sáng kiến trong giảng dạy môn cấu tạo ô tô
Sáng kiến kinh nghiệm " MỘT SỐ KHÂU QUAN TRỌNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT" potx
... hướng tiết dạy Nếu xác định giảng trở nên ngắn gọn, tinh giản,vững chắc, đạt mục tiêu, xác định không giảng trở nên ôm đồm, dàn trãi, kiến thức trọng tâm, kiến thức cốt lõi khắc hoạ không rõ nét, ... gian không hợp lý, nhiều thời gian vào kiến thức không trọng tâm, không hoàn thành khối lượng kiến thức kỹ năng, không đạt mục tiêu học.Vậy làm để xác định mục tiêu, kiến thức trọng tâm, kiến thức ... thành công giảng tăng lên Thật nhầm lẫn Giờ dạy tinh giản thể chỗ dành nhiều thời gian cho kiến thức trọng tâm, kiến thức cốt lõi kiến thức trọng tâm không cần dành nhiều thời gian để giảng giải,...
- 10
- 445
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DẦU GIÂY
... minh, lịch môi Trang trường, trước hết thầy cô giáo và bậc phụ huynh cần phải thực quy định bảo vệ môi trường 3.2 Giới thiệu một số nội dung gây ô nhiễm môi trường: 3.2.1 Ô nhiễm nguồn ... thể vô sinh, hữu sinh và số biến đổi chung môi trường tự nhiên xung quanh Biết khái niệm ô nhiễm môi trường, tác hại của ô nhiễm môi trường - Ô nhiễm môi trường nước, tác hại của - Ô nhiễm ... nhiều ngành công nghiệp, sinh hoạt và nông nghiệp… Tuy nhiên nay, nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề 3.2.1.1 Một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước : - Ô nhiễm hóa học: chất thải công nghiệp...
- 23
- 780
- 0
SANG KIEN KINH NGHIEM DAY MON MI THUAT o THCS
... trạng việc dạy- học môn Mĩ thuật- 11 phân môn THCS Chương III: Đề xuất số PPDH nhằm phát huy tính tích cực, vẽ tranh chủ động ,sáng tạo HS 23 THCS vẽ tranh Bài soạn minh họa đổi PPDH phân môn 25 vẽ ... VIỆC DẠY- HỌC MĨ THUẬT - PHÂN MÔN VẼ TRANH 1, Nhận xét chung: Mĩ thuật,là môn học cần thiết cho phát triển cân đối,hài hòa HS.Hiện môn mĩ thuật đưa vào chương trình học bậc THCS hầu giới .Môn Mĩ ... cho tất môn 15 học,đặc biệt môn mĩ thuật môn nghệ thuật, vấn đề cần khai thác nằm công thức,những quy định bắt buộc.Vì PP gợi mở sử dụng phù hợp cho hiệu cao, phát huy chủ động, sáng tạo học...
- 28
- 4,915
- 22
Đề cương bài giảng môn: Cấu tạo ô tô pot
... lực kéo bánh xe chủ động - Thay đổi tốc độ tô thực chuyển động lùi tô Khoa CKĐL - ĐH_SPKT_HY 10 Đề cương giảng môn: Cấu tạo ô tô - Truyền không truyền mômen từ động tới bánh xe chủ động để xe ... thủy lực b) Cấu tạo biến mô Hình 3.2 Cấu tạo biến mô Bánh bơm Bánh tubin Stato Khớp chiều Trục sơ cấp hộp số Vỏ hộp số Vỏ biến mô Khoa CKĐL - ĐH_SPKT_HY 25 Đề cương giảng môn: Cấu tạo ô tô Moayơ ... dải biến mô 1.3.3 Cơ cấu ly hợp khóa biến mô Khoa CKĐL - ĐH_SPKT_HY 29 Đề cương giảng môn: Cấu tạo ô tô Do biến mô sử dụng dòng thủy lực để gián tiếp truyền công suất nên có tổn hao công suất,...
