quản lý dạy và học theo học chế tín chỉ

... ẨN Tính chất vật lý đất (tự đọc) Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN ĐỊNH NGHĨA ĐẤT * Đất lớp vật liệu phong hóa nằm vỏ trái đất, đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học – kỹ thuật có ngành Cơ học ... biến đá thành đất Có ba loại phong hóa chính: *phong hóa vật lý: nhiệt; va chạm *phong hóa hóa học: acid tự nhiên *phong hóa sinh học: rễ cây; côn trùng Các khối đá phong hóa biến thành đá cuội, ... phần khoáng kích thước thay đổi lớn Các lớp trầm tích thường xen kẻ lớp đất thô - mòn khác tùy theo đặc tính mưa bảo trái đất Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài...

Ngày tải lên: 04/08/2016, 07:50

... 548 8,09 Từ kết thí nghiệm tính v theo công thức: v = v0 (1-εv) có v, tính ứng suất tương đương p’e theo công thức: p’e = exp[(N-v)/λ] tính tỷ số q’/p’e p’/p’e Kết tính toán p’ (kPa) v p’e (kPa) ... 20,0 240 Câu 1: Cho c’ = cu = Tính góc ma sát biểu kiến ϕu góc ma sát hữu hiệu ϕ’ ? Câu 2: Tính hệ số M hệ số Skempton A lúc mẫu đất đạt trạng thái tới hạn? Câu 3: Tính module biến dạng tiếp tuyến ... 158 178 182 172 Câu 1: Cho c’ = cu = Tính góc ma sát biểu kiến ϕu góc ma sát hữu hiệu ϕ’ ? Câu 2: Tính hệ số Skempton A mẫu đất trình thí nghiệm? Câu 3: Tính module biến dạng tiếp tuyến Eu module...

Ngày tải lên: 05/10/2013, 18:15

... lún [cm2/kg] - hệ số nở hông đất Dựa vào nguyên lý cánh tay đòn, ngời ta tiến hành với máy Livinôp d2 d1 P1 p P3 Po (do tải trọng máy) P2 Ta có: theo nguyên lý cánh đòn P1 x d1 = P2 x d2 + Po x ... lún o Từ kết tính toán ta có: E1 - = P (kg/cm2) 23 (kg/cm2) E2 - = 0,02 (kg/ cm2) E3 - = 95 (kg/cm2) Tính toán mô đun biến dạng E tùy thuộc vào giá trị tải trọng P thuộc khoảng tính toán giá ... cuối cho toàn lợng đất lại vào đầm lần cuối Mở máy lấy đất phần cho vào chậu phần lại ta cho vào hộp nhôm để xác định Wi c + Đối với chậu thứ ta cho gấp đôI lợng nớc vào tiến hành tơng tự, đợc...

Ngày tải lên: 01/10/2014, 15:21

... Phn trm ht nh hn (theo lng) Hỡnh 1.1 Cho ng cong bỏn logarite, xỏc nh theo phõn tớch rõy, biu th quan h gia phn trm lng nhúm ht cú kớch thc nh hn D theo thang s hc vi ng kớnh D theo thang logarite ... trờn lý thuyt liờn tc Laplace Theo lý thuyt ny, iu kin thm n nh, dũng thm ti im A bt k cú th biu th bi phng trỡnh: kx 2h 2h 2h k k y z x y z (2.9) Trong ú kx, ky, kz = h s thm ln lt theo cỏc ... trờn Rõy 200) (Theo ASTM, 2000) 15 Hỡnh 1.7 Lu phõn loi t ht mn (50% hay hn qua Rõy N0 200) (Theo ASTM, 2000) 16 Hỡnh 1.8 Lu phõn loi t ht mn cha hu c (50% hay hn qua Rõy N0 200) (Theo ASTM, 2000...

Ngày tải lên: 28/10/2015, 21:20

Ngày tải lên: 29/05/2016, 21:37

... vận dụng lý thuyết grap algorit dạy học hóc học Việt Nam 1.1.2 Những nghiên cứu vận dụng phương pháp grap algorit vào dạy học hóa học Việt Nam 1.1.2.1 Giáo trình Lý luận dạy học hóa học tập 1” ... tài liệu - Năm 1965, nhà lí luận dạy học hóa học V.X.Poloxin dựa theo cách làm A.M.Xokhor mơ tả trình tự thao tác dạy học (algorit dạy học) tình dạy học hóa học (một phận lên lớp) grap - Kế thừa ... grap dạy học 21.90 64.76 13.33 Phương pháp algorit dạy học 25.71 58.10 16.19 Phương pháp dạy học nêu vấn đề 46.67 40.95 12.38 Phương pháp dạy học theo nhóm 16.19 44.76 39.05 10 Phương pháp dạy học...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy học ... pháp dạy học đổi PPDH với hỗ trợ CNTT xu hướng đổi phương pháp dạy học đem lại hiệu dạy học tốt cho giáo viên học sinh Phương pháp dạy học ngày phải thể tính chủ đạo thầy tính chủ động học tập học ... thống người dạy người học, nhằm thực tối ưu nhiệm vụ dạy học Đó kết hợp hữu thống biện chứng hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học PPDH theo nghĩa rộng bao gồm: + Phương tiện dạy học + Hình...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:21

