phụ lục 6 phiếu thực nghiệm

... khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn có tác dụng đạo thực tiễn Vậy môn lý luận môn học mà hệ thống tư tưởng, quan điểm, …được khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn từ đạo thực tiễn Thực hành làm để ... làm để áp dụng lý thuyết vào thực tế Vậy, môn thực hành môn học mà vận dụng lý thuyết môn học vào thực tế, sử dụng hành động thực tiễn tư gắn liền với hành động thực tiễn Luận văn thạc sĩ Trang ... cho trình nghiên cứu 7 .6 Phương pháp toán thống kê Chúng sử dụng phương pháp để xử lý số liệu điều tra, thấy mức độ tin cậy kết thu 7.7 Phương pháp thực nghiệm Tiến hành thử nghiệm số biện pháp,...

Ngày tải lên: 18/04/2015, 10:53

... Trong trình thực chơng trình đổi sách giáo khoa rút ti : kinh nghiệm này, thân thu đợc kết khả quan thân tìm hiểu điều kiện học sinh thực trạng học tập em để tìm giải pháp.Với kinh nghiệm tiết ... nhiên, qua quan sát tìm hiểu thực tế việc học lịch sử giới học sinh cha đợc hiệu nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan Hầu hết em cha thực ham mê với phần lịch sử giới thực lĩnh vực khó nắm bắt ... Thủy Ngời thực Nguyễn Thị Mỹ Nhung Ng ời thực : Nguyễn Thị Mỹ Nhung Phơng pháp tạo hng thú hc lch s th gii ( lp ) bng cách khc ho sâu sc biu tng nhân vt lch s gi lên lp ti : Ng ời thực : Nguyễn...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:36

... , giảng mà không nông cạn , không mơ hồ , việc làm khó ,qua thực tế thực lớp học xin đúc kết vài kinh nghiệm mặt lí luận kết hợp với thực tiễn sau : ... QUẢ Trong trình thực chương trình đổi sách giáo khoa rút kinh nghiệm này, thân thu kết khả quan thân tìm hiểu điều kiện học sinh thực trạng học tập em để tìm giải pháp.Với kinh nghiệm tiết học ... kinh nghiệm dạy học lịch sử , chưa gây cho học sinh hứng thú thực để nâng cao chất lượng môn , nhà trường thiếu nhiều phương tiện dạy học đèn chiếu , băng đĩa Veđio , đồ tranh ảnh lịch sử … Với thực...

Ngày tải lên: 06/01/2015, 20:45

... II Cơ sở thực tiễn III Thực trạng hứng thú học tập môn Lịch sử giới lớp địa bàn Trường THCS Trần Phú IV Nguyên nhân thực trạng V Các giải pháp thực VI Kết đạt sau thực giải pháp Người thực : Dương ... L ý thuyết : +Đọc sách + Phân tích tổng hợp + Minh họa - Thực tiễn : +Quan sát +Điều tra +Thực nghiệm khoa học +Phân tích tổng kết kinh nghiệm V BỐ CỤC CỦA ĐỀ TÀI : A Đặt vấn đề I.Lý chọn đề tài ... Để thực mục đích đó, nhiệm vụ người giáo viên phải xây dựng sở lý luận hứng thú học tập môn Lịch sử, tìm hiểu thực trạng tình hình hứng thú Bên cạnh đó, người giáo viên cần phải tổ chức thực nghiệm...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:19

... học sinh thu kinh nghiệm hoạt động sáng tạo, nắm yếu tố tìm tòi nghiên cứu, không lĩnh hội kinh nghiệm xây dựng tiến hành toàn nghiên cứu Thực tiễn cho thấy có nhiều đường để thực phương pháp ... giải, tìm cách giải tối ưu 6) Thích vận dụng kiến thức toán học để giải vấn đề thực tiễn sống 7) Thích đào sâu, mở rộng, khai thác toán vừa giải, tự đặt toán để giải 1 .6. 2 Các mức độ hứng thú học ... phức tạp đặt cho em P.Galpêrin dựa vào tài liệu thực nghiệm phong phú để chứng minh điều kiện hoạt động trí tuệ căng thẳng trẻ trước người ta cho lực 26 lại phát triển nhanh mặt lực lại vượt học...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

... 26 2.1 Phõn t ch ni dung kin thc 26 2.1.1 i Hin tng khỳc x ỏnh sỏng 26 2.1.2 i Hin tng phn x ton phn 26 2.1.3 i Lng k nh 26 2.1.4 i Thu k ... 51 3 .6 Kt qu thc nghim s phm 51 3 .6. 1 Nhn xột v tin trỡnh dy hc 51 3 .6. 2 ỏnh giỏ kt qu thc nghim s phm 52 3 .6. 2.1 Kt qu kim tra, ỏnh giỏ 52 3 .6. 2.2 Kim ... .55 KT LUN V KIN NGH 56 TI LIU TH M KHO 58 PH LC 59 Ph lc 60 Ph lc 68 Ph lc 70 STT I TP TH NGHIM...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 17:21

