... cá nhân và 6 kết luận Văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳ quan trọng trong tiến trình lịchsửvănhọc dân tộc các vấn đề của lịchsửvăn học giai đoạn 1945-1975 ... trị nhân văn phổ quát và bình diện nghệ thuật của văn học. Cố nhiên, vănhọc là một hiện tợng thuộc ý thức xà hội, có liên quan mật thiết với lịch sử, xà hội, với cả kinh tế. Nhng vănhọc còn ... phận vănhọc nêu ở trên chỉ tập trung nghiên cứu những vấn đề của vănhọc cách mạng giai đoạn 1945-1975 và vănhọc trong nớc giai đoạn sau 1975.- Công trình này cha phải là một cuốn vănhọc sử...
... nhng đà đợc ®Èy3 kết luận Văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳquan trọng trong tiến trình lịchsửvănhọc dân tộc các vấn đề của lịchsử văn học giai đoạn 1945-1975 ... trị nhân văn phổ quát và bình diện nghệthuật của văn học. Cố nhiên, vănhọc là một hiện tợng thuộc ý thức xà hội, cóliên quan mật thiết với lịch sử, xà hội, với cả kinh tế. Nhng vănhọc còn ... phận vănhọc nêu ở trên chỉ tập trung nghiên cứu nhữngvấn đề của vănhọc cách mạng giai đoạn 1945-1975 và vănhọc trong nớc giaiđoạn sau 1975.- Công trình này cha phải là một cuốn vănhọc sử...
... sống vănhọc là tầng lớp Tây học chính tầng lớp này đã góp phần thay đổi diệnmạo của nền vănhọc nước nhà . Đưa nền vănhọc nước ta tiến sang một thời kỳmới . Thời kì này là thời kỳ của vănhọc ... Một công lao lớn của vănhọc giai đoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giai đoạn này nước ta KHÁI QUÁT VỀ LỊCHSỬVĂNHỌC VIỆT NAM GIAI ĐỌAN ... cơ bản của vănhọc Việt nam giai đọan 1930 -1945 . Văn học Viêt Nam giai đoạn 1930 -1945 bắt đầu từ thế kỷ XX đến 1945 ở giai đoạn này nền vănhọc co những đặc điểm sau :1 . Nền vănhọc thuộc...
... thắng.b. Bộ phận vănhọc công khai hợp pháp : Bộ phận này tất nhiên là chụi sựchi phối của chính sáchvăn hóa của nhà nước thực dân . Khác với bộ phận văn học bất hợp pháp ,bộ phận vănhọc này không ... Đến giaiđọan vănhọc 1930 – 1945 thể loại nghệ thuật này mới thức sự hiện đại hóa .Từ năm 1930 -1945 , người ta thấy xuất hiện một số thể văn mới : phóngsự ,phê bình vănhọc . Thể văn tùy bút ... .Thời kỳ vănhọc này chứng kiến sự ra đời của một thể văn mới với nhữngcây bút chuyên nghiệp : văn phê bình . Những cây bút này đại diện về mặt ý thứccho những xu hướng , trường phái vănhọc khác...
... Trạch Đông làm kim chỉnam cho hoạt động văn học 1953: Đại Hội lần thứ hai diễn ra trong bối cảnh vănhọc Trung Quốc phát triển mạnh mẽKết luận: vănhọc phải thể hiện được tính thống nhất giữa ... yêu thơ văn, tinh thông văn sử, quan tâmnhiều đến thời cuộc. 1905 cha mất do bệnh tật, một mình mẹ nuôi dưỡng ông nên người.Dưới sự dạy dỗ của mẹ, ông tiếp xúc với nhiều tác phẩm văn sử, đặc ... (phần ni quan trọng) => cần khẳng định văn học thời kì này đã thay đổi về nội dung: nếu trước đây là giải phóng cá nhân( 个性解 放 ) con người thì bây giờ vănhọc đi từ giải phóng cá nhân sang giải...
