... phơng pháp s phạm tơng tác trong dạy họcTiếng Việt ở tiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạyhọcTiếng Việt ở tiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học ... phơng phápdạyhọc (Bởi nội dung dạyhọc luôn quyết định phơng pháp) . Mặt khác nhiều giáo viên còn cha quan niệm đúng đắn về việc dạyhọc theo phơng pháp sự phạm tơng tác và hình thức tổ chức dạy ... quá trình dạy học của bất kỳ một môn học, một cấp học. Nhng mục đích chính của dạyhọc là sự phát triển tính nhân cách của ngời học, vì vậy nếu thiếu ngời học thì quá trình dạy học không có...
... đến phơng phápdạy học: 2.1/ Nguyên tắt dạy học: Những nguyên tắt đặc trng của dạyhọcTiếng việt ở tiểu học phải phản ánh đợc đặc trng của chính quá trình dạyhọcTiếng việt ở Tiểu học và chi ... tiện dạy học: 2/ Các hoạt động dạy và học: Chơng IIĐề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạyhọc về phân môn tập đọc lớp 2I - Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạyhọc ... xuất các biện pháp hình thành năng lực đọc hiểu cho học sinh tiểu học. 1.4/ Cơ sở ngôn ngữ học và văn học của việc dạy học: Phơng phápdạy tập đọc, phải dựa trên cơ sở ngôn ngữ học nó liên quan...
... đổi mới dạyhọc sẽkhó đồng bộ nếu như không có một phương phápdạy và học phù hợp vớichương trình, sách giáo khoa nhằm phát huy khả năng sáng tạo và sự pháttriển toàn diện con người học sinh ... quan đến chủ đề không những bằng tiếng Việt mà cả bằng tiếng Anh. Song song đó bộ sách 9 gồm có sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bàitập là những tài liệu giảng dạy chính. Đăc biệt, tài liệu ... 2007) môn Tiếng Anh của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo VàVụ Giáo Dục Trung Học .2. Chương trình THCS môn Tiếng Anh của Bộ Giáo Dục và ĐàoTạo3. Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Tiếng Anh...
... dùng dạy học: - Đồ dùng dạyhọc có thể dùng để dạy hầu hết các nội dung của bài học tiếng Anh nh: dạy từ vựng, mẫu câu, ngữ pháp, các kĩ năng .- Đồ dùng dạyhọc cần thiết làm cho giờ học thêm ... phơng phápdạyhọc chung và có kế hoạch tổng quan cho khoá học của mình. Những vấn đề chung cần chú ý là:+ Trình độ, lứa tuổi đối tợng ngời học. + Động cơ học tập của ngời học. + Môi trờng học ... dụng tiếng Anh trong suốt tiết học với nhiều nội dung khác nhau. GV dùng tiếng Anh để dạy từ vựng, ngữ pháp, giới thiệu mẫu câu, dùng tiếng Anh trong luyện tập thực hành Hạn chế sử dụng tiếng...
... Phương pháp giao tiếp được áp dụng khi dạy từ ngữ, câu, phong cách, hội thoại, TLVã- Giao tiếp vừa là mục đích , vừa là phương tiện tổ chức các hoạt động dạyhọc của HS 2- Phương pháp rèn ... 3- Phương pháp thực hành giao tiếp ã- Phương pháp giao tiếp là phương pháp dẫn dắt HS vận dụng lí thuyết đà học vào thực hiện các hoạt động giao tiếp thông ... tạo vào lời nói của mình. ã- Phương pháp rèn luyện theo mẫu có thể ứng dụng khi dạy từ ngữ, ngữ pháp, phong cách, ngữ dụng, tập làm văn. 1.Phương pháp phân tích ngôn ngữã- Phân tích...