- 183
- 1,474
- 23
SKKN: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỐI CHỨNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC Ở THCS
... Với giải pháp mà sáng kiến kinh nghiệm đề cập đến tạo điều kiện cho giáo viên khắc sâu kiến thức cho học sinh, giáo viên chủ động việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng Bên cạnh giúp ... chứng giảng dạy mơn hóa học THCS viên Từ học sinh vận dụng linh họat kiến thức, kỹ học để nhận thức kiến thức áp dụng kiến thức hóa học vào thực tế đời sống Nghiên cứu phối hợp nhiều phương pháp dạy ... thí nghiệm đối chứng giảng dạy mơn hóa học THCS 4- Tài liệu dạy- học tích cực môn hoá học - Nxb ĐHSP Hà Nội 5- Sách thí nghiệm hoá học trường THCS - Nxb giáo dục - Phương pháp dạy hoá học - Nxb giáo...
- 40
- 3,670
- 21
skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch
... vực chuyên môn có kinh nghiệm : Giảng dạy môn lịch sử Số năm có kinh nghiệm : 07 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần : + Phương pháp giảng dạy ôn – giảng – luyện môn lịch sử + Thực : Ôn tập – ... tổng kết môn lịch sử + Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn lịch sử + Công tác chủ nhiệm lớp văn hóa Trung tâm GDTX BM03-TMSKKN THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH ... chân dung : Bét- tô- ven, V.A Mô-da, S Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, G.G Rút-xô, Lép-tôn-xtôi, Ta-go, Hê-ghen, Phoi-ơ-bách, A-đam-xmít, C Mác, Ph Ăng-ghen + anh toàn cảnh và nội thất cung điện...
- 16
- 540
- 0
skkn sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện trong giảng dạy môn tiếng anh ở thcs
... tài Sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện giảng dạy môn Tiếng Anh THCS Tên đề tài Sử dụng phần mềm dạy học đa phương tiện giảng dạy môn Tiếng Anh THCS Nhiệm vụ sáng kiến: Kiến thức em thu sau ... với môn Tiếng Anh môn học lạ, đất nước xa xôi, người mà học sinh chưa tiếp xúc, học sinh khu vực nông thôn không quan tâm đến môn học Đó khó khăn em Những khó khăn không ngăn hứng thú em kiến ... mềm dạy học đa phương tiện giảng dạy môn Tiếng Anh THCS Nguyên nhân dẫn tới tình trạng áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy chưa sâu rộng có hiệu - Giáo viên thiếu kiến thức công nghệ thông...
- 26
- 1,045
- 2
SỬ DỤNG DI SẢN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNg
... Nghề làm mắm tôm chà Gò Công Mắm tôm chà Gò Công đặc sản độc đáo thị xã Gò Công (Tiền Giang) Mắm tôm chà chế biến từ thịt tôm bạc đất, có hương vị thơm ngon đặc biệt Tại thị xã Gò Công lò sản xuất ... giáo dục, dạy học hình thức tạo môi trường; tạo công cụ nguồn cung cấp chất liệu để xây dựng nội dung dạy học, giáo dục Trong điều kiện giáo dục, dạy học nay, nhìn chung tài liệu lí luận dạy học, ... nghề: Châu Thành, Gò Công… 36 PHẦN KẾT LUẬN Việc sử dụng di sản giảng dạy môn học khoa học xã hội nói chung môn Địa lý nói riêng nhà trường phổ thông góp phần bồi dưỡng, khắc sâu kiến thức, hình thành...
- 40
- 1,864
- 3
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS.