... Châu Tổng 112 26 25 29 66 15 11 29 23 3 36 24 14 0 53 88 19 21 24 46 11 23 16 254 2 6 29 khác 10 năm năm 81 20 19 22 47 10 23 16 244 31 6 19 5 92 16 7 17 7 80 96 19 18 23 49 22 17 2 56 Nhận xét: - ... Tổng số 15 112 26 235 117 362 1 46 44 Thái Bình Lào Cai Vĩnh Phúc Bắc Ninh Hải Dương Thái Nguyên Lai Châu Tổng 0 42 25 29 66 15 29 11 23 3 36 105 115 120 37 110 839 1 36 147 195 15 66 13 137 1217 ... (57,1%) 26 (61 ,9%) 26 (61 ,9%) 26 (61 ,9%) 24 (57,1%) 21 (50%) hợp (11,9%) (9,5%) (19,0%) (9,5%) 10 (23,8%) 11 ( 26, 2%) có Qua thấy, CBQL cho chương trình NPT đáp ứng mục tiêu đặt ra, phù hợp với thực...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 19:52

... NXB Thể dục thể thao, tr.9-10,1 16- 132, 212-215 TS Đỗ Vónh (2005), “Giáo trình Nghiên cứu khoa học Đo lường thể thao”, NXB Thể dục thể thao, tr.1- 96, 1- 76 Chỉ thò 36- CT/TW ban chấp hành Trung Ương ... dụng cho hai độ tuổi khác nhau: Lớp lớp Tổ chức triển khai thực 3.1 Tổ chức thực hiên - Tổ chức chọn ngẫu nhiên đối tượng học sinh phục vụ cho nghiên cứu - Tổ chức sưu tầm, biên soạn trò chơi ... KHỐI SL GIỎI (%) KHÁ (%) TB (%) YẾU (%) KÉM (%) 217 59 .6 40.4 0 198 61 .3 38.7 0 - Học sinh mũi nhọn: Đạt giải nhì Mơn cờ Vua Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Văn Cường Tổ: Sinh – Hóa Trường THCS Bá...

Ngày tải lên: 20/04/2015, 01:12

... biểu sáng tạo học tập - Biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Người viết: Nguyễn Thị Hà Linh Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : 2012-2013 Để thực mà học sinh cần biết trên thân học sinh phải có ... phức tạp, chất lượng, hiệu phụ thuộc vào chủ thể nhận thức (người học) điều lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: lực nhận thức, động học tập, tâm…(các yếu tố chủ quan) phụ thuộc vào yếu tố: môi ... cầu bắt buộc người giáo viên phải thực Theo nhận định tôi: thực vấn đề mà đưa kết đạt thể cụ thể qua sơ đồ sau: Người viết: Nguyễn Thị Hà Linh 15 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : 2012-2013 Cảm giác...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 11:40

... án: HS thực nhiệm vụ học tập phức tạp, có kết hợp lí thuyết thực hành, thực tiễn Nhiệm vụ học tập HS thực với tính tự lực cao suốt trình học tập từ xác định mục đích, lập kế hoạch đến việc thực ... dự án: Các thành viên thực kế hoạch đề ra, HS cần kết hợp hoạt động trí tuệ với hoạt động thực tiễn, thực hành thu thập thông tin qua báo chí, Internet, thư viện, thực nghiệm, quan sát; xử lí ... sử trường THCS - Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/ 20 06/ QĐBGDĐT ngày 5 /6/ 20 06 Bộ trưởng Bộ GDĐT nêu: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo...

Ngày tải lên: 13/03/2016, 00:55

... án: HS thực nhiệm vụ học tập phức tạp, có kết hợp lí thuyết thực hành, thực tiễn Nhiệm vụ học tập HS thực với tính tự lực cao suốt trình học tập từ xác định mục đích, lập kế hoạch đến việc thực ... dự án: Các thành viên thực kế hoạch đề ra, HS cần kết hợp hoạt động trí tuệ với hoạt động thực tiễn, thực hành thu thập thông tin qua báo 18 chí, Internet, thư viện, thực nghiệm, quan sát; xử ... sử trường THCS - Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/ 20 06/ QĐBGDĐT ngày 5 /6/ 20 06 Bộ trưởng Bộ GDĐT nêu: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo...

