phần mềm đào tạo tín chỉ hau

... thức • Môn học hay học phần : Chọn môn học hay học phần tương ứng • Mẫu báo cáo : Chọn mẫu báo cáo cần in tương ứng Thực hiện in danh sách lớp học phần theo các mẫu in khác nhau : 6 Thực hiện các ... viên có thể truy cập lớp học phần tương ứng o Mở : Trạng thái mở được xác lập ban đầu o Hoãn : Hoãn lớp học phần, do bộ phận kế hoạch thực hiện. Đối với những lớp học phần có trạng thái này, có ... tương ứng (lớp hay ngành hay khóa) 6. Chức năng về thống kê và in danh sách sinh viên theo lớp học phần 5 Cán bộ, giảng viên có thể thực hiện đổi mật khẩu cá nhân khi cần. Cách thức thực hiện như...

Ngày tải lên: 01/02/2013, 12:37

... hệ Quản lý kế hoạch đào tạo : quản lý hệ đào tạo, loại hình đào tạo, ngành đào tạo. 4. Phân hệ Phân công giảng dạy_TKB : xếp thời khóa biểu cho sinh viên theo học chế tín chỉ tự động có hổ trợ ... tin, đồ án sẽ phân tích thiết kế hệ thống quản lí đào tạo tín chỉ trường ĐH Sài Gòn nhằm mục đích tạo một hệ thống quản lý việc đào tạo tín chỉ bao gồm các phân hệ sau: 1. Phân hệ Quản lý Sinh ... này chỉ được thực hiện khi người quản trị đăng nhập thành công . Nhân viên chọn hệ đào tạo, loại hình đào tạo, ngành đào tạo theo đúng yêu cầu để xem thông tin chi tiết của kế hoạch đào tạo. ...

Ngày tải lên: 23/11/2012, 15:54

... 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Đào tạo đại học theo phƣơng thức tín chỉ 1.1.1. Sơ lược về đào tạo theo phương thức tín chỉ o theo c tín ch, lc t chc tng ... www.giaoduc.edu.vn. 19. Hoàng Đức Nhã, Đào tạo tín chỉ- vẫn còn nhiều vấn đề, Ngun Website: http:// www.hce.edu.vn. 20. Hoàng Văn Vân, Phương thức đào tạo theo tín chỉ, Ngun Website: http:// dt.ussh.edu.vn. ... o theo tín ch.         c chn là “Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ . 2. Mục...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... vic gii quyt nhim v; + Sp xp kt qu công vic. 2 chuyển sang chế độ đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích luỹ kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, ... thế giới và ở Việt Nam”. Bài vit cho To  o theo tín ch   19. , Phương thức đào tạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất, và những hàm ý cho phương pháp giảng ... Các môn hc tiên quyt; Các môn hc k tip; Mc tiêu ca môn hc (Mục tiêu đào tạo chung của học phần và Mục tiêu đào tạo cụ thể); Tóm tt ni dung hc phn; Ni dung chi tit hc phn; Hc liu...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

Ngày tải lên: 26/03/2014, 15:51

Ngày tải lên: 01/07/2014, 09:20

... quy trình kế toán Vốn bằng tiền bằng phần mềm Excel. Phạm vi đề tài chỉ ứng dụng excel trong công tác kế toán vốn bằng tiền tại các doanh nghiệp vừa và nhỏ, chỉ sử dụng đơn vị tiền tệ Việt Nam ... Kinh tế, Trường CĐ Công nghệ Thông tin – Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Excel là một trong những phần mềm kế toán hữu ích, mạng lại hiệu quả thông tin kinh tế cao, rút ngắn thời gian làm việc của ... những giải pháp kế toán quan trọng, góp phần nâng cao hiệu quả công tác kế toán cho các doanh nghiệp. Mục đích của bài báo cáo này là nghiên cứu và tạo lập các chứng từ, sổ sách kế toán vốn...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:33

... 13 tín chỉ - Khối kiến thức cơ sở của ngành: 29 tín chỉ - Khối kiến thức chuyên ngành: 17 tín chỉ 2. Khung chương trình đào tạo STT Môn học Số tín chỉ Môn bắt buộc Số TC môn học Loại giờ tín chỉ Lên ... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1. Tổng số tín chỉ phải tích luỹ: 98 tín chỉ (không kể GDTC và GDQP) Trong đó: - Khối kiến thức chung: 22 tín chỉ - Khối kiến thức KHTN hoặc KHXH: 17 tín chỉ - Khối kiến ... hình đào tạo: Hệ Cao đẳng chính quy I. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1. Mục tiêu chung: • Đào tạo những con người phát triển tương đối toàn diện: có chuyên môn cao, có đạo đức, ý thức chính trị tốt. • Đào tạo...

