sang kien kinh nghiem mi thuat lop 5

Ngày tải lên: 14/10/2013, 19:11

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

Ngày tải lên: 10/07/2014, 19:00

Ngày tải lên: 09/07/2014, 09:00

... như sau: Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu 9A 21 em 1- 4,76% 2- 9 ,52 % 13- 61,90% 5- 23,82 % 9B 35 em 2- 5, 71 % 3- 8 ,57 % 23- 65, 71% 7- 20,01% 3.2/ Mục tiêu đề ra Mục tiêu cần đạt của tôi là hướng ... lệ yếu. Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu 9A 21 em 2- 9 ,52 % 3- 14,28% 14- 66,68% 2- 9 ,52 % 9B 35 em 3- 8 ,57 % 5- 14,28 % 24- 31,42 % 3- 8 ,57 % 3.3/ Phương pháp tiến hành Kết quả chất lượng đầu ... tốt hơn. Trên đây là một số kinh nghiệm mà bản thân tôi đã áp dụng qua những năm học để tôi có được Đề tài thuộc “Tổng kết kinh nghiệm” với tên gọi: “Một số kinh nghiệm giúp học sinh viết...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 10:09

... tra Điểm 9 + 10 §iÓm 7+8 §iÓm 5+ 6 §iÓm 3+4 §iÓm 1+2 SL % SL % SL % SL % SL % Giữa kỳ I 9 33,3 9 33,3 6 22,3 3 11,1 0 Cuèi kú I 13 48,2 11 40,7 3 11,1 0 0 Giữa Kỳ II 15 55, 6 9 33,3 3 11,1 0 0 Cuèi ... lẻ: Đầu tiên là tranh minh hoạ nội dung câu ứng dụng-> câu ứng dụng,tiếp theo là tên truyện và tranh minh hoạ nội dung câu chuyện. Các chữ ghi âm, tiếng từ và tranh minh hoạ đều đợc in màu ... đến trang minh hoạ từ mới; từ mới; từ ứng dụng ;cuối cùng là nội dung phần luyện viết. Trang lẻ: Đầu tiên là tranh minh hoạ và nội dung câu ứng dụng rồi đến tên chủ đề và tranh minh hoạ chủ...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:20

... vi nhận và sửa lỗi. Sang hoạt động 2 giáo viên tiếp tục giao việc cho các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi phân tích truyện xác định ý nghĩa của hành vi nhận và sửa lỗi. Sang hoạt động 2 giáo ... em cần nắm và thực hiện. Phương pháp đàm thoại giúp học sinh phát huy vốn kinh nghiệm đạo đức đã có; chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm của thầy, của bạn, tiếp thu bài học một cách tích cực, chủ động; ... được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Tân Mai, ngày 15 tháng 4 năm 2008 Người viết và trình bày Nguyễn Thị Hải Yến 25 động 1 học sinh được đóng vai theo tình huống, học sinh lựa chọn...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... nhiêu ml dd H 2 SO 4 2 ,5 M và bao nhiêu ml dd H 2 SO 4 1M để khi pha trộn chúng với nhau đợc 600ml H 2 SO 4 1 ,5 M? Giải áp dụng sơ đồ đờng chéo: 2 ,5 0 ,5 1 ,5 1 1 5, 01 5, 0 2 1 = = V V Hay V 2 ... lời Lời giải 5g H 2 O hoà tan đợc 0,0 75 g CuSO 4 100 g '' '' '' '' '' xg x = g5,1 5 100.0 75, 0 = VËy ë 20 0 C độ tan của CuSO 4 là 1 ,5 g II. ... Trả lời Lời giải C% = 100. mdd m ct m ct = 100 %.mddC m ct = 100 01,0 .5 = 0,00 05 tÊn = 50 0g Cã 50 0 g NaCl trong 5 tấn nớc biển V. Tính khối lợng dung dịch Ví dụ : Cần lấy bao nhiêu g dd H 2 SO 4 ...

Ngày tải lên: 13/06/2013, 01:26

... bài. Chứng minh thì các em tìm đợc quá ít, hoặc có tìm cũng không đúng chủ đề. Đối với lớp 7E mà tôi đợc nhận dạy vào năm học 20 05 - 2006 cũng năm trong thực trạng nói trên. Tổng số có 45 học sinh. ... nghiệp. Tôi xin chân thành cảm ơn ngày 18 tháng 5 năm 2006 Ngời viết bài Phòng giáo dục huyện . Trờng THCs . @&? Ngời thực hiện: Đơn vị công tác: kinh nghiệm Hớng dẫn học sinh lớp 7 làm bài ... em tổng hợp, t- ởng tợng. 5) Giáo viên phải biết trân trọng mỗi bài làm của các em, chỉ ra cái hay tốt và nhắc nhở những cái cha tốt để các em có niềm tin. Trên đây là kinh nghiệm mà tôi đà làm...

