... các bảnđồ giáo khoa địa lí. - Bảnđồ giáo khoa địa lí là những bảnđồdùng để phục vụ mục đích dạy họctrong nhà trường và ở cả ngoài xã hội . - Là một nhóm thuộc bảnđồđịa lí, bảnđồ giáo ... xâm thực . . . . 2. Mức độ thứ` hai là qua bảnđồ rút ra được những nét đặc trưng có giá trịvề các mặt lí luận và thực tiễn. Đọc bản đồ, sửdụngbảnđồ hoặc nghiên cứu một vùng trên bảnđồ ... giáo khoa địa lí. 1. Bảnđồ treo tường.2. Bảnđồ ( lược đồ) trong sách giáo khoa.3. At lat địa lí.4. Quả địa cầu.5. Bảnđồ để trống.B. PHẦN NỘI DUNG. I. Đặc điểm của bảnđồ giáo khoa. -...
... cha sử dụng. - Các tổ chức khác quản lý 0,5585ha chiếm 27,63% đất bằng cha sử dụng. - Cha giao, cho thuê sửdụng là 0,0091ha là đất cha sửdụng ở phờng Minh Khai.* Đất có mặt nớc cha sử dụng Diện ... khác trên địabàn Quận.Công tác quy hoạch, lập kế hoạch sửdụng đất đợc thực hiện ở tất cả các địa phơng với mục đích nâng cao hiệu quả sửdụng đất, tạo cơ sở cho việc quản lý, sửdụng đất ... Đan xen nhiều hình thức và chủ thể sửdụng đấtDo điều kiện đặc thù về lịch sử, đất đô thị ở nớc ta hiện đang sử dụng phân tán về mục đích sửdụng và chủ thể sử dụng. Sự đan xen giữa đất đai các...
... biếtxây dựng biểu đồ, đồ thị để so sánh số lượng các giá trị. Hướng dẫn so sánh, đối chiếu bản đồ và thực địa, nghiên cứu điều tra thực tế, lập sơ đồ, biểu đồ, đồ thị…2. Sửdụngbảnđồ giáo khoa: ... Phương pháp sửdụngbảnđồ giáo khoa: 1.1 Mục tiêu việc sửdụngbảnđồ giáo khoa: Trong chương trình học tập ở nhà trường phổ thông, không có thời gian dành cho bản đồ học, bảnđồ chỉ được ... rành mạch địa danh và chỉ trên bản đồ. Học sinh theo dõi trên bản đồ, đối chiếu với lược đồ trong sách giáo khoa hoặc bản đồ trong Át lát để tìm ra đối tượng. Giáo viên viết địa danh lên bảng,...
... và tiến hành áp dụng phương pháp hướng dẫn học sinh sửdụngbảnđồ trong dạy học môn Địa lí 8 cho học sinh trường PT - DTNT. Tôi thấy dạy học khai thác tốt việc sửdụngbảnđồ đã phát huy tính ... năng: - Sửdụng tương đối thành thạo các kĩ năng dịa lí chủ yếu sau: + Đọc, sửdụngbảnđồđịa lí : xác định phương hướng, quan sát sự phân bố các hiện tượng, đối tượng địa lí trên bản đồ, nhận ... tiện bản đồ, tranh ảnh Trong đề tài này, bằng kinh nghiệm bản thân giảng dạy tôi đã đưa ra một số phương pháp hướng dẫn học sinh sửdụngđồdùng thiết bị dạy học trong một giờ lên lớp ( bản đồ) ,...
... tế.2. Thực trạng hiện nay :· Học sinh lớp 5 sửdụng không thành thạo. · Giáo viên dạy chay do không có bản đồ, chưa sửdụng hết tác dụng của bản đồ trong bài dạy, quan niệm dạy phần địa lý ... được phóng to (nhóm A2, lớp Ao). - Địa cầu được sửdụng nhiều để xác định gianh giới : Đông và Tây. - Bảnđồ tự nhiên Châu Mỹ. Sử dụng :- Địa cầu được sửdụng để xác định vị trí của Châu Mỹ, ... :Trước những thực tế trên tôi xác định yêu cầu cần đạt được như sau : - Sửdụng tối đa có hiệu quả lược đồ, biểu đồ, bảnđồ trong các bài trên.- Học sinh hứng thú học tập và chỉ bảnđồ thành thạo.-...