Ngày tải lên: 31/01/2013, 16:09

... chế của đào tạo theo tín chỉ Hạn chế của đào tạo theo tín chỉ  Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đào tạo tín chỉ, Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đào tạo tín chỉ, nếu ... quả học tập được tính theo học phần và tín chỉ mà Kết quả học tập được tính theo học phần và tín chỉ mà không tính theo học phần và đơn vị học trình ( không tính theo học phần và đơn vị học ... dụng trong hệ tín chỉ) . chế (và không áp dụng trong hệ tín chỉ) . Chương trình đào tạo Chương trình đào tạo  hệ tín chỉ thường được gắn chặt với các yêu cầu tối thiểu hệ tín chỉ thường...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 16:48

... từ Đào tạo theo niên chế sang Đào tạo theo tín chỉ. Quản lý đào tạo tín chỉ tuy là một công việc khó khăn và phức tạp nhưng công việc này vô cùng quan trọng; quản lý tốt thì chất lượng đào tạo ... học phần X là học phần sinh viên có thể theo học đồng thời với học phần X. Ký hiệu : − Học phần tích lũy là học phần có kết quả cuối cùng của học phần đạt từ điểm 5 trở lên. Tổng số tín chỉ ... cao. Hiện tại, việc quản lý đào tạo tín chỉ tại Đại học Đà Nẵng đang gặp một số khó khăn, xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau: mới đầu chuyển sang đ ào tạo tín chỉ, hệ thống quản lý mới...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 22:01

... 4 CHƢƠNG 1: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG 1.1 Đào tạo tín chỉ tại trƣờng Đại học dân lập Hải Phòng. Đào tạo theo tín chỉ là hình thức đào tạo tiên tiến, đã được thực hiện ở nhiều nước trên ... này đáp ứng cả hình thức đào tạo theo niên chế và một phần của tín chỉ, trong khi từ năm 2009 trường Đại học Dân lập Hải Phòng đã hầu hết chuyển sang đào tạo theo tín chỉ do đó việc hệ thống ... thực hiện công tác đào tạo theo tín chỉ. Cùng với việc phổ biến, quán triệt sâu sắc mục đích, ý nghĩa của công tác đào tạo theo tín chỉ tới tất cả cán bộ, giảng viên, nhà trường tạo mọi điều kiện...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 14:55

Ngày tải lên: 06/08/2013, 09:47

... để đặc tả “Hệ thống quản lí thư viện điện tử cho đào tạo tín chỉ . – Chương 2: “Xác định yêu cầu hệ thống thư viện điện tử cho đào tạo tín chỉ . Chương này mô tả hoạt động và những chức ... viện điện tử cho đào tạo tín chỉ – Sinh viên thực hiện: Phạm Thu Hà Lớp K48CC, Khoa CNTT, ĐHCN, ĐHQGHN. – Giảng viên hướng dẫn: TS. Trương Ninh Thuận, Bộ môn Công Nghệ Phần Mềm, Khoa CNTT, ... khái quát các thành phần, các chức năng của hệ thống, và mô tả chi tiết hoạt động của từng Use- case. – Chương 3: “Phân tích hệ thống thư viện điện tử cho đào tạo tín chỉ . Chương này làm...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 20:20

... từng học phần 3. Ưu điểm của đào tạo theo hệ thống tín chỉ Chương trình đào tạo được xây dựng mềm dẻo và linh hoạt bao gồm các học phần bắt buộc và các học phần tự chọn (đơn vị tính là tín chỉ) . ... và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ 3 Các thành tố Đào tạo theo niên chế Đào tạo theo tín chỉ - Xếp năm học của người học theo khối lượng tín chỉ tích luỹ. PPDH PPDH truyền thống ... nghiệp, chỉ cần tích lũy đủ số tín chỉ cần thiết của chương trình đào tạo là được cấp bằng tốt nghiệp. Hệ thống tín chỉ đạt hiệu quả cao về mặt quản lý và giảm giá thành đào tạo: Trong hệ thống tín...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 20:11

... trình đào tạo liên thông bậc đại học theo hệ thống tín chỉ. Hệ thống tri thức không chỉ được phản ánh trong nội dung đào tạo ở các môn học, phần học mà còn được thể hiện ở các thành phần khác ... trình thống nhất ở các bậc đào tạo liên thông. Trên cơ sở đó có cơ sở để công nhận, thừa nhận lẫn nhau trong một cơ sở đào tạo hoặc giữa các cơ sở đào tạo các kết quả đào tạo của người học ( Thừa ... tổ chức chỉ đạo; phối hợp; kiểm tra & đánh giá Theo quan điểm đào tạo đặc biệt là đào tạo nghề nghiệp và đào tạo đại học hướng tới đáp ứng nhu cầu xã hội, việc định hướng đào tạo hình...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 04:15

Ngày tải lên: 21/12/2013, 20:20

Ngày tải lên: 23/12/2013, 15:48

Ngày tải lên: 31/12/2013, 10:25