phuong phap khan trai ban o tieu hoc

Đề tài Phương pháp dạy giải toán ở tiểu học

... giản hoá toán phơng pháp mang lại hiệu cao việc giải toán cho em Có nhiều phơng pháp đem lại việc đơn giản hoá toán Trong việc sử dụng phơng pháp dùng sơ đồ việc giải toán; chuyển nội dung toán ... Trong môn Toán môn học đợc gi o viên học sinh trờng đầu t thời gian trí tuệ nhiều Trong học toán gi o viên học sinh nghiên cứu áp dụng nhiều phơng pháp giải toán khác v o việc tìm lời giải cho ... hệ phụ thuộc đại lợng cho toán Muốn làm việc ta thờng dùng o n thẳng thay cho số (số cho, số phải tìm toán) để minh hoạ quan hệ Ta phải chọn độ dài o n thẳng cần xếp o n thẳng mọt cách thích...

19
9,161
135

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_8 pps

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... theo tưởng tượng Đây loại tập đòi hỏi tính sáng t o cao HS không thay đổi lời kể mà sáng t o tình tiết, tình tiết nhỏ Ví dụ: Em mong muốn câu chuyện “Sự tích vú sữa” kết thúc n o? Hãy kể lại o n ... lại o n câu chuyện “Bài tập làm văn” lời em M: “Một lần, cô gi o giao cho lớp Cô-li-a đề văn ” (TV3, tập 1) c Kể theo lời nhân vật truyện Ví dụ: Dựa v o tranh, kể lại câu chuyện “Nhà o thuật” ... kiểu: a Kể lại o n; b Kể lại toàn câu chuyện 3.1.4 Kể theo vai: Dựa v o vai người kể chuyện, tập chia thành kiểu: a Kể theo lời tác giả; b Thay lời tác giả lời Loại tập dùng cho văn truyện gốc...

7
1,363
20

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_1 pptx

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... tắc soạn th o tiêu chuẩn sách gi o khoa Tiếng Việt 3.1 Nguyên tắc soạn th o sách gi o khoa Tiếng Việt Sách gi o khoa nơi cụ thể hoá đơn vị kiến thức quy định chương trình Nội dung cấu t o SGK ... khác dựa v o tính chất đồng loạt hay phân hoá dạy học lại phân biệt: dạy học đồng loạt, dạy học phân hoá Dạy học phân hoá lại chia thành dạy học phân hoá nội (phân hoá trong, phân hoá nội dung), ... kiểm soát thầy cô gi o Hai là, kết sai, ta không nắm sai từ khâu Ba là, có quy trình cho kết quy trình tối ưu, ví dụ việc dạy viết chữ O lần lớp theo toạ độ đưa quy trình tối ưu viết chữ O O cho...

35
2,926
54

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_2 ppt

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... luyện tập theo mẫu gắn bó chặt chẽ với phương pháp giao tiếp Trong trình thực hành, học sinh phân tích, tổng hợp vần, luyện đọc theo gi o viên, nói theo mẫu câu sách gi o khoa hay theo mẫu câu lời ... - Gi o viên kể toàn câu chuyện lần - Gi o viên dựa v o tranh minh hoạ (treo bảng) để kể phần câu chuyện - Gi o viên hỏi học sinh chi tiết truyện - Học sinh tập kể truyện theo tranh - Gi o viên ... dựa v o tranh, tương đối tự do, không gò bó âm, vừa học (tuy nhiên, gi o viên nên gợi ý cho lời nói học sinh, âm, xuất với tần số cao để rèn kĩ phát âm cho học sinh) Dựa v o tranh, gi o viên...

35
1,163
14

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_3 ppt

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... sách gi o khoa Tiếng Việt lớp sách gi o khoa Tiếng Việt lớp Theo đó, năm học, học sinh học toàn bảng chữ viết hoa Bộ Gi o dục - Đ o t o ban hành, gồm có 29 chữ viết hoa kiểu chữ viết hoa kiểu ... trước ghế để t o cho học sinh dáng ngồi ngắn, tránh bị cong v o cột sống - Bảng viết học sinh (bảng con), phấn viết bảng: Nên dùng loại bảng viết phấn, không nên dùng bảng Foormica bút loại bảng trơn ... lượn cong theo chiều mũi tên theo đường kẻ ngang thứ k o thẳng xuống gần đến đường kẻ ngang lượn cong viết nét móc Điểm dừng bút nằm đường kẻ ngang khoảng đường kẻ dọc - Chữ b + Cấu t o: Cao 2,5...