... gồm; vănhọc thế kỷ XIII-XV, vănhọc thế kỷ XVI-XVII, vănhọc thế kỷXVIII - đến đầu XIX, vănhọc đầu XIX đến giữa XIX, vănhọc từ 1858 đến 1930, văn học 1930-1945 Với Sơ thảo lịchsửvănhọc ... Việt Nam của Ban VănSử Địa làgồm: vănhọc từ đầu đến thế kỷ XV, vănhọc thế kỷ XV-XVIII, vănhọc thế kỷXVIII, vănhọc nửa cuối thế kỷ XIX, vănhọc 1930-1945. Với Lịchsửvăn học luật vận động ... của Văn Tân và Nguyễn Hồng Phong là gồm: vănhọc thế kỷ XI-XIV, văn học thế kỷ XV-XVII, vănhọc thế kỷ XVIII, vănhọc đầu thế kỷ XIX, vănhọc nửasau thế kỷ XIX. Với giáo trình Lịchsửvăn học...
... và lịchsử của tác phẩm văn học. Vì thế khi nghiên cứu lịchsử văn học theo mỹ học tiếp nhận nhà vănhọcsử nhất thiết phải tái lập lại tầm đón đợi của tác phẩm quá khứ vào thời điểm lịchsử ... thức khoa họcvănhọc (dưới đây sẽ được tiếp tục gọi tắt là Lịchsửvăn học) cho thấy tầm quan trọng của việc tái lập tầm đón đợi của tác phẩm đối với phương pháp lịchsửvănhọc theo mỹ học tiếp ... Vân Đại họcVăn hiến - Tp. Hồ Chí Minh Lịchsửvănhọc là lịchsử tiếp nhận hay rõ hơn, trực tiếp hơn có thể nói theo cách của Haral Weinrich mà Jauss rất tán thành: Lịchsửvănhọc của người...
... sắc; Vấn đề quyền con người đặt ra gay gắt.- Bước ngoặt của lịchsửvăn học: Nền vănhọc phát triển rực rỡ, từ vănhọc chữ Hán đến vănhọc chữ Nôm, với đủ các thể loại kể cả vay mượn lẫn bản địa; ... tác văn học? Đối với vănhọc thời phong kiến, bút pháp ước lệ đạt được hiệu quả như thế nào? Vì sao?Gợi ý:- Vănhọc thời nào cũng có ước lệ, nhưng trong vănhọc thời trung đại ước lệ được sử ... Chinh phụ ngâm,…).4. Phân tích một số tác phẩm cụ thể để thấy được đặc điểm về nội dung của vănhọc Việt Nam trung đại.Gợi ý:- Lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, chủ nghĩa anh hùng:...
... là vănhọc dân gian và vănhọc viết; vănhọc người Kinh nhiều hơn vănhọc các dân tộc thiểu số; vănhọc trong nước nhiều hơn vănhọc hải ngoại. 3.1.6.2 Cách nhìn mới về cấu trúc lịchsửvănhọc ... tưởng học thuật văn học. Soạn giả đưa ra khái niệm vănhọclịch triều và vănhọc hiện đại trên cơ sở ảnh hưởng vănhọc Trung Quốc và phương Tây. Vănhọc Việt Nam gồm cả vănhọc dân gian và vănhọc ... động cơ bản của lịchsửvănhọc Việt Nam trong những công trình vănhọcsử của mình. 3.1.5 Ngôn ngữ vănhọc Quan điểm dựa vào ngôn ngữ vănhọc trong nghiên cứu lịchsửvănhọc Việt Nam diễn...
... NƯỚC Đồng chí Phạm Văn Đồng(1955 - 1987) Đồng chí Phạm Hùng(1987 - 1988) Đồng chí Đỗ Mười(1988 - 1991) Đồng chí Võ Văn Kiệt(1992 - 1997) Đồng chí Phan Văn Khải(1997 - 6/2006) ... Phú Đồng chí Lê Hồng Phong Đồng chí Nguyễn Văn Cừ Đồng chí Hà Huy Tập Đồng chí Trường Chinh Đồng chí Lê Duẩn Đồng chí Nguyễn Văn Linh Đồng chí Đỗ Mười Đồng chí Lê Khả PhiêuĐồng ... tịch Quốc hội Khoá VIII Nông Ðức MạnhChủ tịch Quốc hội Khoá IX, X(9/1992 - 27/6/2001) Nguyễn Văn AnChủ tịch Quốc hội Khoá X, XI(27/6/2001 - 27/6/2006) Nguyễn Phú TrọngChủ tịch Quốc hội...
