sinh hoc lop 9 bai 50 he sinh thai

... vật ăn sinh + Sinh vật sản sinh: Sinh vật tiêu thụ bậc xuất tận dụng vật sản xuất sinh vật tiêu chất vô tổng thụ bậc hợp nên chất hữu - GV chốt lại cơ, thức ăn cho Sinh vật tiêu động vật (sinh ... rút câu hỏi: - Hệ sinh thái kết luận - HS đọc lại gì? - Chiếu H 50 Yêu cầu HS thảo luận nhóm, làm tập SGK trang 150 phút viết + Nhân tố vô sinh: đất, - Những nhân tố vô sinh hữu sinh có - HS lên ... quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật nào? - GV cho HS quan sát tranh rừng nhiệt đới, giới thiệu rừng nhiệt đới đặt câu hỏi: - Cho biết rừng nhiệt đới có loài sinh vật sinh sống?...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

Ngày tải lên: 24/07/2014, 14:22

... theo câu hỏi 1, trang 1 79 SGK Bài Hoạt động 1: Sự đa dạng hệ sinh thái Hoạt động Hoạt động GV HS Nội Dung - GV cho SH - HS quan sát 1: Sự đa dạng quan sát tranh, tranh ảnh kết hệ sinh ảnh hệ sinh ... kiến thức thực tế + Hệ sinh thái cạn: rừng, thảo nguyên, sinh thái? savan - GV nhận xét, + Hệ sinh thái đánh nước mặn: rừng giá, bổ sung: ngập mặn, hệ Mỗi hệ sinh thái sinh thái vùng đặc trưng ... biển vệ hệ sinh thái kiến thức trả nâng cao ý thức nông nghiệp? lời câu hỏi: Hệ bảo vệ môi trường - Có biện sinh thái nông người dân pháp để bảo nghệp cung cấp Bảo vệ hệ sinh vệ hệ sinh thái lương...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... hỏi mục sgk/tr 150 Hình 50. 1: Mô tả hệ sinh thái rừng I/ Thế hệ sinh thái? Hãy cho biết thành phần vô sinh hữu sinh có hệ sinh thái rừng? Hình 50. 1: Mô tả hệ sinh thái rừng I/ Thế hệ sinh thái? Cây ... Chất vô (T/p vô sinh) Vi sinh vật Hãy kể tên hệ sinh thái mà em biết? Hệ sinh thái rừng Hệ sinh thái biển Hệ sinh thái thảo nguyên Hệ sinh thái nông nghiệp Hệ sinh thái sông Hệ sinh thái hồ Mối ... xếp sinh vật chuỗi theo thành phần chủ yếu hệ sinh thái: Thực vật Sinh vật sản xuất Chuột Cầy Đại bàng Sinh vật tiêu thụ Sinh vật tiêu thụ cấp Sinh vật tiêu thụ cấp Sinh vật tiêu thụ cấp VSV Sinh...

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:49

... cho tính đa dạng đặc thù sinh vật đại phân tử có kích thước lớn - Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân Nucleotit gồm loại ADN sở phân tử cho tính đa dạng đặc thù sinh vật thành phần, số ... tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân Nucleotit gồm loại - Phân tử ADN có cấu tạo đa dạng đặc thù thành phần, số lượng trình tự xếp loại nucleotit ? Tính đa dạng đặc thù ADN có ý nghĩa sinh ... ADN đại phân tử có kích thước lớn -Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân Nucleotit gồm loại nuclêotic ADN sở phân tử cho tính đa dạng đặc thù sinh vật thành phần, số lượng trình tự xếp loại...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:45

... h a, b, c, d, e, g, h a, Mất nhiều loài sinh vật b, Mất nơi sinh vật c, Xói mòn thoái hoá đất d, Ô nhiễm môi trờng e, Cháy rừng g, Hạn hán h, Mất cân sinh thái Bàiư53.ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư ... trờng tự nhiên Học sinh cần làm để góp phần bảo vệ cải tạo môi trờng? Bàiư53.ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư vớiưmôIưtrư ng III Vai trò ngời việc bảo vệ cải tạo môi trờng tự nhiên Học sinh cần làm để ... Đất bị cày xới dẫn tới khô cằn, bạc màu + Nhiều giống vật nuôi, trồng đợc tích luỹ, hình thành hệ sinh thái trồng trọt - Xã hội công nghiệp: + Nhiều khu công nghiệp, khai thác tài nguyên bừa bãi...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:46

... vị sinh học gì? Tit 52: Bi 50 H SINH THI Hình 50. 1 Mô tả hệ sinh thái rừng nhiệt đới Tit 52: Bi 50 H SINH THI I Th no l mt h sinh thỏi? * Quan sát hình 50. 1 cho biết: Những thành phần vô sinh ... chnh, tng i n nh Tit 52 Bi 50 H SINH THI I Th no l mt h sinh thỏi? H sinh thỏi bao gm quần xã sinh vật (QXSV) v khu vc sng ca qun xó (sinh cnh) Trong h sinh thỏi, cỏc sinh vt luụn luụn tỏc ng ln ... hệ sinh thái? + Sinh vt sn xut: Cõy g, cõy c + Sinh vt tiờu th: Sinh vt tiờu th cấp 1: Sõu n lỏ cõy, chut hu Sinh vt tiờu th cp 2: B nga, cầy, rn Sinh vt tiờu th cp 3: đại bng, hổ, rắn + Sinh...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:47