Ngày tải lên: 18/06/2013, 01:25

... vẫn sang trọng,thanh lịch,nền nÃ. Em hình dung sự chuẩn bị cho đêm diễn Sự chuẩn bị kĩ càng,chu đáo ,công nh thế nào? phu. Những ngón đàn của các ca công đợc -Ngón đàn:linh hoạt,trau chuốt , mi u ... thức biểu đạt mi u tả xen biểu cảm khiến nội dung nhật dụng không khô khan ,trái lại rất giàu cảm xúc,dễ đi vào lòng ngời. IV.Bài tập củng cố: Trong tác phẩm này ,nhà báo Hà ánh Minh cho rằng: ... dạy học rất thiết thực hiện nay./. Ngời viết:Lê Thị Phơng Minh. đồng thời ghi lại những cảm nghĩ của mình. Nhà báo Hà ánh Minh đề cập đến nội *Nội dung:Bàn về vấn đề mang tính dung gì...

Ngày tải lên: 30/06/2013, 01:26

... Luoâng A 3 Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Năm học : 2004 - 20 05 NHẬN XÉT CỦA TỔ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU Giáo viên: Trần Thị Nhàn Trường Tiểu học Tân An Luông A 7 Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy ... đấu: Giáo viên: Trần Thị Nhàn Trường Tiểu học Taân An Luoâng A 2 Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Năm học : 2004 - 20 05 KINH NHIỆM GIẢNG DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP MỘT CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC MỚI. I.TẦM ... huống. Giáo viên: Trần Thị Nhàn Trường Tiểu học Taân An Luoâng A 4 Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Năm học : 2004 - 20 05 + Định hướng và hình thành cho học sinh những hành vi và thói quen hành vi...

Ngày tải lên: 04/07/2013, 01:26

... Ví dụ: 23kg + 42kg = 65kg 10kg 5kg = 5kg - Đối với học sinh trung bình: Làm thêm đợc những bài toán có lời văn mà có đơn vị đo là kg. Ví dụ: Bao gạo to cân nặng 25kg, bao gạo bé nhẹ hơn ... học sinh yếu: Phải biết làm các phép tính cộng, trừ với đơn vị đo là lít Ví dụ: 15lít + 5 lít = 20lít 18lít 5 lít = 13lít - Đối với học sinh trung bình: Biết giải các bài toán với đơn vị đo ... nớc, rợu, dầu từ can này đổ sang can kia ở mức độ cao hơn Ví dụ: Có 1 can 7lít và 1 can 2lít. Làm thế nào để đong đợc 3 lít nớc Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn 5 Sáng kiến kinh nghiệm Trờng Tiểu học...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:27

... 0+1+2+1= 4 hình. b- Hình tam giác: - Hình tam giác đơn: 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; có 5 hình. - Hình tam giác đôi: ( 2+3) ; (2 +5) ; (4 +5) ; (4+3); có 4 hình - Hình tam giác ghép ba: Không có - Hình tam giác ... Hình vẽ bên có máy đoạn thẳng? 1 2 3 4 5 I I I I I HDHS: Đánh số thứ tự từ 1 - -> ;5 rồi tính. Hình vẽ bên có tất cả số đoạn thẳng là: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15 (đoạn thẳng) v.v L u ý : HS cách tính ... hình số ) không có 2 - Hình tứ giác ghép đôi ( 1+2) 1 hình 5 3 - Hình tứ giác ghép 3 (1+2+3), (1+2 +5) 2 hình 4 - Hình tứ giác gép 4 (2+3+4 +5) 1 hình Vậy số hình tứ giác có tất cả là: 0+1+2+1= 4 hình. b-...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 12:10

... 3 Đối tợng nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 Phơng pháp nghiên cứu 4 2 Phần II: Nội dung 5 Cơ sở lý luận 5 Điều tra khảo sát 6 Điều tra nắm bắt tình hình 6 Nghiên cứu nội dung chơng trình 7 Lập ... dụng KTKN đó vào làm bài tập. 1. Nhóm trởng 2. Th kí 3. Báo cáo viên 4. Thành viên trong nhóm 5. Quản lí học liệu Vai trò và trách nhiệm của từng thành viên trong nhóm Nhóm trởng Th ... phát triển các kĩ năng giao tiếp về mặt ngôn ngữ và kĩ năng cơ bản khác, đợc diễn đạt ý tởng của minh với ngời bằng ngôn ngữ. Học sinh đợc hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau trong học tập theo nhóm. Làm...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 06:10