... học sinh phải đạt yêu cầu chủ yếu sau môn Tiếng Anh: -Nắm kiến thức bản, tối thiểu tơng ứng với Tiếng Anh thực hành đại, phù hợp với lứa tuổi - Có kĩ sử dụng môn Ting Anh nh mt cụng v giao tip di ... ngh thụng tin vo ging dy 17 C PHN KT LUN: 18 í nghĩa việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 21 Bài học kinh nghiệm: 21 ý kiến đề xuất 21 Ngi Thc Hin: Hong Ngc ng Trng: THCS Tõn Bc - Quang ... 2012-2013 Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Tổng số:69 15 41 13 c Những đòi hỏi học sinh học tập môn Tiếng Anh: Tiếng Anh môn học khó cho trình nhận thức học sinh đối tợng học sinh dân tộc thiểu số vùng sâu...
- 26
- 3,905
- 36
SKKN Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học ở THCS
... tượng học sinh, không lạm dụng Trên kinh nghịêm mà đúc rút qua trình giảng dạy thông suốt chương trình SGK Tôi mong đồng chí GV góp thêm ý kiến, bổ sung để có phương pháp tốt dạy môn Hoá học sau ... hành có hiệu để đạt kết cao giảng dạy môn hoá trung học sở Với phương pháp thí nghiệm đối chứng tiến hành môn Hoá học chương trình THCS giúp tìm phương hướng giảng dạy hợp lý nhằm phát huy tính ... nghiệm đối chứng giảng dạy môn hóa học THCS Câu hỏi Trả lời Thích Không Sợ SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) Em thấy làm thí nghiệm hoá học có đối 33 chứng? Em có thích học môn hoá học không? 22,8 Rất...
- 35
- 1,511
- 4
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS
... khảo kiến thức thực tiễn thông qua thông tin đại chúng khác nhiều IV NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: 1.Đối với cấp trên: - Cần quan tâm đến công tác tích hợp giáo dục môi trường vào môn học nói chung môn ... lý : Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa: Giáo viên cho học sinh quan sát tranh vấn đề ô nhiễm môi trường nước không khí đới ôn hòa - Qua giáo viên cần giúp cho học sinh hiểu nguyên nhân ô nhiễm môi ... động + Trong thực tế việc sưu tầm tranh ảnh để giảng dạy công việc không khó không đơn giản chút nào, đòi hỏi giáo viên phải kiên trì chịu khó từ đem lại tính hiệu cao giảng dạy. Thực tế dạy giáo...
- 17
- 682
- 1
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn chính trị ở Trường Trung cấp Thủy sản Thanh Hóa
... dạy học môn trị nâng cao, để học sinh hào hứng, yêu thích với môn học Qua đây, với tư cách giáo viên giảng dạy môn trị nhà trường, xin đề xuất phía nhà trường thường xuyên quan tâm đến việc tạo ... DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN CHÍNH TRỊ Để phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế, điểm khó phương pháp thảo luận nhóm môn trị, qua trình giảng dạy, thân rút kinh nghiệm sau: ... phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học môn trị trường trung cấp thủy sản Thanh Hóa Để có dạy trị đạt hiệu cao, sinh động, học sinh dễ hiểu, dễ nhớ việc làm khó Trong trình giảng dạy, mạnh...
- 12
- 1,043
- 4
SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS
... án điện tử :Là thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học cho môn học hay hoc cụ thể ( Kịch học) Bài giảng điện tử : Là trình diễn nội dung giảng đợc chơng trình hoá giáo án điện tử * Yờu cu ... chõm va hc, va lm chỳng tụi ó t chc Hi ging cp t, cp trng vi 93% GV cú gi dy GAT Trong ú70% GV son, ging thnh tho Trong nm hc ny chỳng tụi tip tc t chc cỏc chuyờn hng dn son ging GAT 100% GV ... ch Nm hc y mnh ng dng CNTT, i mi qun lý ti chớnh v xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc Trong nh trng, tt c cỏc mụn hc u cú tm quan trng nhm giỏo dc ton din cho hc sinh, nhng mụn Ng l...