... động học sinh Nội dung ghi Hoạt động : Cung phản xạ I Cung phản xạ sinh dưỡng sinh dưỡng : Mục tiêu: Phân biệt cung – Phiếu học tập – phản xạ sinh dưỡng với cung phản xạ vận động – Học sinh vận ... kinh sinh dưỡng So III Chức sánh cấu tạo phân hệ thần kinh hệ thần kinh giao cảm phân hệ thần kinh sinh dưỡng : đối giao cảm – Học sinh tự thu nhận – Phân hệ thần – – – GV yêu cầu học sinh ... kinh sinh dưỡng ngoại biên cấu tạo ? tác dụng đối lập – Học sinh làm việc độc hoạt – – GV yêu cầu học sinh quan lập với SGK  thảo luận động – sát lại hình 48.1 ,2 ,3 đọc nhóm nêu điểm quan sinh...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... – sinh đọc thông tin quan sát – GV yêu cầu học sinh đọc hình 50 trả lời – sinh : Cầu mắt dài Thể thủy tinh phồng không sinh thông tin SGK trang câu hỏi giáo viên – Cách – vệ đọc sách 1 59 giữ ... hôm Bài 50 : VỆ SINH MẮT Hoạt động : Các tật mắt Mục tiêu : Học sinh nêu nguyên nhân gây nên tật mắt Từ biết biện pháp khắc phục Hoạt động giáo viên – Bài học ngày hôm – Hoạt động học sinh Nội ... lõm mắt người bị cận ta phải làm ? Viễn thị : Là – Học sinh trả lời tật mà mắt có – khả nhìn xa – GV treo tranh hình 50. 2 ghi – cho học sinh quan sát + Kính người cận thị phía sau màng lưới...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... ít) - HS thảo luận  phân biệt hoại sinh với kí sinh - 1-2 HS phát biểu, lớp - Yêu cầu HS phân biệt hai bổ sung cách dị dưỡng là: hoại sinh kí sinh + Hoại sinh: sống chất hữu có sẵn - GV cho ... sửa chữa phân huỷ sai sót… + Kí sinh: sống nhờ - Chốt lại cách dinh dưỡng thể sống khác vi khuẩn Tiểu kết: - Vi khuẩn dinh dưỡng cách dị dưỡng (hoại sinh kí sinh) Trừ số có khả tự dưỡng Hoạt ... khác nhận xét bổ sung - GV cung cấp thông tin: vi khuẩn sinh sản cách phân đôi Nếu gặp điều kiện thuận lợi chúng sinh sản nhanh - HS lắng nghe tiếp - GV mở rộng thêm: thu kiến thức điều kiện bất...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 09:22

