... phân
môn tập làm văn lớp3.
Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa các
phân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và
câu, Tậpviết ... luyện tập làm văn lớp3
1. Nội dung dạy học:
Chương trình Tập làm văn lớp3 bao gồm 35 tiết/năm (thực học 31 tiết + 4 tiết
ôn tập) :
- Kỳ 1: 16 tiết + 2 tiết ôn tập.
- Kỳ 2: 15 tiết + 2 tiết ôn tập.
Yêu ... dụ: Dạy Tập làm văn-Tuần 12.
Bài tập 2:
13
3. Bài tập viết: Gồm các tiết:
- Tuần 1: Điền vào giấy tờ in sẵn (ĐTNTP).
- Tuần 2: Viết đơn.
- Tuần 3, 4: Điền vào tờ giấy in sẵn.
- Tuần 10: Tập viết...
... thơ trên lớp .
Để thể nghiệm tính đúng đắn hiệu quả của đề tài tôi tổ chức dạy thực nghiệm ở
hai lớp 3B và 3D.
Tổ chức dạy thực nghiệm .
Đỗ Thị Thanh
7
Sáng kiếnkinhnghiệmlớp3
Chơng ...
sự trong sáng , giàu đẹp của tiếng Việt , góp phần hình thành nhân cách con ngời
Việt Nam xà hội chủ nghĩa.
Đỗ Thị Thanh
1
Sáng kiếnkinhnghiệmlớp3
Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B.
Tôi ... do chàng màng về nắm kiến thức
chuẩn của học sinh từng khối lớp.
3 ) Kết quả điều tra thực trạng.
Đỗ Thị Thanh
5
Sáng kiếnkinhnghiệmlớp3
chơng IV : kết luận
Dạy tập đọc là việc của chơng...
... hăng say tậpviết và có ý thức viết
đúng và đẹp. Nếu ở lớp 1 các em đà viết hỏng, viết xấu thì lên các lớp khó viết
đúng, viết đẹp đợc.
- Mục đích quan trọng của việc dạy viết là học sinh viết đúng ... pháp
giảng dạy, tiết Tập viết, Chính tả cần tạo điều kiện để học sinh chủ động tiếp cận
kiến thức( tự quan sát , nhận xét, ghi nhớ), tự giác luyện tập và rút kinhnghiệm qua
thực hành luyện viết dới sự ... tay
viết xấu.
2. Viết xấu do t thế ngồi, cách cầm bút, để vở cha đúng: Đây cũng là một
nguyên nhân phổ biến đối với học sinh của chúng ta.
3.Viết xấu do cha nắm vững quy trình viết: Nhiều em viết...
... để rèn kĩ năng nói- viết đạt hiệu quả trong phân 6
mônTập làm văn Lớp 3:
3. 1.Trang bị kiến thức cho học sinh. 7
3. 2.Tìm hiểu nội dung đề bài. 8
3. 3.Hướng dẫn tìm ý. 9
3. 4.Hướng dẫn diễn ... chuyên môn thường xuyên tổ chức các
chuyên đề Tập làm văn theo từng chủ đề cho giáo viên học hỏi, trao đổi kinhnghiệm
lẫn nhau.
15
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG NÓI - VIẾT QUA
PHÂN MÔNTẬP LÀM VĂN LỚP ... pháp để rèn kĩ năng nói – viết đạt hiệu quả trong phân mônTập
làm văn lớp ba:
3. 1.Trang bị kiến thức cho học sinh luôn chú trọng việc lồng ghép kiến thức giữa
các phân môn Tiếng Việt:
6
...
... tính như
36 7 + 125 93 + 58 36 7 + 120
487 + 130 168 + 5 03 487 + 30 2
+ Phấn màu
+ Đồng hồ theo dõi thời gian
+ Chọn 3 học sinh khá nhất lớp làm giám khảo và thư ký
- Cách chơi : Chia lớp làm 2 ... dạy học môn toán sẽ ngày càng nâng cao.