Ngày tải lên: 06/06/2016, 11:57

... 3: Thực nghiệm sư phạm Trong có: 25 hình vẽ sơ đồ; 12 biểu bảng; đồ thị biểu đồ; 12 phụ lục, có: phiếu vấn giáo viên, phiếu vấn học sinh, phiếu học tập, bảng số liệu kết điều tra, đề kiểm tra thực ... Đánh giá chung TNSP Kết luận chƣơng 95 95 95 96 96 97 98 98 99 99 99 104 115 1 16 KẾT LUẬN CÁC BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUÂN VĂN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 118 120 121 MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục ... (vật lý 11) - Tổ chức thực nghiệm sư phạm VI PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu lý luận - Điều tra khảo sát thực trạng dạy học có sử dụng TN số trường phổ thông DTNT - Thực nghiệm sư phạm - Xử...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:26

... 2 3 3 Chng 1: C S Lí LUN V THC TIN 1.1 1.2 1.3 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 1.5 1 .6 1 .6. 1 1 .6. 2 1 .6. 3 Lch s Nhiờm v dy hc mụn vt lý trng ph thụng Mt s quan im hin i v phng phỏp dy hc mụn ... 3.7.3.2 Kt qu v x lý kt qu TNSP 3.8 ỏnh giỏ chung v TNSP Kt lun chng 95 95 95 96 96 97 98 98 99 99 99 104 115 1 16 KT LUN CC BI BO LIấN QUAN N LUN VN TI LIU THAM KHO PH LC 118 120 121 M U I Lí ... hc tp, khỏi quỏt, tng hp kin thc, rốn luyn k nng k xo 1 .6 CC PHNG PHP DY HC PHT HUY TNH TCH CC, T LC V HNG THệ NHN THC TRONG DY HC VT Lí 1 .6. 1 Khỏi nim Phng phỏp dy hc tớch cc, t lc l cỏc phng...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

... (Grace-Thangavelu, 2009, [6] , Proposition 5.1) Giả sử E :  n   n ánh xạ tuyến tính, tập M i , i  1, m E -lồi Khi m với số thực ti , i  1, m , tập M   ti M i E -lồi i 1 Mệnh đề 1 .6 Giả sử E :  n ... liệu – Đại học Thái Nguyên 16 http://www.lrc-tnu.edu.vn Hệ 1.4 (Grace-Thangavelu, 2009, [6] , Proposition 3.1) Giả sử E :  n   n ánh xạ tuyến tính, E (a)  a với số thực a   n M tập E -lồi ... (2 .6) http://www.lrc-tnu.edu.vn Nếu bất đẳng thức (2 .6) chặt với x, y  M , E1 ( x)  E1 ( y)    0,1 ta nói f  , E1, E3  -tựa lồi chặt tập  , E1, E2  -lồi M Nếu bất đẳng thức (2 .6) ...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:05

... có 63 6 đội viên, niên, sinh hoạt 14 chi đội lớp Ban phụ trách gồm 21 đồng chí a Thuận lợi - Liên đội có bề dày truyền thống , đợc quan tâm trờng va địa phơng - Ban phụ trach gồm ngời có kinh nghiệm ... Dơng Đề tài nghiên cứu khoa học B thực trạng Để khảo sát, nghiên cứu tính hứng thú học tập môn Vật Lý THCS, tiến hành lập phiếu điều tra, gồm 12 câu hỏi ( phụ lục ) lớp 8A- Trờng THCS Tứ Minh- ... thần đoàn kết-giúp đỡ * Cần có thiết bị thí nghiệm đầy đủ để em làm thí nghiệm kiểm chứng, thí nghiệm tìm tòi phát kiến thức Giáo viên cần có kỹ làm thí nghiệm tốt để hớng dẫn học sinh Tìm hiểu...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... đoạn phim phục vụ giảng dạy VI Khả áp dụng : Từ kinh nghiệm mà thân thực qua việc phân tích biện pháp , tin kinh nghiệm áp dụng cho lớp bậc tiểu học từ lớp đến lớp VII Kết luận: Trên kinh nghiệm ... dàng tìm cách giải sau : Đổi 2,1 m = 21 dm Ba vải dài : 21 x = 63 dm = 6, 3 m - Như : 2,1 x có kết 6, 3 đặt tính dọc sau : x 2,1 6, 3 - HS nhận xét rút quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên ... Tuy nhiên phát triển hứng thú học tập học sinh phụ thuộc trực tiếp vào việc tổ chức học tập cho học sinh giáo viên Chính vậy, để tổ chức hướng dẫn thực hoạt động cách gây hứng thú cho học sinh...

Ngày tải lên: 07/11/2013, 15:15

Ngày tải lên: 12/12/2013, 15:20