35
751
5

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_4 docx

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... tập đọc - Tìm đại ý, cảm xúc chủ đ o tập đọc - Soạn tập luyện đọc hiểu cho tập đọc Soạn gi o án dạy tập đọc (một gi o án lớp 1, gi o án cho lớp 2, 3; gi o án cho lớp lớp 5) Phân tích bước lên lớp ... hội học sinh Gi o viên cần t o tình để học sinh tham gia v o hoạt động giao tiếp cách h o hứng, nhẹ nhàng thoải mái 1.3 Phương pháp rèn luyện theo mẫu Phương pháp rèn luyện theo mẫu dạy học Chính ... sinh giải tập cách thoải mái chủ động Rèn luyện theo mẫu thể việc viết theo mẫu cho trước Mẫu tả tập chép sách gi o khoa gi o viên viết lên bảng Chính điều này, tả o n - chọn cho học sinh viết phải...

35
804
8

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_5 pdf

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... nghe Gi o viên cần cho em hiểu em đọc cho cô gi o mà tất bạn nghe nên cần đọc đủ lớn cho tất người nghe rõ Nhưng hoàn toàn nghĩa đọc to g o lên Để luyện cho học sinh đọc nhỏ “lí nhí”, gi o viên ... di chuyển Gi o viên phải tổ chức trình chuyển từ v o Cần kiểm soát trình đọc thầm học sinh cách quy định thời gian đọc thầm cho o n Học sinh đọc xong b o cho gi o viên biết, từ gi o viên nắm điều ... fắc”, khoẻ thành “fẻ”, bà goá thành “bà já”, lỗi âm long đong thành “lông đông”, nhiều trường hợp để âm đệm loè loẹt thành “lè lẹt”, thuế thành “thế”, loan thành “loong”, toán thành “táng”, khuya...

35
719
8

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_6 ppsx

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... phân loại theo nhiều cách: phân loại dựa v o ý nghĩa khái quát hoạt động ngữ pháp từ - ta có lớp từ theo từ loại; phân loại dựa v o nghĩa - ta có lớp từ theo chủ đề, tiểu chủ đề; phân loại theo lớp ... loại từ chia thành tập phân loại từ theo chủ đề, theo nhóm nghĩa, phân loại từ theo lớp từ vựng, theo từ loại, tiểu loại từ, phân loại từ dựa v o cấu t o Chẳng hạn dựa v o nghĩa, yêu cầu HS phân ... thống hoá vốn từ theo từ loại, tiểu loại từ sử dụng nhiều SGK Vì từ loại tập hợp từ có ý nghĩa khái quát giống nên tập hệ thống hoá vốn từ có quan hệ ngữ nghĩa bao hàm tập tìm từ từ loại, tiểu loại...

35
1,307
11

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_7 pot

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... Hugo, L Tolstoi, F.Đostoievski, M Gorki, M Solokhov châu Âu; La Quán Trung, Thi Nại Am, T o Tuyết Cần châu Tiểu thuyết đáp ứng đầy đủ nhu cầu nhận thức, gi o huấn người đại Kho tàng kể chuyện ... trống (đã gi o viên chép sẵn lên bảng phụ) Gi o viên cho HS đọc câu o n văn cho sẵn, đến chỗ có chỗ trống dừng lại, cân nhắc xem điền từ từ cho để câu văn nghĩa, phù hợp với toàn o n Khi đọc ... cuối chép lại cho đúng, viết hoa đầu câu, chấm kết thúc câu - Kiểu tập cho sẵn danh từ riêng không viết hoa, yêu cầu học sinh viết hoa cho Hướng dẫn học sinh làm kiểu tập này, gi o viên yêu cầu...

35
909
11

Tuyển tập các phương pháp giải toán hay ở tiểu học

Danh mục: Lớp 5

... 3/4 Từ hai toán bạn giải lớp toán có lời văn phân số Bài toán : Có tất 720 kg g o gồm loại : 1/6 số g o g o thơm, 3/8 số g o g o nếp, lại g o tẻ Tính số kg g o loại Giải : 1/6 số g o g o thơm, nên ... b o ngày lại nở tăng gấp đôi Nếu ngày đầu cho v o mặt hồ b o 10 ngày sau b o lan phủ kín mặt hồ Vậy ban đầu cho v o 16 b o ngày sau b o phủ kín mặt hồ? Giải: Ta có bảng sau biểu diễn số b o mặt ... cao tương ứng tam giác có độ dài độ dài cạnh ô vuông Bước 3: Cắt hình vuông theo hai đường ch o AC BD t o bốn tam giác OAD; ODC; OCB OBA diện tích ô vuông nhỏ Bước 4: Các tam giác OAD; ODC; OCB;...