- 29
- 655
- 1
Tài liệu môn cấu tạo ô tô
... đào tạo theo định hướng kỹ thuật ô tô Lý thuyết ô tô, tô Thiết kế tính toán ô tô Cơ điện tử ô tô tô, tô Mở Đầu Nội dung vắn tắt học phần: Cấu trúc tô: ấ Cấu tạo động cơ, Hệ thống điện bản, Hệ ... loại tô a) Ô tô tải nhỏ thùng kín c) Ô tô tải đa dụng ) ụ g e) Ô tô tải thùng kín Phân loại tô b) Ô tô tải nhỏ đa dụng d) ô tô tải chuyên dụng ) y ụ g f) Ô tô kéo (đầu kéo) Phân loại tô Theo tiêu ... 2002: ô tô siêu âm Ngày nay, thuật ngữ kiểu VSC, ESP, Active system, bywire control trở nên phổ biến Chương 1: Cấu tạo chung ô tô Cấu tạo chung tô Cấu tạo chung tô Phân loại tô Theo ô dụng:...
- 151
- 3,090
- 1
Sáng kiến sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học
... đối chứng giảng dạy mơn hóa học Trên kinh nghịêm mà tơi đúc rút qua q trình giảng dạy thơng suốt chương trình SGK Tơi mong đồng chí GV góp thêm ý kiến, bổ sung để tơi có phương pháp tốt dạy mơn ... 1996 4- Tài liệu dạy- học tích cực môn hoá học - Nxb ĐHSP Hà Nội 5- Sách thí nghiệm hoá học trường THCS Nxb giáo dục - Phương pháp dạy hoá học Nxb giáo dục 7- Bộ giáo dục đào tạo (2007), Những ... nêu ý kiến thắc mắc, tự giải đáp thắc mắc từ nghiên cứu thí nghiệm có đối chứng giải đáp qua giúp đỡ giáo viên.Từ học sinh vận dụng linh họat kiến thức, kỹ học để nhận thức kiến thức áp dụng kiến...
- 25
- 1,025
- 0
sáng kiến sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học
... đối chứng giảng dạy mơn hóa học Trên kinh nghịêm mà tơi đúc rút qua q trình giảng dạy thơng suốt chương trình SGK Tơi mong đồng chí GV góp thêm ý kiến, bổ sung để tơi có phương pháp tốt dạy mơn ... 1996 4- Tài liệu dạy- học tích cực môn hoá học - Nxb ĐHSP Hà Nội 5- Sách thí nghiệm hoá học trường THCS Nxb giáo dục - Phương pháp dạy hoá học Nxb giáo dục 7- Bộ giáo dục đào tạo (2007), Những ... nêu ý kiến thắc mắc, tự giải đáp thắc mắc từ nghiên cứu thí nghiệm có đối chứng giải đáp qua giúp đỡ giáo viên.Từ học sinh vận dụng linh họat kiến thức, kỹ học để nhận thức kiến thức áp dụng kiến...
- 25
- 734
- 0
Sáng kiến kinh nghiệp trong giảng dạy môn sinh học trung học cơ sở tham khảo
... huy tính tích cực HS dạy học sinh học Giáo viên: Nguyễn Quang Lập Trờng THCS Trà Giang - Kiến Xơng - Thái Bình PHN I: M U I.L DO CHN TI: 1.Do yờu cu i mi phng phỏp dy hc: Trong nhng nm qua s ... cực HS dạy học sinh học Giáo viên: Nguyễn Quang Lập Trờng THCS Trà Giang - Kiến Xơng - Thái Bình PHN II: NI DUNG Chng I: C S L LUN V VIC S DNG PHNG TIN TRC QUAN PHT HUY TNH TCH CC CA HS TRONG ... Sử dụng phơng tiện trực quan để phát huy tính tích cực HS dạy học sinh học Giáo viên: Nguyễn Quang Lập Trờng THCS Trà Giang - Kiến Xơng - Thái Bình Bi 13: Cu to ngoi ca thõn Bi 18: Bin dng...
- 40
- 624
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose