0

sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 8

Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử THCS

Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử THCS

Lịch sử

... nắm đợc kiến thức phổ thông khoa học lịch sử trớc hết phải cung cấp cho em hệ thống kiện lịch sử Không khí lịch sử học phải đợc tạo sống động kiện lịch sử Sự kiện phải đợc học sinh thể lại ... tập cho em quan sát , đọc đồ tìm hiểu nội dung lịch sử đợc thể đồ d- Sử dụng máy chiếu dạy học lịch sử Sử dụng máy chiếu phơng pháp dạy học lịch sử Một số tranh ảnh , phần học quan trọng giao ... phải nắm đợc kiến thức lịch sử dân tộc nh lịch sử giới đợc xuyên suốt từ lớp đến lớp Các em phải đợc rèn luyện mức độ cao khả tự học ,tự nhận thức hành động nh có tìm tòi t ,sáng taọ So sánh kiểu...
  • 10
  • 2,062
  • 40
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 9

Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 9

Lịch sử

... trình giảng dạy lịch sử lớp THCS nói chung lớp cuối cấp THCS nói riêng 2) Cơ sở thực tiễn: Là giáo viên trực tiếp giảng dạy lịch sử bậc THCS 10 năm, đặc biệt năm dạy lịch sử lớp thấy: - Học sinh ... Đức thực hiện: Tổ môn: Đơn vị công tác: Nghiêm Đức Hữu lịch sử Trờng THCS nga thành sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: phơng pháp ôn tập lịch sử lớp trung học sở Năm học12 2002 - 2003 **************** ... kỹ làm tập lịch sử - Học sinh ham thích tìm hiểu kiến thức lịch sử học em học tập tích cực, thực trung tâm trình dạy học - Khả nắm bắt sử liệu tốt, biết so sánh đánh giá kiện lịch sử - Đội ngũ...
  • 12
  • 1,806
  • 12
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỊCH SỬ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỊCH SỬ

Lịch sử

... xây dựng để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện đem lại kết cao cho việc giảng dạy học tập Tân Tiến, ngày 22 tháng 10 năm 20 08 Ý kiến Hội đồng thẩm đònh Người viết Trang Sáng kiến kinh nghiệm – Trònh ... Sáng kiến kinh nghiệm – Trònh Thanh Phương – Trường THCS Tân Tiến em, lớp đa số em lại không thích học môn lòch sử, số em không chòu học bài, số em học ... học sinh hiểu bài, ham thích học, lớp học sinh động kết đạt cao niềm vui không riêng ai, làm cho giáo viên yêu thích nghề Trên kinh nghiệm học hỏi, rút kinh nghiệm áp dụng Nhưng phương pháp giảng...
  • 5
  • 1,136
  • 9
Sang kien kinh nghiem lich su THCS

Sang kien kinh nghiem lich su THCS

Lịch sử

... nắm đợc kiến thức phổ thông khoa học lịch sử trớc hết phải cung cấp cho em hệ thống kiện lịch sử Không khí lịch sử học phải đợc tạo sống động kiện lịch sử Sự kiện phải đợc học sinh thể lại ... tập cho em quan sát , đọc đồ tìm hiểu nội dung lịch sử đợc thể đồ d- Sử dụng máy chiếu dạy học lịch sử Sử dụng máy chiếu phơng pháp dạy học lịch sử Một số tranh ảnh , phần học quan trọng giao ... phải nắm đợc kiến thức lịch sử dân tộc nh lịch sử giới đợc xuyên suốt từ lớp đến lớp Các em phải đợc rèn luyện mức độ cao khả tự học ,tự nhận thức hành động nh có tìm tòi t ,sáng taọ So sánh kiểu...
  • 10
  • 1,385
  • 24
Sáng kiến kinh nghiệm - Lịch sử 6

Sáng kiến kinh nghiệm - Lịch sử 6

Tư liệu khác

... hiệu cao tiết dạy việc sử dụng sơ đồ trống, lược đồ trống cần thiết lòch sử lớp * PHẦN II : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X CHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Bài8 : THỜI NGUYÊN THỦY ... môn lòch sử học sinh, đồng thời giúp cho em năm vững kiến thức học lớp, kích thích tư học tập cho em Không mà qua tiết học lòch sử giúp em “phải biết, phải tường, phải hiểu phải nhớ” lòch sử dân ... việc kết hợp với lời nói diễn biến…Nhưng sau thực qua sáng kiến kinh nghiệm giáo viên dạy khối thực đại trà cho giáo viên giảng dạy khối 7 ,8, 9 ( Bản thân triển khai đề tổ chuyên môn) Vì thế,...
  • 11
  • 3,760
  • 43
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 6

Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 6

Tư liệu khác

... hạn dạy học lịch sử khối mà sử dụng khối lớp 7, 8, 9, phơng pháp không sử dụng dạy học môn lịch sử mà vận dụng đợc qúa trình giảng dạy nhiều môn học khác Với suy nghĩ nh hy vọng việc sử dụng kết ... lịch sử lớp 6, nhận thấy rằng: Chất lợng môn đợc nâng lên cao Kết cụ thể nh sau: Kết qủa học kỳ I môn lịch sử lớp năm học 2002 - 2003 Lớp 6A 6B 6C 6D SLHS 38 40 38 41 Giỏi SL % 5 13,1 12,5 18, 4 14,6 ... 48, 8 - 10 - 19 19 12 15 50 47,5 32 36,6 Yếu SL % 1 0 2,6 2,5 0 Nh qua kết kiểm tra học kỳ I môn lịch sử lớp cho phép khẳng định rằng: Việc cải tiến sử dụng phơng pháp trình bày miệng dạy học lịch...
  • 14
  • 1,462
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm - lịch sử

Sáng kiến kinh nghiệm - lịch sử

Tư liệu khác

... học lịch sử , từ hiệu việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử để đáp ứng yêu cầu đổi dạy học , định lựa chọn đề tài lịch sử vấn đề Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học nói chung dạy học lịch ... chọn màu để tô Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Quốc Tuấn Nh có lợc đồ hoàn toàn nh ý VD : Trong Châu Phi khu vực Mĩ la tinh (sử 11 ) cách tỗi làm đợc đồ sau 10 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Quốc ... đau lòng theo ,ngoài Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Quốc Tuấn yếu tố vừa nêu có lý không nhỏ xuất phát từ phía ngời dạy môn học lịch sử việc dạy chay , đọc chép biến học lịch sử thành học nhàm chán...
  • 14
  • 876
  • 17
sang kiến kinh nghiệm Lịch Sử

sang kiến kinh nghiệm Lịch Sử

Lịch sử

... hay nhân vật lịch sử b Sử dụng trò chơi: Với trò chơi sử dụng để củng cố học sử dụng tiết làm tập lịch sử Đặc biệt giáo viên muốn nhấn mạnh kiện lịch sử quan trọng hay nhân vật lịch sử có công ... Trên kinh nghiệm nhỏ riêng nên không tránh khỏi khiếm khuyết, mong bạn đọc góp ý kiến xây dựng, để kinh nghiệm hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn./ Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 20 08- 2009 ... Ô chữ hàng dọc nội dung kiến thức học b Sử dụng ô chữ Với ô chữ lịch sử, thờng sử dụng vào khâu củng cố học, sử dụng để kiểm tra kiến thức sau học chơng, giai đoạn lịch sử Để thực trò chơi giải...
  • 9
  • 1,562
  • 41
sang kien kinh nghiem lich su

sang kien kinh nghiem lich su

Địa lý

... GING DY Học kỳ I Năm học ( 2009-2010) TS 142 Gii Khỏ Trung bỡnh Yu SL % SL % SL % SL % 54 38 48 33 ,80 34 24 4,2 Tỏc dng hc sinh dựng t ỳng, chun núi cng nh vit, ngi thy cn giỳp cỏc em thụng ... thang nm 20 08 Hiu trng Ngy thỏng nm 20 08 Th trng n v Cn c kt qu xột, thm nh ca Hi ng khoa hc ngnh GD&T C Mau, Giỏm c S GD & T C Mau thng nht cụng nhn SKKN v xp loi: Ngy thỏng nm 20 08 Giỏm c -5- ... biến NG DNG Kờt qu a Khi lp SL % 26 TS 142 TRC KHI CHA NG DNG (Nm hc 20 08- 2009) Gii Khỏ Trung bỡnh SL % SL % SL % 22 15,50 18, 30 35 24,64 59 41,54 Yu SAU KHI NG DNG KT QU THU C QUA GIO VIấN GING...
  • 5
  • 627
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm Lịch Sử 9

sáng kiến kinh nghiệm Lịch Sử 9

Lịch sử

... trình giảng dạy lịch sử lớp THCS nói chung lớp cuối cấp THCS nói riêng 2) Cơ sở thực tiễn: Là giáo viên trực tiếp giảng dạy lịch sử bậc THCS 10 năm, đặc biệt năm dạy lịch sử lớp thấy: - Học sinh ... nhanh lu giữ tốt kiến thức lịch sử, biết nhận xét, đánh giá kiện, chân dung, giai đoạn lịch sử Tạo nên hứng thú trình chủ động lĩnh hội kiến thức học sinh Vì phơng pháp ôn tập lịch sử có vai trò ... kỹ làm tập lịch sử - Học sinh ham thích tìm hiểu kiến thức lịch sử học em học tập tích cực, thực trung tâm trình dạy học - Khả nắm bắt sử liệu tốt, biết so sánh đánh giá kiện lịch sử - Đội ngũ...
  • 11
  • 1,002
  • 6
sáng kiến kinh nghiêm - lịch sử

sáng kiến kinh nghiêm - lịch sử

Ngữ văn

... toàn bộ môn lịch sử áp dụng cho tât khối 7 ,8, 9 học lịch sử có số điểm áp dụng cho môn đia , văn …… - Tránh đươc người Việt Nam mà lịch sử Việt Nam qua câu nói Bác: Dân ta phải biết sử ta cho tường ... đặt kiến thức II Phạm vi đề tài : - Để nâng cao trình tiếp thu tạo hưng phấn em trình học lịch sử lớp tiến hành nghiên cứu “ áp dung phương pháp thảo luận nhóm có hiệu tiết dạy môn lịch sử ” ... khả trình bày, diễn đạt kiến thức trước lớp III Kết ,hiệu thực trạng : Để việc giảng dạy môn lịch sử đạt hiệu cao mạnh dạn áp dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy lịch sử THCS Một điểm mà làm...
  • 17
  • 1,110
  • 19
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỊCH SỬ 7

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỊCH SỬ 7

Ngữ văn

... quõn xõm lc Bi 14: SGK T 58 Nguyờn (1 285 ) Cuc khỏng chin ln chng quõn xõm lc Bi 14: SGK T62,64 Nguyờn (1 287 -1 288 ) v chin thng Bch 10 ng lch s ( 1 288 ) Khi ngha Lam Sn (14 18- 1427) Chin thng Tt ng ... nờn tụi chn thc hin: vic i mi, s dng thit b dy hc mụn lch s lp Những kinh nghiệm đổi sử dụng TBDH giảng dạy môn Lịch sử - lớp PHN II GII QUYT VN Nm hc 2009-2010,tụi c nh trng phõn cụng dy mụn ... tõm n vic s dng lc loi thit b thng c s dng vic ging dy lch s Những kinh nghiệm đổi sử dụng TBDH giảng dạy môn Lịch sử - lớp Thit b dy hc phong phỳ v chng loi nhng thc t trng tụi, thit b dy...
  • 9
  • 628
  • 7
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LICH SU

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LICH SU

Tư liệu khác

... môn Lịch sử Lớp Sĩ số 7a 7b 9a 9b 31 36 32 33 Giỏi Khá Trung bình Yếu TB trở lên SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % 16,12 15 48, 33 25 ,88 9,67 28 90,33 22,22 14 38, 9 10 27,77 11,11 32 88 ,89 ... Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn học sinh lớp lớp cuối bậc THCS mục tiêu giáo dục đặt em phải nắm kiến thức lịch sử dân tộc lịch sử giới xuyên suốt từ lớp đến lớp Các em phải rèn luyện mức độ cao ... nghĩa, học lịch sử từ kiện *) Tranh ảnh Lịch sử : - Đối với giáo viên: Tham khảo sưu tầm nhiều tranh ảnh, tư liệu lịch sử có liên quan đến tiết dạy để minh hoạ lớp TRANG 10 SKKN: Phương pháp sử dụng...
  • 17
  • 1,313
  • 14
sáng kiến kinh nghiệm Lich sử: Sử liệu và phương pháp tiếp cận

sáng kiến kinh nghiệm Lich sử: Sử liệu và phương pháp tiếp cận

Văn hóa - Lịch sử

... việc nghiên cứu tìm hiểu kiện lịch sử (kinh tế, trị, qn sự, văn hố ) + Nhân vật lịch sử + Bản đồ lịch sử nội dung diễn biến lịch sử thể đồ + Tranh ảnh, vật lịch sử + Các tài liệu khác như: - ... cận kiện lịch sử Sự kiện lịch sử diễn lần q khứ, phản ánh tiến trình lịch sử xác định cụ thể khơng gian, thời gian, bối cảnh, người Sự kiên lịch sử ln diễn hồn cảnh, điều kiện lịch sử định điều ... học lịch sử tạo hấp dẫn, hút, khơng khí lớp học sơi nổi, học sinh nắm lớp, tránh thuyết trình giáo điều nâng cao hiệu dạy học Sử dụng sử liệu lịch sử có vai trò quan trọng việc tiếp cận nguồn sử...
  • 33
  • 1,601
  • 10

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25