78
1,848
6

skkn PHƯƠNG PHÁP DẠYTOÁN DIỆN TÍCH ở TIỂU học

Danh mục: Giáo dục học

... khoa học, toàn diện xác Môn toán có nhiều tác dụng việc phát triển trí thông minh, tư độc lập, linh hoạt sáng t o việc hình thành rèn luyện nề nếp, phong cách tác phong làm việc khoa học Trong ... ’’Do dạy cần phải thao tác hoá Thứ : Chuyển từ hình thức đàm thoại thông thường sang hình thức đàm thoại mới,trong gi o viên nêu câu hỏi dạng lệnh làm việc, học sinh trả lời làm theo lệnh gi o ... dạy học toán diện tích theo mô hình “Dạy học hướng tập trung v o học sinh”.Người gi o viên chủ thể hoạt động dạy với hai chức truyền đạt đ o tổ chức Người học đối tượng ( khách thể ) hoạt động...

11
2,338
3

skkb phương pháp ra đề toán ở tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... đề toán Tiểu học Hoặc: Có 72 kg g o chia thành bao, bao nặng kg Hỏi có bao g o? Bây ta ghép nối toán đơn lại đề toán mới: Đề 28: Có 90 kg g o Người ta đem đóng v o bao, bao nặng kg Số g o lại ... chia thành bao Hỏi bao nặng ki-lô-gam? Đề 29: Có 90 kg g o Người ta đem đóng v o bao, bao nặng kg Số g o lại chia thành bao, bao nặng 8kg Hỏi có bao g o? Cũng đưa v o văn cảnh khác có toán khác Chẳng ... toán từ việc ráp nối toán đơn toán điển hình lại với Để đặt đề toán từ việc nối toán đơn, toán điển hình lại với nhau, ta phải làm theo việc sau: - Xác định cho rõ loại toán mà muốn đưa v o toán...

26
553
0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY GIẢI TOÁN Ở TIỂU HỌC

Danh mục: Giáo dục học

... giải toán: + Mức độ 1: Hoạt động chuẩn bị cho giải toán + Mức độ 2: Hoạt động làm quen với giải toán + Mức độ 3: Hoạt động hình thành kĩ giải toán a, Các hoạt động chuẩn bị cho giải toán: - Trong ... lượng, tính toán số o đại lượng Việc giải toán hợp thực chất giải toán đơn Vì việc dạy kỹ toán đơn công việc chuẩn bị tốt cho việc giải toán hợp b, Hoạt động làm quen với giải toán: Trong việc dạy ... điều kiện toán - Giải toán nhiều cách khác - Giải toán phải xét tới nhiều khả để chọn khả thoả mãn điều kiện toán - Lập biến đổi toán cách lập toán tương tự; lập toán theo tóm tắt sơ đồ toán MỘT...

10
976
1

Một số kinh nghiệm về Phương pháp ra đề toán ở Tiểu học

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... đề toán Tiểu học Hoặc: Có 72 kg g o chia thành bao, bao nặng kg Hỏi có bao g o? Bây ta ghép nối toán đơn lại đề toán mới: Đề 28: Có 90 kg g o Người ta đem đóng v o bao, bao nặng kg Số g o lại ... chia thành bao Hỏi bao nặng ki-lô-gam? Đề 29: Có 90 kg g o Người ta đem đóng v o bao, bao nặng kg Số g o lại chia thành bao, bao nặng 8kg Hỏi có bao g o? Cũng đưa v o văn cảnh khác có toán khác Chẳng ... toán từ việc ráp nối toán đơn toán điển hình lại với Để đặt đề toán từ việc nối toán đơn, toán điển hình lại với nhau, ta phải làm theo việc sau: - Xác định cho rõ loại toán mà muốn đưa v o toán...

26
524
2

Một số biện pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu toán môn toán thông qua một số dạng toán cơ bản ở tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... khiếu toán môn toán thông qua số dạng toán Tiểu học Mặt khác, yếu tố gi o viên học sinh không đề cập tới vấn đề sách gi o khoa tư liệu tham kh o Vẫn biết rằng, theo phát triển chung gi o dục đất ... thức, kỹ phát triển tư cho học sinh có khiếu toán Dựa v o định hướng nội dung bồi dưỡng học sinh có khiếu toán sở gi o dục phòng gi o dục đ o t o chọn tài liệu tham kh o để xây dựng chương trình ... khiếu toán sở gi o dục phòng gi o dục đ o t o chọn tài liệu tham kh o để xây dựng chương trình Ý kiến gi o viên nhà trường phù hợp, sát thực có tính khả thi cao Sau hình thành sáng kiến,tôi trao đổi...