... ở học sinh THCS, thông qua phân môn vẽ tranh phòng gdđt Gio linh Tr ờng THCS Trung Sơn SANG KIE N KINH NGHI EM tìm hiểu một số nét đặc trng ngôn ngữ tạo hình ở học sinh THCS thông qua phân ... dỏm cho tranh của mình + Hớng dẫn học sinh cách vẽ Nên giới thiệu qua đồ dùng minh hoạ và kết hợp trực tiếp minh hoạ bảng để học sinh nhận thức rõ ràng hơn trình tự các bớc cũng nh u điểm khi ... nhiều yếu tố. Đó là chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức kinh nghiệm, và lòng say mê yêu nghề yêu trẻ. Đáp ứng nhu cầu phát triển của xà hội cà về kinh tế, chính trị, văn hoá, an ninh, quốc phòng. Những...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 15:10

... khắp mi n đất nước về đây tụ hội, đâm chồi,/ phơ sắc, toả ngát hương thơm.// B. Cây và hoa / khắp mi n đất nước về đây tụ hội,/ đâm chồi,/ phơ sắc,/ toả ngát hương thơm.// C. Cây và hoa khắp mi n ... quá trình dạy giáo viên xác định đối tượng . + Đọc tốt : Tốc độ đọc từ 50 tiếng /1 phút. + Đọc trung bình: Tốt độ đọc từ 25 – 30/1 phút. + Đọc yếu – kém: Từ 20 tiếng/1 phút trở xuống *. Sắp chỗ ... văn bài thơ nói về ai ? Có những nhân vật nào trong bài ? Trong bài có ai đang trò chuyện ? 1 .5/ Nâng cao chất lượng dạy tập đọc qua việc đọc đồng thanh : Học sinh đọc đồng thanh một đoạn hoặc...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 20:10

... Giáo viên làm mẫu theo hai cách sau: Cách 1: 37 – 5 x 5 = 12 37 – 25 12 Cách 2 : (nhẩm) : 37 – 5 x 5 = 5 x 5 = 25 37 – 25 = 12 Vậy 37 – 5 x 5 = 12 Học sinh chọn một trong hai cách để làm các ... Kiến Kinh Nghiệm Năm học: 2009 - 2010 Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Bài 2 (Sách Toán 3 – trang 55 ) Đặt tính rồi tính: a. 437 2 05 b. 319 171 2 4 3 5 874 820 957 855 4. ... trang 49 – Toán 3 Tính nhẩm: 6 x 9 = 54 28 : 7 = 4 7 x 7 = 49 56 : 7 = 8 7 x 8 = 56 36 : 6 = 6 6 x 3 = 18 48 : 6 = 8 6 x 5 = 30 42 : 7 = 6 7 x 5 = 35 40 : 5 = 8 + Tính nhẩm ngồi bảng: Trang Người...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 11:10

... số đúng, đủ 2008 - 2009 27 14 = 51 ,9% 15 = 55 ,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1% 2009 - 2010 29 18 = 62,1% 20 = 70% 23 = 79,3% 23 = 79,3% 2010 - 2011 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92,3% 24 = 92,3% Phân tích ... mua thêmộ ớ ố ) . M y c ng m y? (5 + 4) ấ ộ ấ ; . 5 + 4 b ng m y? (5 + 4 = 9);ằ ấ ho c: “Mu n bi t nhặ ố ế à An có t t c m y con gấ ả ấ à em làm th nế ào? (5 + 4 = 9); ho c: “Nhặ à An có t ... An có t t c là:ấ ả 5 + 4 = 9 (con gà) Cách 5: Sau khi h c sinh tính xong: 5 + 4 = 9 (con gọ à), giáo viên ch vỉ ào 9 và h i:ỏ 20 ph ng pháp t h c và phát tri n trí thông minh sáng t o. Qua ho...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 23:22

... chu vi của hình tam giác có độ dài 3 cạnh là: 10cm, 20cm, 15cm. Bài giải Chu vi hình tam giác là: 10 = 20 = 15 = 45 (cm) Đáp số: 45 (cm) - Tính chu vi hình tứ giác có độ dài 4 canh là: 10 cm, ... Liêu Tú A 2 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh Thành các hình sau: 4. Về tính độ dài dờng gấp khúc hoặc chu vi của hình: a. Tính độ dài đờng gấp khúc: Ví dụ: Bài 5 trang (1 05) . Học sinh giải: Độ ... xoá. 3. Về xết, ghép hình: Ví dụ Bài 5 (trang 178). Xết 4 hình tam giác thành hình mũi tên: Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A 9 E D A D B C A D B C G G A D B C E G Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh không nhiều,...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 19:11

Ngày tải lên: 29/10/2013, 23:11