... sánh Thi nhân Việt Nam, Vănhọc phải là vănhọc với Văn chương và hành động, luận điểm khoa học chủ đạo về sự kết hợp giữa tính cách mạng và tính hiện đại trong vănhọc công khai 1930-1945 ... cho nhiều luận điểm khoa học trong đó trở nên sáng rõ hơn, tạo cơ sở cho việc xây dựng bộ Lịchsửvăn học Việt Nam hiện đại. Trong những tiểu luận – chân dung vănLịch sử. Bước ngoặt quan ... quyết hai yêu cầu lịchsử nói trên, tạo cơ sở để khắc phục những so le lịchsử giữa dân tộc và thời đại(21). Để thấy được vai trò lịch sử to lớn này của Nguyễn Ái Quốc đối với vănhọc dân tộc, trước...
... Trạch Đông làm kim chỉ nam cho hoạt động văn học 1953: Đại Hội lần thứ hai diễn ra trong bối cảnh vănhọc Trung Quốc phát triển mạnh mẽKết luận: vănhọc phải thể hiện được tính thống nhất giữa ... yêu thơ văn, tinh thông văn sử, quan tâm nhiều đến thời cuộc. 1905 cha mất do bệnh tật, một mình mẹ nuôi dưỡng ông nên người. Dưới sự dạy dỗ của mẹ, ông tiếp xúc với nhiều tác phẩm văn sử, đặc ... http://trannghiaht.cu.to Page 3 Trần Đại Nghĩa – ĐH Ngoại ngữ Huế五四文学革命 Văn học hiện đại Trung Quốc được tính từ cách mạng vănhọc 1917Cách mạng tân hợi (辛亥革命) năm 1911 lật đổ ách thống trị của...
... chuyện”(29).Đặt văn bản nghiên cứu của E. Auerbach trong hoàn cảnh những luậnđiểm về quan hệ của R. Jakobson giữa vănhọc dân gian và vănhọc thành văn, về vấn đề dị bản trong nghiên cứu vănhọc dân ... khăn với những văn bản thuộc cả ba thiên niên kỷ, điều ấy có thểbuộc tôi phải rời bỏ lĩnh vực quen thuộc của mình là ngữ văn tiếng Roman”(33).Cùng với những cuốn lịchsửvănhọc khác, Mimésis ... nhìn khác nữa, phong phú hơn về lịchsửvănhọc phương Tây.Nhưng quan trọng không kém là những thao tác khoa học chặt chẽ và nghiêm túccủa một nhà nghiên cứu khoa học xã hội, một phương thức tư...
... ấy của lịchsử chủnghĩa hiện thực trong vănhọc nhất thiết phải tái xuất hiện trong bất kỳ văn bản hiện thực chủ nghĩa nào”(10). Cách làm như thế mang lại cho ông cáinhìn lịchsửvănhọc không ... sự kiện lịch sử và tác phẩm vănhọc cho phép nghiên cứu của ông hướng về giá trị cácmẫu hình hiện thực của tác phẩm vănhọc trong việc biểu hiện văn chương.Dựa trên nền tảng triết học Platon, ... Nhưng cuốn sách có lẽ không nhằm viết hoàn chỉnh lịchsửvănhọc phương Tây vìphạm vi quá rộng.Ông lựa chọn khái niệm phong cách/bút pháp (style) làm điểm xuấtphát cho mình vì đa phần văn bản...
... nền tri thức lịchsử - văn hoá - xã hội rộng mở hơn. Từng bước một, rốt ráo, song kiên nhẫn và chắc chắn anh đang tiến tới mục đích khoa học chính của đời mình: xây dựng bộ Lịch sử. Bước ngoặt ... ngoại biên, nằm ngoài văn học (9). Trung tâm này chi phối toàn bộ sự nhìn nhận, đánh giá hai bộ phận chính của đối tượng nghiên cứu: vănhọc nửa đầu thế kỉ XX và vănhọc 1945-1975 và những ... hội chủ nghĩa trong văn học. Và cái lôgíc thực dụng: cái gì không cần cho ta, cái ấy xấu, hoặc cái cần là cái tốt, gần như xuyên Phong Lê và một số vấn đề lịch sử vănhọc Việt Nam hiện đại...