Chính vì những lý do nêu trên mà tôi đã chọn đề tài sángkiếnkinhnghiệm "Tổ chức
một số trò chơi toán học lớp3 nhằm gây hứng thú học tập cho học ... 1,2 3, 4 5,6 7,8 % 9,10 %
43 0 0 0 16 38 27 62
- Điều đáng mừng là các em rất hào hứng, chờ đợi tiết học toán cho các em lòng yêu
thích, ham mê môn toán.
II. Bài học kinh nghiệm
Trò chơi học tập...
... lựa chọn khi đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ.
Tuy nhiên tôi sử dụng bài tập sau:
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
6
Bài tập:
Dựa vào các nuclêôtit trên ADN mạch khuôn của một loài vi khuẩn ... tác nói riêng đà và đang từng bớc đợc tăng cờng trang bị cơ sở vật
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
3
... tính
vật chất của hiện t
vật chất của hiện t
ợng di truyền.
ợng di truyền.
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
5
ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,
paint vào thiết...
... kết quả với nhau.
0 ,3 = 30 %; 0, 234 = 23, 4 %; 1 ,35 = 135 %.
Bài 2: Giáo viên giới thiệu mẫu (cho HS thực hiện tính 19 : 30 , dừng lại ở 4 chữ số
sau dấu phẩy, viết 0, 633 3 = 63, 33% ). Cho HS tự làm ... của lượng muối trong nước biển là:
2,8 : 80 = 0, 035
0, 035 = 3, 5 %
Đáp số : 3, 5 %
* Hoạt động 4: Tổ chức cho HS luyện tập thực hành qua 3 bài tập.
Bài 1: Cho HS nêu bài toán, GV giới thiệu mẫu. ...
10
5
nên
5
3
>
2
1
b)
4
3
với
25
21
4
3
=
254
2 53
×
×
=
100
75
25
21
=
425
421
×
×
=
100
84
Vì
100
84
>
100
75
nên
25
21
>
4
3
c)
8
7
với
1000
1 234
8
7
<...
... học
a. Hình tam giác
- Tam giác có 3 cạnh, 3 góc, 3 đỉnh; có 1 đáy, 2 cạnh bên và 1 đường cao tương ứng.
3 góc: góc A, góc B, góc C
3 đỉnh: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C
3 cạnh: cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC
Đáy ... của chương trình môn Toán ở Tiểu học, nó
được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp
1, 2 sang đến tính chu vi, diện tích ở các lớp 3, 4, 5. Nói chung, ... sinh quan sát hình và chỉ ra 3 cạnh, 3 góc, 3 đỉnh sau đó giới thiệu cho học sinh
3 loại hình tam giác, từ đây học sinh nhận diện hình để xác định đâu là tam giác có 3 góc
nhọn, đâu là tam giác...
... thành cảm ơn!
Sơn Tây, ngày 15 tháng 5 năm 2008
Ngời viết
Nguyễn Thị Thịnh
Nhận xét, đánh giá của tổ chuyên môn.
12
Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây ... câu
lạc bộ hai con
9
Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008
vậy, thông tin về các vấn đề này vô cùng nhiều. Báo nói, báo viết, báo hình là
tiếng nói ... vấn đề toàn cầu. Tất cả các quốc gia
trên thế giới phải xiết tay nhau cùng giải quyết.
3
Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008
Nhận xét, đánh giá...
... phá kiến thức bằng sơ đồ sau:
Kiến thức Dự đoán
Kiểm
nghiệm
Điều chỉnh
Kiến thức
mới
2- Tác dụng của hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức mới.
- Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng ... động học tập
để học sinh tự tìm tòi khám phá kiến thức mới góp phần nâng cao chất lượng trong
các giờ học toán.
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1- Tự tìm tòi, khám phá kiến thức trong học tập.
Tính ... lâu kiến thức nếu như chính mình tìm ra kiến thức đó
hoặc góp phần cùng các bạn tìm tòi, khám phá, xây dựng lên kiến thức đó.
- Trong quá trình tìm tòi, khám phá học sinh tự đánh giá được kiến...