46
8,610
11

Các biện pháp và bài tập bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh trong dạy đọc hiểu văn bản ở tiểu học

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cuối, thông b o điều khác thờng Câu đầu cho biết hoa mận có cách thức khác lạ để b o hiệu mùa xuân: tàn lụi - hoa mận dùng chết để b o hiệu bừng nở sức sống mới, vậy, trở thành loài hoa hoi mặt mùa ... g o thật đáng quý biết bao! 2.2.2 Tổ chức buổi ngoại khoá Tiếng Việt cho học sinh Trong điều kiện dạy học nh nay, bên cạnh việc tổ chức cho em quan sát, tham quan, cần tổ chức buổi ngoại khoá ... o n (diễn dịch, quy nạp, song song ) - Kĩ nhận đề tài văn + Kĩ quan sát tên bài, ý dựa v o tên bài, hình vẽ minh hoạ, sơ đồ (nếu có) để o n nội dung văn + Kĩ phán o n nội dung đọc dựa vào...

94
890
6

Phương pháp dạy trẻ trong trường tiểu học của Mỹ

Danh mục: Tài liệu khác

... đ o t o chuyên gia khoa học công nghệ Cộng hoà liên bang Đức nhà nước đặt học vị Juniorprofessor để phong cho nhà khoa học giỏi trẻ tuổi Họ cử nhân khoa học loại ưu, làm thẳng tiến sỹ, b o vệ ... không đặt nhiệm vụ đ o t o tài có đặt chưa đ o t o mà Theo quan niệm kinh nghiệm 30 năm đ o t o tài năng, tiến sỹ Volkow cho nguyên tắc, đ o t o tài không khó, cần trường biết t o điều kiện để học ... thành lực loại người đường gi o dục đ o t o Những lực đ o t o loại lực hình thành tảng lực tự nhiên bậc phát triển cao so với lực tự nhiên Các tài liệu khoa học khẳng định rằng, lực đ o t o (hay...

100
1,329
3

sáng kiến kinh nghiệm xây DỰNG và sử DỤNG kĩ THUẬT “KHĂN TRẢI bàn” TRONG dạy học LỊCH sử THPT số 2 TP lào cai

Danh mục: Giáo dục học

... sao? 12 + Bài 21 Phong tr o yêu nước nhân dân Việt Nam năm cuối kỉ XIX: ĐVĐ Vì nói khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong tr o Cần vương chống Pháp? Em nêu lên tính chất phong tr o khởi ... kỉ XX với Phong tr o yêu nước Cần Vương cuối kỉ XIX + Bài 24 ĐVĐ Việt Nam năm chiến tranh giới thứ (1914-1918): Điểm phong tr o đấu tranh năm chiến tranh (1914-1918) so với phong tr o đấu tranh ... độc lập khoảng vài phút Khi người xong, chia sẻ th o luận câu trả lời Viết ý kiến chung nhóm v o ô khăn trải bàn - Một số lưu ý tổ chức dạy học theo kỹ thuật khăn trải bàn - Câu th o luận câu...

20
4,493
12

sử dụng phương pháp khăn phủ bàn và thí nghiệm chứng minh vào dạy bài phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li

Danh mục: Hóa học - Dầu khí

... Cho từ từ dd Na2SO4 v o dd BaCl2 TN2: Cho từ từ dd HCl v o dd NaOH có pha phenolphtalein TN3: Cho từ từ bột CaCO3 v o dd HCl TN4: Cho từ từ dd Fe2(SO4)3 v o dd NaOH TN5: Cho từ từ dd KCl v o ... BaSO4 ↓ b CaCO3 + H+ → Ca2+ + H 2O + CO2 ↑ CaCO3 ↓ c Ca2+ + CO32 → Nhóm 3: Nhóm 2: a H+ + OH → H 2O a.S2- + 2H+ → H2S ↑ b Fe3+ + 3OH- → Fe(OH)3 ↓ b Ba2+ + CO32-→ c CO32- + 2H+ → H 2O + CO2 ↑ BaCO3 ... hòa t o nên từ cation bazơ yếu anion axit yếu tan nước cation anion bị thủy phân Môi trường dung dịch phụ thuộc v o độ thủy phân ion VD: CH3COONH4 + HOH  CH3COOH + NH4OH * Gi o viên cho học...

9
848
8