sách giáo khoa giải tích 11 nâng cao
giao an giai tich 11 nang cao tho phuong phap moi H
... Thuý Ngọc-Trờng THPT Nho Quan B Giáo án đại số và giải tích 11 1. Về kiến thức-Hiểu cách giải phơng trình lợng giác cơ bản sinx = a.2. Về kĩ năng-Biết cách giải phơng trình lợng giác cơ bản ... Thuý Ngọc-Trờng THPT Nho Quan B Giáo án đại số và giải tích 11 AM=-sinAM=sinAM=asđAM = +k2sđAM= -+k2Theo dõi cách giải của gv ở hai vd đầu. Sau đó giải các vd còn lại.Gọi M là ... học sinhHoạt động của giáo viênghi bảng-trình chiếuĐỗ Thị Thuý Ngọc-Trờng THPT Nho Quan B Giáo án đại số và giải tích 11 hoạt động của học sinhHoạt động của giáo viênghi bảngĐỗ Thị...
- 16
- 640
- 1
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo. - Thiết kế 3 giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích1 1 nâng cao theo ... trong sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo. 5. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo ... Đề xuất quy trình tổ chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập của học sinh. 3. Nhiệm vụ nghiên...
- 115
- 960
- 2
Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... ban. - m ca phn t hp lp 11 sách giáo khoa nâng cao, ch ra yêu cu v i mi ng dy phàn t hp lp 11 sách giáo khoa nâng cao. - Quy trình dy hc phn t hp ... và giải tích 11 nâng cao. Nxb Giáo dc. 16. Đon Quỳnh(Tổng chủ biên), Nguyễn Huy Đoan (Chủ biên), Nguyễn Xuân Liêm, Nguyễn Khắc Minh, Đặng HùngThắng( 2007), Đại số và giải tích 11 nâng cao ... DẠY HỌC PHẦN TỔ HỢP CỦA SÁCH GIÁO KHOA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2.1. m và i s và gii tích 11 trình...
- 22
- 773
- 0
giáo án đại số và giải tích 11 nâng cao
... số Giáo Viên: Trần Thị Thu Thuyû Trang 21 Trường THPT Buôn Ma Thuột Giáo án : Đại số và giải tích 11 - Gv yêu cầu HS giải phương trình ở H4+ Cá nhân HS giải + GV nhận xétH4: Giải phương ... CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo Viên: Trần Thị Thu Thuyû Trang 26 Trường THPT Buôn Ma Thuột Giáo án : Đại số và giải tích 11 - GV yêu cầu HS giải phương trình ở H6.+ Cá nhân HS giải. + ... Thuột Giáo án : Đại số và giải tích 11 - GV lưu ý HS.+ Cá nhân HS tiếp thu và ghi nhớ.- GV yêu cầu HS giải phương trình ởví dụ 5.+ Cá nhân HS giải. + GV nhận xét.- GV yêu cầu HS giải phương...
- 166
- 10,183
- 115
Soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hóa kiến thức phần. Các lực cơ học sách giáo khoa vật lý 10 nâng cao
... một giáo trình theo một định định hớng thật chi tiết- Giáo trình, sách giáo khoa, bài giảng, tài liệu hớng dẫn sử dụng, tài liêu nâng cao. - Một số thủ pháp để nhớ khi đọc sách giáo khoa ... logic để nhớ.1.6.5. Cách thức đọc sách giáo khoa a - Đọc lần thứ nhất: Phát hiện và nắm bắt điều gì là quan trọng - Đọc lần thứ nhất một bài trong sách giáo khoa học sinh có thể đọc nhanh, đừng ... các mục trong của bài học đà dạy và giao 29 cho học sinh bài tập về nhà trong sách giáo khoa, sách bài tập. Giáo viên thờng bỏ qua việc hớng dẫn học sinh học nh thế nào để có hiệu quả, tập...
- 96
- 4,044
- 6
giải tích 11 nâng cao 11
... Chào m ng các th y, cô ừ ầv d gi , thăm l p 11A6ề ự ờ ớ ! TI T 65Ế BÀI 5 GI I H N M T BÊNỚ Ạ ỘMỤC TIÊU BÀI HỌC1. Nắm được giới hạn...
- 3
- 484
- 2
đỀ KIỂM TRA CHƯƠNG 3 ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO
... -2, là:A. - 511 B. -1025 C. 1025 D. 1023B. Phần tự luận( 6 điểm).Câu 4 (2 đ). Cho dãy (un) xác định bởi u1 = 6 và un+1= 3un – 11 *n Ơ. Chng minh rng ta luụn cú n 1n3 11 u2 2−= ... chọn phương án đúngCho dãy số (un) xác định bởi u1= 1 và un+1= un + n, *n Ơ. Khi ú u 11 bngA. 36 B. 60 C. 56 D. 44Câu 2 (2 đ).Với mỗi cấp số nhân (un) cho bởi u1 và công sai...
