp10 tại trường THPT Trần Suyền, Huyện Phú Hòa, Tỉnh Phú Yên.- Xây dựng một số giáo án theo mô hình "tiết học 3 được" trong phần sinh học lớp10nâng cao. 5 Phần ... họcsinh cảm thấy: GV không thường xuyên khuyến khích họcsinh đặt câu hỏi.♦ 95.6% họcsinh thống nhất: GV đã giải đáp thắc mắc của họcsinh một cách đầy đủ và thỏa đáng.♦ 76.3% học sinh...
... chữa cho học sinh, đưa ra những khuôn mẫu chung rồi yêu cầu họcsinh trình bày theo khuôn mẫu đó một cách máy móc, không chú ý đến những ý tưởng mới của học sinh. Chính vì thế họcsinh thường ... 4: Hướng dẫn họcsinh sử dụng phần mềm Carbri 3D tạo các mô hình trực quan. 2.2.4.1. Mục tiêu Nâng cao tính tích cực chủ động của họcsinh trong quá trình học tập, giúp họcsinh tự tìm tòi, ... họcsinhcao hơn, trình bày lời giải bài toán một cách chặt chẽ, ngắn gọn và rõ ràng hơn. 3.4.2. Đánh giá định lượng Cả hai bài kiểm tra đều cho thấy kết quả đạt được của lớp thực nghiệm cao...