... tiện trực quan dạy học hoá học 1.2.1 Khái niệm Phương tiện dạy học đối tượng vật chất (sách vở, đồ dùng, máy móc, thiết bị, …) dùng để dạy học [5] Phương tiện trực quan dạy học hóa học đối tượng ... Điều chế chất + Xác định cấu tạo chất dựa vào tính chất + Trình bày tính chất hóa học chất + Trình bày định luật, học thuyết, khái niệm HH - Bài tập lí thuyết định lượng hay tập tính toán: + Tính ... hoá học 1.3.1 Khái niệm Theo từ điển Tiếng Việt, tập cho học sinh làm để tập vận dụng điều học [60] Theo Thái Duy Tuyên, tập hệ thông tin xác định bao gồm điều kiện yêu cầu đưa trình dạy học, ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học PPDH theo nghĩa rộng bao gồm: + Phương tiện dạy học + Hình thức tổ chức dạy học + PPDH theo nghĩa hẹp 1.2.2 Định hướng đổi phương pháp dạy học Định hướng ... học Những PPDH theo cách tiếp cận kiến tạo, PPDH theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân ... pháp dạy học trường trung học phổ thông diễn theo bốn hướng chủ yếu: - Phát huy tính tích cực, tự giác chủ động học tập học sinh - Bồi dưỡng phương pháp tự học - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... andehit cú CTPT l C4H8O v gi tờn chỳng theo tờn thay th Cõu Gi tờn cỏc andehit sau theo danh phỏp thng: HCHO, CH3CHO, CH3CH2CHO, CH2=CHCHO Cõu Gi tờn cỏc andehit sau theo danh phỏp thay th: HCHO, CH3CHO, ... axit, va cú th phõn li nh baz Thớ d: Zn(OH)2 l hidroxit lng tớnh Zn2+ Phõn li theo kiu baz: Zn(OH)2 + 2OH Phõn li theo kiu axit: Zn(OH)2 2H+ ZnO2- + Mui - Mui l hp cht tan nc phõn li cation ... NaNO2 II AMONIAC - MUI AMONI Amoniac a Cu to phõn t - Tớnh cht vt lý - Cu to phõn t N2 t0 + 2H2O N2 + NaCl + 2H2O - Tớnh cht vt lý: NH3 l mt cht khớ, tan nhiu nc cho mụi trng kim yu b Tớnh cht...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:40

... DẠY HỌC 1.1 Vai trò công nghệ phƣơng tiện trình dạy học 1.1.1 Công nghệ dạy học, phương tiện dạy học 1.1.1.1 Khái niệm công nghệ dạy học, phương tiện dạy học  Khái niệm công nghệ Công nghệ theo ... thông tin dạy học 1.1.3.1 Tích hợp công nghệ thông tin dạy học đổi trình dạy học nhờ diện công nghệ dạy học 1.1.3.2 Xu hướng tích hợp đa phương tiện trình dạy học để nâng cao hiệu dạy học Với đa ... 1.1.1.2 Bản chất công nghệ dạy học  Công nghệ dạy học hiểu trình “công nghệ hóa” dạy học  Công nghệ dạy học hiểu sản phẩm (kết quả) “đóng gói” để chuyển giao  Công nghệ dạy học hiểu việc tích hợp...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 14:06

... tiện trực quan dạy học hoá học 1.2.1 Khái niệm Phương tiện dạy học đối tượng vật chất (sách vở, đồ dùng, máy móc, thiết bị, …) dùng để dạy học [5] Phương tiện trực quan dạy học hóa học đối tượng ... Điều chế chất + Xác định cấu tạo chất dựa vào tính chất + Trình bày tính chất hóa học chất + Trình bày định luật, học thuyết, khái niệm HH - Bài tập lí thuyết định lượng hay tập tính toán: + Tính ... hoá học 1.3.1 Khái niệm Theo từ điển Tiếng Việt, tập cho học sinh làm để tập vận dụng điều học [60] Theo Thái Duy Tuyên, tập hệ thông tin xác định bao gồm điều kiện yêu cầu đưa trình dạy học, ...