... tiêu Yêu cầu nhóm cử kính hiển vi quan sát tiêu theo nhóm - Vẽ hình quan sát vào thực hành nhóm trưởng nhận bàn giao dụng cụ Lưu ý HS: - GV theo dõi, trợ giúp, đánh giá kĩ sử dụng kính hiển...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... hoà ccỏc quỏ trỡnh sinh lớ thể , đặc nội biệt quỏ trỡnh TĐC , chuyển hoỏ vật chất tiết lượng đường thể dịch (đường mỏu) S Sản Sinh , trỡ phỏt triển nũi giống Hoạt động : IV Sinh học TB Bảng 65.3 ... động chuyển thể Tuần Vận chuyển chất DD , oxi vào TB chuyển SP hoàn phõn giải từ TB tới hệ tiết theo dũng mỏu Hụ Thực trao đổi khớ với MT bờn : nhận hấp oxi thải khớ cacbonic Tiờu Phõn giải chất ... sách giáo khoa IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Tổ chức : Kiểm tra quỏ trỡnh ụn tập Bài : Hoạt động : III Sinh học cỏc thể Hoạt động Hoạt động trũ thầy GV : Yờu cầu HS thảo luận , HS : Thảo luận hoàn tỡm...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... HS: + Hoàn thành hoàn thành bài tập mục  tập SGK SGK trang 192 - Đại diện + 193 nhóm lên viết - GV chữa kết lên bảng cách gọi để lớp theo dõi bổ sung ý nhóm lên viết kiến đại diện bảng - Sau - ... khác theo dõi, nhóm, GV bổ sung đưa đánh giá hỏi thêm vấn đề đưa kết chưa rõ Nội dung kiến thức bảng SGV: Hoạt động 2: Sự tiến hoá thực vật động vật Mục tiêu: HS tiến hoá giới động vật phát sinh, ... số 2.kiểm tra 3.Bài Hoạt động 1: Đa dạng sinh học Hoạt động Hoạt động GV HS - GV chia lớp - Các nhóm tiến thành nhóm hành thảo luận Nội Dung 1: Đa dạng sinh học - Giao việc cho nội dung nhóm:...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... vào việc theo dõi tuyên truyền, - GV nhận xét phần đầu ciệc thực thảo luận theo chủ đề luật bảo vệ nhóm bổ sung môi trường (nếu cần) - Đại diện - Tương tự nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi với ... nhược điểm nhóm - Đánh giá điểm cho HS Hướng dẫn học nhà - Viết báo cáo thu hoạch theo nhóm - HS ôn lại nội dung: Sinh vật môi trường, giao cho nhóm thực bảng 63 V RÚT KINH NGHIỆM: ... tổ chức cá nhân có trách nhiệm giữ cho môi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường, bảo đảm cân sinh thái, ngăn chặn khắc phục hậu xấu; khai thác, sử dụng hợp lí tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... cá thể - Cộng sinh - Cách li cá thể - Hội sinh Hỗ trợ Cạnh - Cạnh tranh thức ăn, - Cạnh tranh tranh (hay đối địch) chỗ - Kí sinh, nửa kí sinh - Cạnh tranh mùa - Sinh vật ăn sinh sinh sản vật khác ... vật, hữu VSV sinh Môi trường NTST mặt đất vô - Độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ sinh NTST hữu - Động vật, thực vật, VSV, người sinh Môi trường sinh NTST vật vô - Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dưỡng sinh NTST hữu ... nhân tố sinh thái Môi trường Môi nước Nhân tố sinh thái (NTST) trường NTST sinh NTST Ví dụ minh hoạ vô - Ánh sáng - Động vật, thực vật, hữu VSV sinh Môi trường NTST đất vô - Độ ẩm, nhiệt độ sinh...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... ha, năm 195 8 4,4 tỉ ha, năm 197 3 3,8 tỉ ha, năm SGK, kết hợp nhiên hoang dã với kiến thức trước trả lời Kết luận: câu hỏi - Môi đạng trường bị suy thoái - Gìn giữ thiên nhiên hoang dã 199 5 lag ... tạo môi trường sống cho nhiều loài sinh vật + Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia + Không săn bắn động vật khai thác mức loài sinh vật + ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồn gen quý - ... sinh vật Việt Nam tốc độ môi trường sống rừng chúng tránh 200.000 ha/năm - Vì gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần giữ cân ô nhiễm môi trường, luc lụt, hạn hán, góp phần giữ cân sinh thái sinh...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... tài chất sống, sinh vật 174 nguyên đất? - Nước có vai trò quan trọng người sinh vật? - HS trả lời, GV nhận xét rút kết luận Cho HS quan sát H 58.2 chiếm 90 % lượng trái đất thể sinh vật, Nguồn ... nguyên tái sinh nguyên sử dụng tái sinh bảo vệ mãi, không nước ta? khai thác hợp lí gây ô nhiễm trường nguyên phục môi rừng dạng tài hồi sau lần (năng lượng mặt trời, gió, nguyên tái sinh khai ... dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu Mục tiêu: HS phân biệt dạng tài nguyên không tái sinh tài nguyên tái sinh, tài nguyên vĩnh cửu Hoạt động Hoạt động GV HS Nội Dung - GV yêu cầu HS - Cá nhân...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... tra theo làm biến đổi nhóm vào ngày - GV nêu cách điều nghỉ, ghi lại kết tra: bước SGK - Nội dung bảng 56.3: Xác địnôirox thành phần hệ sinh thái có  xu hướng biến đổi thành phần tương lai theo ... hướng dẫn nội dung bảng 56.1 - Nội dung bảng 56.1 56.2 - Yêu cầu HS: + Tìm hiểu nhân tố vô sinh, hữu sinh + Con người có hoạt động gây ô nhiễm môi trường + Điền VD minh hoạ Điều tra tác động ... nhiên, yêu khoa học II CHUẨN BỊ - Giấy bút Kẻ sẵn từ nhà bảng theo mẫu vào giấy khổ to III PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp,...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách giáo khoa IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Kiểm tra theo câu ... vệ môi trường Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích số liệu kênh hình - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách giáo khoa ... Hạn chế ô nhóm báo cáo vấn làm sẵn báo cáo nhiễm môi đề ô nhiễm môi nhà dựa vốn trường trường theo kiến thức, vốn chuẩn bị sẵn trước hiểu biết, sưu tầm nhà + tư liệu, tranh H Nguyên nhân 55.1...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... thải sinh hoạt, xác chết sinh hoàn thành bệnh viện bảng ý - Sinh vật gây thêm: Chất thải bệng vào thể rắn gây cản người gây bệnh trở giao thông, gây tai nạn cho không giữ vệ người sinh, - Sinh ... lí, hoá học, sinh học môi trường bị thay đổi gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác - Ô nhiễm môi trường do: + Hoạt động người + Hoạt động tự nhiên: núi lửa phun nham thạch, xác sinh vật thối ... ngọt, SGK cháy nhiên liệu đại dương gia đình phát tán sinh lượng không khí, bám khí CO; CO2 - Đại diện nhóm ngấm vào Nếu đun bếp trình bày, thể sinh vật không thông nhóm khác nhận - Con đường thoáng,...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22