... với học sinh. ” Như vậy, chất quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy học, đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác cao để đạt mục tiêu giáo dục đề Do quảnlý nhà trường khác với quảnlý ... biện pháp quảnlýsinhviên trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN nhằm giúp sinhviên có hội tìm kiếm việc làm phù hợp sau tốt nghiệp Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝSINHVIÊN 1.1 ... biệt có thống biện chứng quản lý: quản (giữ) có lý (chỉnh sửa), lý có quản [1, tr.3] Như vậy, theo tác giả: quảnlý tác động có định hướng người quảnlý lên đối tượng quảnlý nhằm sử dụng có hiệu...
... trí tham gia quảnlý Nhiều NC cho định kiến giới có tác động đến việc phân công vị trí QL Tình trạng nữ chủ yếu tham gia QL phận có liên quan đến chức chăm sóc, phục vụ, t- vấn - hoạtđộng vốn đ-ợc ... lực, động PN, cải thiện số l-ợng PN tham gia QL mang lại kết tích cực 1.2.3 Nghiên cứu giải pháp tăng c-ờng tham gia phụ nữ quảnlý nhà tr-ờng đại học Trong năm gần đây, tăng c-ờng tham gia PN hoạt ... bo mt s B gii 50: 50 mt cỏch mỏy múc Lun ỏn khụng i sõu NC s khỏc bit gii tớnh v tõm sinhlý QL Trờn c s lý lun v thc tin, lun ỏn s ch trung tỡm hiu xem CB n cú phm cht nng lc cn thit m nhn...
... qun lý lờn khỏch th qun lý nhm thc hin mc tiờu ca h qun lý Tỏc gi Nguyn Minh o cho rng: Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý (ngi qun lý hay t chc qun lý) lờn khỏch th qun lý ... thng giỏo dc quc dõn (Lý lun qun lý giỏo dc-Qun lý nh trng) * Qun lý nh trng l qun lý vi mụ Nú l mt h thng ca qun lý v mụ (Qun lý giỏo dc) Qun lý nh trng (hay qun lý trng hc) cú th c hiu l chui ... lý GD vi mô-QL tác nghiệp trờng học- cơ sở GD Qun lý tổ chuyên môn Qun lý ngời dạy, ngời học S 1.3 Cỏc cp ca khỏi nim QLGD Trờng học sở giáo dục Hoạtđộng dạy học 23 1.2.2 Cht lng T in bỏch khoa...
... tổng hợp), dẫn đến hậu học hời hợt thay học chuyên sâu 3/ Sinhviênhọc cách thụ động (nghe diễn thuyết, ghi chép, nhớ lại thông tin học thuộc lòng làm thi) Độnghọctậpsinhviên mang tính chất ... Phương Kỳ Sơn: Các học Thuyết quản lý, Nxb Chính trị quốc gia, H - 1996 2/ Trường Đại học Kinh tế quốc dân, Khoa khoa họcquản lý: Giáo trình Khoa họcquảnlý (tập1 ), Nxb Khoa học kỹ thuật, H - ... Phan Thăng: Quản trị học, Nxb Thống kê, 1999 4/ Trường Đại học Kinh tế quốc dân, Khoa khoa họcquản lý: Giáo trình Khoa họcquảnlý (2 tập) , Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội, 2001 5/ Họcviện Hành...
... sát để đo thực trạng quảnlý VHNT 03 hoạtđộng nhà trường: hoạtđộngquảnlý BGH, hoạtđộnghọctậphoạtđộng giảng dạy thông qua hoạtđộngquảnlý từ khâu lập kế hoạch quảnlý VHNT, tổ chức xây ... hoá quảnlý thể qua hoạtđộngquản lý, giảng dạy họctập tổ chức mức cao so với việc lập kế hoạch Trong đó, văn hóa quảnlý thông qua hoạtđộngquảnlý tổ chức thực tốt văn hoá quảnlýhoạtđộng ... quảnlý thể qua quảnlý chuyên môn (quản lý chương trình) ● Văn hóa quảnlý thể qua hoạtđộngquảnlý thông tin ● Văn hóa quảnlý thể quảnlý mối quan hệ nhà trường ● Văn hóa quảnlý thể qua lực,...
... qun lý giai on 2015-2020 Trong quỏ trỡnh thc hin, nu cú vng mc cỏc n v bỏo cỏo Ban Thng v ng y (qua ng Trng phũng T chc-Cỏn b) cú hng dn c th Nơi nhận: - Ban T chc Tỉnh ủy (để b/c) - ủy viên ... (Qua ng Lờ Vn H-Trc ng) - Cp trng: Hon thnh bỏo cỏo v quy hoch cỏn b thuc din Ban Thng v Tnh y qun lý giai on 2015-2020 trỡnh Ban Thng v Tnh y phờ duyt; Phờ duyt quy hoch (A2) cỏc n v trc thuc V ... trỏch nhim v, ng viờn t cỏch hon thnh tt nhim v tr lờn, tớch cc hc nõng cao trỡnh chuyờn mụn, lý lun theo yờu cu ca chc danh quy hoch thỡ tip tc c quy (A2) - R soỏt, b sung ln ny cn quan tõm...