Ngày tải lên: 20/03/2013, 13:45

... 2H2O  2NaOH + H2 (1) Mg + H2SO4  MgSO4 + H2 (2) 2Na + H2SO4  Na2SO4 + H2 (3)  Theo PT (1) :  Bài giải  Theo PT(1,2): nH2 = n H2SO4 = A:98 (mol) => pt : (100-A):36 + (A : 98) = 2,5 Giải ... Fe(OH)2 15% đun nóng không khí , phản ứng xảy hoàn toàn Tính nồng độ % muối tạo thành dd sau phản ứng (coi nước bay không đáng kể) (Đề thi tuyển vào lớp chuyên hóa 10 trường Lê Q Đôn Tỉnh BĐ 04-05) ... PTHH : CaCO3  CaO + CO2 Độ giảm khối lượng = 100 – 67 = 33g mCO2 => nCO2 = 33 : 44 = 0,75 mol Theo PT : n CaCO3 phản ứng = nCO2 = 0,75mol ⇒ m CaCO3 pư = 75g ; m CaCO3 dư = 5g =>Chất rắn gồm...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:25

... Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần Câu 15: (0,5đ) Cho dần bột sắt vào 100ml dd CuSO4 0,2M, khuấy nhẹ dung dịch hết màu xanh Lượng ... Cu , Al2O3 , Mg C Cu , Al2O3 , MgOD Cu , Al , Mg Câu 17: (0,25đ) Tính chất tính chất cao su tự nhiên? A Không dẫn điện nhiệt B Tính đàn hồi C Không thấm khí nước D Không tan xăng benzen Câu 18: ... đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... CH2 – COONa + H2O Hai phản ứng chứng tỏ axit aminoaxetic A có tính axit B có tính oxi hóa tính khử C có tính chất lưỡng tính D có tính bazơ Câu 11: (0,25đ) Hợp chất X có công thức cấu tạo CH3OOCCH2CH3 ... gam C 24,3 gam D 46,8 gam Câu 16: (0,25đ) Tính chất tính chất cao su tự nhiên? A Không thấm khí nước B Không dẫn điện nhiệt C Không tan xăng benzen D Tính đàn hồi Câu 17: (0,25đ) Cho biết chất ... đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung ... (0,5đ) Cho dần bột sắt vào 100ml dd CuSO4 0,2M, khuấy nhẹ dung dịch hết màu xanh Lượng mạt sắt dùng là: A 1,12 gam B 0,56 gam C 0,056 gam D 5,6 gam Câu 21: (0,25đ) Tính chất tính chất cao su tự ... phép tính số electron trao đổi phản ứng oxi hoá – khử C Cho phép cân phản ứng oxi hoá – khử D Cho phép dự đoán tính chất oxi hoá – khử cặp oxi hoá – khử Câu 11: (0,25đ) Hãy xếp chất sau theo...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... Glucozơ Câu 22: (0,25đ) Tính chất tính chất cao su tự nhiên? A Không thấm khí nước B Không tan xăng benzen C Không dẫn điện nhiệt D Tính đàn hồi Câu 23: (0,5đ) Cho dần bột sắt vào 100ml dd CuSO4 0,2M, ... đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu ... axetat C Tơ visco tơ nilon-6,6 D Tơ nilon-6,6 tơ capron Câu 13: (0,25đ) Hãy xếp chất sau theo trật tự tăng dần tính bazơ : (1) amoniac; (2) anilin; (3) etylamin ; (4) đietylamin; (5) kalihiđroxit...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... CH2 – COONa + H2O Hai phản ứng chứng tỏ axit aminoaxetic A có tính bazơ B có tính axit C có tính chất lưỡng tính D có tính oxi hóa tính khử Câu 13: (0,25đ) Thuốc thử nhận biết chất hữu : axit ... xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung ... thu là: A 13,5 gam B 24,3 gam C 46,8 gam D 28,5 gam Câu 22: (0,25đ) Tính chất tính chất cao su tự nhiên? A Không thấm khí nước B Tính đàn hồi C Không dẫn điện nhiệt D Không tan xăng benzen Câu 23:...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... chứng tỏ axit aminoaxetic A có tính oxi hóa tính khử B có tính chất lưỡng tính C có tính bazơ D có tính axit Câu 10: (0,25đ) Hãy xếp chất sau theo trật tự tăng dần tính bazơ : (1) amoniac; (2) ... : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) Cho biết chất sau thuộc đisacarit: A Tinh bột B Xenlulozơ C Glucozơ D Saccarozơ Câu 16: (0,25đ) Tính chất tính ... xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Các chất sau có khả làm mềm nước có tính cứng...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... dịch màu xanh lam Câu 13: (0,25đ) Nhận xét tính chất vật lý chung Polime KHÔNG ? A Hầu hết polime chất rắn, không bay B Nhiều polime có tính dẻo, số có tính đàn hồi, số kéo dài thành sợi, dai, ... đây? A Na+ B Mg2+ C K+ D H+ Câu 22: (0,25đ) Tính chất tính chất cao su tự nhiên? A Không thấm khí nước B Không dẫn điện nhiệt C Không tan xăng benzen D Tính đàn hồi Câu 23: (0,25đ) Khi điện phân ... đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26