- 9
- 8,473
- 88
Đại số và giải tích 11 Nâng cao
... GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC 25/09/08Tiết 16: Một số dạng phơng trình lợng giác đơn giảnI/ Mục tiêu1. Kiến thức: Học sinh củng cố phơng pháp giải ... 51 GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC Tiết 17: Một số dạng phơng trình lợng giác đơn giảnNgày 04/10/2008I/ Mục tiêu1. Kiến thức: Củng cố phơng pháp giải ... giác đà học, cách giải tơng ứng với từng dạng .5. HDVN: Ôn tập chơng và chuẩn bị kiểm tra một tiết Page 51 GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC GIáO áN: ĐạI Sô V GIảI TíCH 11 NC c) HD: dựa...
- 58
- 3,435
- 15
Giai tich 11 Nang cao
... đợc kiến thức về dÃy số, cấp số- Kĩ năng giải toán về phơng pháp quy nạp toán học tốtB. Ph ơng tiện thực hiện : - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài học, máy tính bỏ ... đợc kiến thức về dÃy số, cấp số- Kĩ năng giải toán về phơng pháp quy nạp toán học tốtB. Ph ơng tiện thực hiện : - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài học, máy tính bỏ ... dÃy số tăng, giảm, bị chặn- áp dụng đợc vào bài tậpB. Ph ơng tiện thực hiện : - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài học, máy tính bỏ túi fx - 500MS, fx - 570MS, fx - 500AC....
- 41
- 533
- 3
XÂY DỰNG HỆ THỐNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO
... cơ sở phân tích cơ sở lí luận của việc KTĐG và nội dung chương trình Đại số và Giải tích lớp 11 nâng cao em đã xây dựng 28 đề kiểm tra 1 tiết. Qua nhận xét đánh giá của một số giáo viên ... và phương pháp giáo dục, trong việc KTĐG hiện nay người ta đang đặc biệt chú ý đến việc ra đề kiểm tra và xây dựng hệ thống đề kiểm tra. Môn Đại số và Giải tích lớp 11 nâng cao là một mảng ... hỏi.1.1.7.4. Thiết kế câu hỏi theo ma trận XÂY DỰNG HỆ THỐNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO Gi ng viên h ng d n: ThS. ào Th Hoaả ướ ẫ Đ ịSinh viên th c hi n: Nguy n Th Th oự...
- 19
- 810
- 7
Sử dụng ngôn ngữ lập trình matlap trong việc dạy bài tập phần phóng xạ và phản ứng hạt nhân sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao
... ngôn ngữ lập trình Matlap trong dạy học bài tập phần Phóng xạ và phản ứng hạt nhân sách giáo khoa Vật lý 12 nâng cao 2. Mục đích nghiên cứu ... References 1. Tôn Tích Ái, 2. Lƣơng Duyên Bình (Tổng chủ biên), Vũ Quang (Chủ biên), - sách giáo khoa ... Keywords: ; ; ; ; ; Sách giáo khoa Content MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài N...
- 18
- 1,248
- 1
Tổ chức dạy học dự án trong dạy học một số kiến thức chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý 10 nâng cao
... Hoạt. Giáo dục học. Nxb Giáo dục. 5.Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên kiêm chủ biên). SGK Vật lí 10 nâng cao . Nxb Giáo dục, 2006 6. Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên ). Sách bài tập Vật lí 10 nâng cao ... để nâng cao chất lượng dạy học góp phần đưa sự nghiệp giáo dục của nước nhà phát triển. References 1. Bộ giáo dục đào tạo.Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo ... thức khác góp phần nâng cao chất lượng dạy và học vật lý ở THPT. 2. Khuyến nghị GV cần có ý thức tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng từng...
- 18
- 1,528
- 2
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit – sách giáo khoa giải tích lớp12
... phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, nội dung chương trình sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên Giải tích 12 cơ bản, nâng cao, nội dung một số sách tham khảo liên quan đến ... phương trình logarit (Tiết 35 -Sách giáo khoa giải tích 12) 2.4.2. Giáo án số 2- Phương trình mũ và phương trình logarit (Tiết 36 -Sách giáo khoa giải tích 12) 2.4.3. Giáo án số 3- Bất phương trình ... trình logarit (Tiết 41 - Sách giáo khoa giải tích 12) 2.4.4. Giáo án số 4- Bất phương trình mũ và bất phương trình logarit (Tiết 42 - Sách giáo khoa giải tích 12) Các giáo án có cấu trúc như...
- 18
- 1,651
- 2
Giáo án Giải tích 12 nâng cao chương 2+3
... tính tích phân và các công thức tínhdiện tích, thể tích nhờ tích phân.0:;>?áp dụng các PP tính tích phân và các công thức tính diện tích, thể tích phùhợp với bài toán.,0:!.Nẩn ... tính tích phân và các công thức tínhdiện tích, thể tích nhờ tích phân.0:;>?áp dụng các PP tính tích phân và các công thức tính diện tích, thể tích phùhợp với bài toán.,0:!.Nẩn ... =∫15’ HĐ 2:Sử dụng phương pháp tích phân tứng phần để tính tích phân.+Yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp tính tích phân theo phương pháp tích phân từng phần. +Giáo viên cho học sinh đứng...
- 44
- 3,227
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008