... phân công công việc từ phòng ban chức năng, cố vấn họctập khoa, viện đến sinhviênhọcviên thuận tiện, đảm bảo -Cấp cho sinhviênhọcviên cao học Trường địa thư điện tử mật ban đầu để sử dụng, ... bỏ hộp thư điện tử cá nhân sinhviênhọcviên tuyển dụng, học viên, sinhviên tốt nghiệp không học tập, nghiên cứu Trường 3.2.2.Trách nhiệm Trung tâm Mạng Thông tin -Quản trị kỹ thuật Hệ thống ... trình quản lý, giảng viên em sinhviên có hỗ trợ đắc lực, loại bỏ lãng phí thời gian quảnlý theo phương pháp truyền thống 2.1.3.Khuyến khích hoạtđộng sáng tạo doanh nghiệp - Tất cá nhân , tập...
... huyện… .Quản lý giáo dục quảnlý hệ thống trƣờng học nằm phạm vi quyền hạn cấp quảnlý định Đồng thời, quảnlý trƣờng họcquảnlý diễn cấp sở Cho nên nội dung quảnlý giáo dục nói chung nội dung quản ... mức độ này: - Họctậphọcsinh ƣu tiên hàng đầu nhà trƣờng - Môi trƣờng an toàn tiện nghi khuyến khích họcsinhhọctập tốt - Họcsinhhọctập tốt tham dự trực tiếp vào trình họctập - Thực tiễn ... hệ trẻ họcsinh ” [21] Bản chất quảnlý trƣờng họcquảnlý tổ chức có chức tổ chức thực hoạtđộng giáo dục nhằm đạt tới mục đích giáo dục đƣợc hiểu hai phƣơng diện: - Quảnlýquanquảnlý nhà...
... [90, 145] Quảnlý nguồn nhân lực (còn gọi quản trị nhân sự) hoạtđộng người quảnlý tác động vào thành viên tổ chức, thực thông qua chức quảnlý Mục tiêu quảnlý nguồn nhân lực đặt thành viên tổ ... trường ĐH 1.2.2.2 Nữ cán quảnlý trường đại học - Cán quảnlý trường ĐH (cán QLGD) người tham gia hoạtđộngquảnlý Theo tác giả Nguyễn Thị Mỹ Lộc thì: Hoạtđộngquảnlý trình đạt đến mục tiêu ... Nguyễn Công Giáp : Quảnlý nhân giáo dục hoạtđộng chủ thể quảnlý gồm tuyển chọn, sử dụng, trì, phát triển động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên làm việc có...
... quảnlý chất lƣợng trƣờng ĐHSPKT theo tiếp cận QLCLTT có tính khả thi là: Xây dựng tầm nhìn mục tiêu chiến lƣợc trƣờng; Đổi quảnlý nhân sự; Đổi quảnlý trình hoạtđộng trƣờng; Quảnlýhoạtđộng ... nƣớc đổi quảnlý từ quảnlý kiểu hành nghiệp theo chế kế hoạch hoá tập trung sang quảnlý chất lƣợng để thích ứng với chế thị trƣờng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỔI MỚI QUẢNLÝ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ... Giảng viên vừa dạy lý thuyết vừa dạy thực hành, thƣ ký văn phòng để làm sở cho việc quảnlý nhân trƣờng 3) Đã xây dựng quy trình để quảnlý số hoạtđộng trƣờng ĐHSPKT làm sở cho việc đổi quảnlý hoạt...
... tiếp quản lý, số lại Bộ, ngành khác UBND tỉnh, thành phố quảnlý 1.2.2 Quản lý, quảnlý giáo dục chế quảnlý 1.2.2.1 QuảnlýQuảnlýhoạtđộng đặc trưng bao trùm lên mặt đời sống xã hội, công việc ... quảnlý giáo dục; chế quảnlý giải 1.2.2 pháp đổi chế quảnlý giáo dục đại học Một số vấn đề lý luận chế quảnlý 1.3 trường đại học công lập Sự cần thiết phải đổi chế quảnlý 1.3.1 trường đại học ... động xã hội, lao độngquảnlý lại phân chia thành hệ thống dạng lao động xác định mà theo chủ thể quảnlý tác động đối tượng quảnlý Các dạng hoạtđộng xác định gọi chức quảnlý Một số nhà nghiên...
... thạc sĩ luật họcHọcviện CTQG Hồ Chí Minh năm 2004) Trên sở lý luận khoa học pháp luật thực tiễn hoạtđộngquảnlý giáo dục đại học, rút định nghĩa pháp luật quảnlý trờng đại học, cao đẳng ... pháp nhằm đổi phơng thức quảnlý giáo dục nói chung từ quảnlý nhà trờng, nhà giáo ngời học, tập trung vào đổi phơng thức điều hành cán quảnlý giáo dục Lý luận Quảnlý giáo dục đào tạo (GS ... khoa học xã hội, đến hoạtđộng chuyển giao công nghệ vào sản xuất, đời sống, hoạtđộng t vấn, dịch vụ khoa học công nghệ 1.3 Pháp luật quảnlý trờng đại học, cao đẳng 1.3.1.Khái niệm pháp luật quản...
... yếu tố hoạtđộngquảnlý phức tạp, đòi hỏi nhà quảnlý phải có lực cao với hỗ trợ phương tiện công nghệ đại 18 c Khái niệm quảnlý hành nhà nước Quảnlý hành nhà nước hoạtđộng nằm quảnlý nhà ... cho chủ thể quản lý, đối tượng quảnlý khách thể quảnlý Mục tiêu để chủ thể quảnlý tạo tác động, lựa chọn phương pháp quảnlý thích hợp, đích cần phải đạt tới thời điểm chủ thể quảnlý định trước ... xã hội Thực tế, hoạtđộngquảnlý mang tính pháp quyền (quản lý nhà nước) thực chủ yếu chuyên gia, nhà khoa họcHoạtđộngquảnlý môi trường hầu hết thực theo phương thức quảnlý từ xuống, cưỡng...