... của phương phápdạyhọc tiếng Việt Nguyên tắc dạyhọctiếng Việt là những quan điểm cơ bản được coi là tiền đề để xác định nội dung,phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động dạy- họctiếng trong ... thành các yêu cầu sau đây.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với phương pháp rèn luyện tư duy.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với rèn luyện các thao tác tư duy.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với bồi ... gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất tư duy.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với bồi dưỡng tư duy hình tượng và tư duy logique.- Dạyhọctiếng phải làm cho học sinh thông hiểu ý nghĩa các đơn vị ngôn...
... thành các yêu cầu sau đây.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với phương pháp rèn luyện tư duy.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với rèn luyện các thao tác tư duy.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với bồi ... tiền đề để xác định nội dung,phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động dạy- họctiếng trong nhà trường. Các nguyên tắc đặc thù của phương phápdạy – họctiếng Việt bao gồm: Nguyêntắc rèn luyện ... yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận vàđưa ra các phương án trả lời bằng các lời nói cụ thể, chẳng hạn:Những nguyên tắc đặc thù của phương phápdạyhọc tiếng Việt Nguyên tắc dạyhọctiếng Việt...
... thành các yêu cầu sau đây.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với phương pháp rèn luyện tư duy.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với rèn luyện các thao tác tư duy.- Dạyhọctiếng phải gắn liền với bồi ... tiền đề để xác định nội dung,phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động dạy- họctiếng trong nhà trường. Các nguyên tắc đặc thù của phương phápdạy – họctiếng Việt bao gồm: Nguyêntắc rèn luyện ... yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận vàđưa ra các phương án trả lời bằng các lời nói cụ thể, chẳng hạn:Những nguyên tắc đặc thù của phương phápdạyhọc tiếng Việt Nguyên tắc dạyhọctiếng Việt...
... của mình. ã- Phương pháp rèn luyện theo mẫu có thể ứng dụng khi dạy từ ngữ, ngữ pháp, phong cách, ngữ dụng, tập làm văn. Chú ýãTrong thực tế dạy học, các phương pháp không hoàn toàn ... ưu tiên sử dụng một phương pháp nào đó nhưng nhìn chung cần vận dụng tổng hợp, hài hòa nhiều phương pháp dạyhọc mới có thể mang lại hiệu quả cao. 3- Phương pháp thực hành giao tiếpã* ... Phương pháp giao tiếp được áp dụng khi dạy từ ngữ, câu, phong cách, hội thoại, TLVã- Giao tiếp vừa là mục đích , vừa là phương tiện tổ chức các hoạt động dạyhọc của HS 2- Phương pháp rèn...
... động dạyhọctiếng Anh ở Trường Đại học Trà Vinh. - Đề xuất các biện pháp QL hoạt động dạyhọctiếng Anh ở Trường Đại học Trà Vinh. 6. Giả thuyết khoa học Công tác quản lý hoạt động dạyhọc ... tương lai của SV. Nhiệm vụ dạyhọc ở đại học là: dạyhọc nghề nghiệp ở trình độ cao; dạy phương pháp; dạy thái độ. c. Quản lý hoạt động dạyhọc ở đại học Trong trường học mọi hoạt động đều hướng ... của tiếng Anh và việc họctiếng Anh. 3.2.2. Tăng cường quản lý đổi mới phương phápdạyhọc nâng cao hiệu quả dạyhọctiếng Anh. * Mục tiêu và ý nghĩa của biện pháp Đổi mới phương pháp dạy...
... động dạy học, quá trình dạy học, quản lý hoạt động dạyhọc 1.1.3.1. Hoạt động dạyhọc Hoạt động dạy học: Dạyhọc gồm hai hoạt động gắn bó mật thiết đó là hoạt động dạy của thầy và hoạt động học ... người học. Dạy và học có những mục đích tự thân đặc trưng. Nếu học nhằm vào việc chủ động chiếm lĩnh khoa học thì dạy lại có mục đích là điều khiển sự học tập. Hoạt động dạyhọc giúp người học ... động dạyhọctiếng Anh chuyên ngành. Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động dạyhọctiếng Anh tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy tiếng...