... triệt để đợc những loại đất cha sử dụng nh đất đồi núi, đất bằng cha sửdụng hay đất có mặt nớc cha sử dụng. Toàn thành phố năm 2000 diện tích đồi núi cha sửdụng giảm 135,81 ha (trong đó chủ ... đo đạc bản đồ trên phạm vi xÃ, phờng, thị trấn; đồng thời chịu sự hớng dẫn, chỉ đạo của Sở Địa chính. Chơng II: Thực trạng và kết quả của công tác quản lý sửdụng đất đô thị trên địabàn ... các chủ sửdụng đất Mọi tổ chức cá nhân khi sửdụng đất đều phải tiến hành kê khai đăng ký việc sửdụng đất với uỷ ban nhân dân phờng, thị trấn để đợc cấp giấy chứng nhận quyền sửdụng hợp...
... :(2phút)- Học sinh nêu cách sửdụngbảnđồ trong học tập.- Khi sửdụng cần lưu ý những vấn đề gì ? d. Hướng dẫn học sinh học ở nhà :(1phút) Địa Lí 10 Bài 3 – Sửdụngbảnđồ trong học tập và đời ... pháp sửdụngbảnđồ , Atlát Địa lí để tìm hiểu đặc điểm các đối tượng, hiện tượng , phân tích các mối quan hệ địa lí.b.Về kĩ năng: Sửdụngbản đồ. c. Về thái độ: Thấy được sự cần thiết của bản ... trên bảnđồ và giải thích thêm:Hướng chảy, độ dốc của sông dựa vào đặc điểm địa hình, địa chất khu vực; Sự phân bố CN dựa vào bảnđồ GTVT, dân cư… -KN: Atlat Địa lí là một tập hợp các bản...
... CỦA BẢNĐỒ KHÁI NIỆM 1.1. Một số vấn đề chung về bảnđồ khái niệm 1.2. Cơ sở lí thuyết của bảnđồ khái niệm 1.3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bảnđồ khái niệm CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ ... 2.7. Bảnđồ khái niệm về quần xã sinh vật và một số đặc trƣng cơ bản của quần xã Hình 2.8. Bảnđồ khái niệm về diễn thế sinh thái Hình 2.9. Bảnđồ khái niệm về hệ sinh thái Hình 2.10. Bảnđồ ... kiến thức của trẻ trên bảnđồ khái niệm. Vì vậy mà đã ra đời một công cụ mới không những đƣợc sửdụng cho nghiên cứu mà còn cho nhiều ứng dụng khác. Việc sửdụngbảnđồ khái niệm nhƣ là một...
... Hình 2.13. Bảnđồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sửdụngbảnđồ khái niệm trong ... đồ khái niệm. - Xây dựng và sửdụngbảnđồ khái niệm Sinh thái học. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bảnđồ khái niệm. - Xây dựngbảnđồ khái niệm Sinh thái học cho ... chƣơng. - Bảnđồ khái niệm Sinh thái học là sơ đồ phản ánh cấu trúc lôgíc phát triển bên trong của một tài liệu sách giáo khoa một cách xúc tích, cụ thể, trực quan. - Khi sửdụngbảnđồ khái...
... Hình 2.13. Bảnđồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sửdụngbảnđồ khái niệm trong ... LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung của luận văn đƣợc trình bày trong 3 chƣơng: - Chƣơng 1: Cơ sở khoa học của bảnđồ khái niệm - Chƣơng 2: Xây dựng và sửdụngbảnđồ khái niệm ... thuận lợi có thể vận dụng xây dựngbảnđồ khái niệm vào thể hiện các mối quan hệ đó. Xuất phát từ những lí do trên, tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu: Xây dựng và sửdụngbảnđồ khái niệm trong...
... Hình 2.13. Bảnđồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sửdụngbảnđồ khái niệm trong ... lí thuyết của bảnđồ khái niệm. - Xây dựng và sửdụngbảnđồ khái niệm Sinh thái học. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bảnđồ khái niệm. - Xây dựngbảnđồ khái niệm ... kiến thức của trẻ trên bảnđồ khái niệm. Vì vậy mà đã ra đời một công cụ mới không những đƣợc sửdụng cho nghiên cứu mà còn cho nhiều ứng dụng khác. Việc sửdụngbảnđồ khái niệm nhƣ là một...